蚊子279582141
我说的这个是真的，是上海静安一民办转公办小学，孩子就在这家学校读书！刚进这所学校时老师和家长经常沟通，从二年级起直到毕业除了孩子在学校与同学发生矛盾或者因对某个女孩子喜欢，而在课桌上刻字外，老师就没在和我沟通过任何关于学习的问题，我问其他家长，也一样，因为是寄宿制，周五接孩子时家长们都会互相讨论讨论，据说是4班某个家长把黄姓老师举报了，整个学校校长（女）通知所有老师，孩子只要在校期间不出事就行，其他随缘，后来导致很多学生转校，我们是没地方去，只能周末下功夫！
在今年5月份小升初民办招生中，整所学校孩子的成绩真的就随缘了，要不是孩子在面试时表现的好点，估计好点的民办都考不进！
张迦馨
确实有些家长是溺爱心里，我熟悉一个班主任教师，班里纪律抓的比较严，自己每天早到晚回，抽空就打开网络学习优秀教育课件，发现孩子有不正常表现就和家长沟通，她的年级学生成绩两次期末考试八个同年级都是第一，两次期中考试一次第一一次第二，就是因为要年终升级考试了，给学生布置了次家庭练习作业，有个家长投诉学校，并说要给孩子体检说压力大孩子会得抑郁症，学校一听就要求处理解聘这个老师，提前要她联系其他学校应聘。有些学校领导，及老教师就给这个老师灌输，你也太认真了，成绩好了有啥作用，得过且过，只要孩子们不出事，把你的课上完就行了。后来她给学校领导认错，学校领导对这个老师的能力也较赏识，最后就留下了，但没让跟班走，让从新再带一年级。这次打击让她受益匪浅她说。
海纳W
领导说话很多时候都是言不由衷的，他这话我给你翻译一下，在不给我惹事儿的前提下，把成绩再抓一抓，这其实是在推卸责任。真正的好校长都是这么跟老师说的，把你们班那个XX(名字)叫来，我亲自收拾他！跟家长是这么说的，你们如果不配合学校的教学计划和管理制度，请把孩子领走，不能因为你一个人影响整个班级和学校。
玉见你心欢喜
平平庸庸的，不负责任，没有担当，你就不配做校长，毕竟不明事理护：小狗：的家长是有的，但那也是极少数，难到吃饭怕呃就不吃饭了吗，有一点只要大方向是准确的，只要为了学生好，适当的惩罚学生又唯尚不可，我记得小时候上小学时，有一次为了打弹弓玩打仗，上课时偷偷地弹了前面同学一下，影响了课堂纪律，不知怎么让我妈知道了，把我拖到老师前，非得让老师用教尺打我手心，还要老师用劲狠狠地打，说让我长记性，换作现在还能有这样的家长吗，还能有这样的老师吗，所以说，现在的老师不敢严管学生，很大一部份原因是出在家长身上，动不动就上诉，就指责老师，更有堪者还反打老师，国有国法，校有校规，教育好学生不单单是老师的责任，更是家长的责任，社会的责任
浦东老翁
不是体罚要有方法，我敎学50年一个学生都没体罚，当是学生与我关系都很好。并且学生个个出色。我第一堂课不是说理想，主要讲为什么要在我这里学习，及学习用处。就是一句不讲理想。因为理想不现实。就是讲学习用处。
谈谈2372454
这是一个好校长，说的是良心话，对老师是一种真正的关怀！这位校长是宁可丢官，也不丢良心的大好人！
教学成绩平平，老师依然是老师，工资依然照拿不误。老师人静、心静，平安无事，不给自己添麻烦，不给家里添祸事，全家人其乐融融，幸福安康！
没有哪一位老师，会因为“教学成绩平平”受到处罚，更不会丢掉铁饭碗！
但是，如果老师“因成绩差而体罚学生”，那么违规违法，就等同于捅了马蜂窝，不但自己惹得一身麻烦，连家里也不得安宁！
尽管老师一颗红心，却换来的是冰雪世界！
老师一旦因体罚学生惹了麻烦，不但受家长的气，被家长欺负；更严重的是被学校乃至教育局处理，轻则通报批评，重则停职、停薪、不得晋级！
老师这是何苦来着？！又不是不“体罚”学生要得癌症！
所以，我说这位校长是好校长，说的是真话、良心话，而不是骗老师，为了学校出成绩，他自己官职往大当，于是怂恿老师，把老师往沟里射！
等到老师惹上麻烦了，他又充当李鸿章，对家长大气不敢出，对老师处理了又处理！
年轻老师们，你们涉世不深，一定要不但学会教书，还要学会处世！
聪明一点吧，年轻老师们！
孙老师谈孩子教育
首先对于此观点持不赞成态度。
1、对于教师来说的本质职责就是传道授业解惑，其中缺一不可，有一点出问题都会对孩子产生不可估量的影响。
2、对于当前中国教育体制来说，随着教学改革的不断推进，以及社会的快速发展，对于老师的教学技能和综合素养提出了更高要求。不仅仅要是像以前老师那样教学严谨，认真负责，对孩子学习成绩完全负责，还要适应当前孩子心理成长建设，要求老师能文能武，做到真正对孩子的未来负责。
3、对于当前教师的体罚现象，是一种很不可取的过激行为，对孩子的心理成长造成影响。但不是说对于问题孩子置之不理，任其放纵，这更会加速其往社会另一个不良的极端发展，为其长大成人后不良行为现象埋下隐患。
4、对于家长来说，当前的高知文化素养在快速提成，但对于孩子的家庭教育参差不齐，不良的家庭环境和不科学的教育手段都会造成问题孩子的出现，家长需要具备和孩子共同学习的决心，把孩子的青少年教育当成家庭重任之一来看待，不能任其放纵自由发展。
5、对于当前老师的教学能力参差不齐，教师的道德素养也良莠不齐，部分老师的极端恶劣行为影响到大家对教师职业的误解，当前金钱利益的驱使让部分教师误入歧途，需要国家教育部门给与严厉治理。
小牛Jack
这位校长从保护教师的角度出发，对教师提出如此要求，可以理解。
但教学成绩和体罚并没有必然的联系。并不是说经常体罚学生的教师，教学成绩就高；不体罚学生的教师教学成绩就低。
绝不允许教师体罚学生，这是各级教育部门对教师提出的要求。但为了纠正学生的错误行为，教师可以适当惩戒学生。惩戒不等于体罚，是教师对学生负责的表现。
王营评教育
据我观察，大凡校长普遍存有两种心理：一是要求进步升迁愿望比较迫切；二是希望平稳、安全治校，不求有功，但求无过。这两个方面主要是由校长的职责所决定的，但不排除融合了个人因素，既有公心也有私念。
就现行学校管理体制而言，校长一般是由教育局考察任命（聘用），或者由学校教师公推直选。不管哪种形式产生，校长的主观愿望都想把学校管理好，把教学质量搞上去，快出成绩、多出人才。这样既不辜负组织重托和全体教师的信任，又满足了家长和社会各界的期望，对上对下都有所交待。同时，还展现出校长自己的能力才华和管理水平，为进一步升迁奠定基础、创造条件。
但是，学校管理是复杂而敏感的。在调动教师积极性、狠抓教学质量的同时，出于恨铁不成钢的迫切心理，很容易出现个别教师体罚或变相体罚学生的现象。加之学生报怨、家长不理解和社会舆论的指责，往往形成家校矛盾冲突，或酿成校闹，致校长所有努力付之东流、前功尽弃。这时，百俊不遮一丑，再好的教学质量也抵档不了体罚学生的后果，引来一票否决。校长或引咎辞职或遭罢免，前途尽失、名利双输。
因此，教师体罚学生就成为学校管理中的大忌，求稳怕乱也成了不少校长们的信条，宁肯教学成绩平平，也不允许老师们突破这道低线。尽管教育主管部门和社会各界，越来越认识到在当前社会环境下教师对学生严加管教、甚至不排斥适度体罚的必要性，但是，各级文件规定将如何表述、学校及教师又如何把握这种分寸和尺度，确实是件很难的事情。
在这样的现实面前，校长向老师提出“宁可教学成绩平平，也不要体罚学生”的要求，我们不能不表示同情和理解，起码说明，这位校长还是有责任感的。
你觉得呢？
鹰眼看社会
一位校长针对学校有教师体罚学生的现象，批评个别老师，并在教师会议上说：“宁可教学成绩平平，也不愿教师因成绩而体罚学生”，这种说法是错误的，是对学生不负责任。
1.这种说法反映了校长想保住“乌纱帽”的心理。在旧社会，老师可以体罚学生，没有人质疑，甚至连家长都支持老师的做法。可现在是新社会，人与人之间的关系是平等的。老师和学生是同一个战壕里的战友，哪有战友体罚战友的道理。再说，孩子有《未成年人保护法》的保护，那就更不能体罚孩子了。校长知道：体罚孩子，这是一条红线，这是一条高压线，任何人都不能触碰。谁碰到了这条红线，比害眼要厉害。轻则批评、处分老师，重则降职、降薪，甚至开除公职，校长也要受到牵连，轻的警告、记过，重的撤销校长职务。校长想保住这个乌纱帽，所以他气急败坏地说了上面的一番话。
2.学生成绩平平，校长不会被处分。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命。哪个学校教学成绩好，教学质量高，哪个学校的名声就好，也就会受到学生、家长的青睐和信任。反之，学生成绩差，教学质量差，人们提到就会嗤之以鼻，谁还会把孩子送到一所差的学校去学习？那么这样的学校还有存在的价值吗？作为一个校长居然说出那样的话，说明他是一个极不负责任的校人。学校教学质量差，只要上级领导不批评就没有事，校长照样当。可是坑了孩子，坑了家长。孩子的一生都有可能北毁掉，同时也毁掉了一个家庭。人们不禁要问：怎么会有这样的校长？大千世界，无奇不有。有的人善于投机钻营，工作能力没有，歪门邪道在行。校长可能就是这样的人吧。
3.成绩优秀不能和体罚划等号。校长说，宁可成绩平平，也不愿老师因成绩而体罚学生。作为一个校长，说出这样的话，说明他没有水平。对于体罚这种现象，校长可对老师进行正面教育，晓以利害，动之以情，哪个老师会不重视自己的饭碗，去碰这条红线？校长也可以找体罚孩子的老师谈心，面对面的交流，会比在会议上大而化之的效果要好。再说，培养孩子有很多方法：鼓励、表扬、赞美、谈心、交流、讲道理……难道只有体罚这种粗暴的方法，才能提高孩子的学习成绩？老师培养出很多学习优秀的孩子，难道都是靠体罚换来的？
作为校长，说话、做事要负责任。要对老师、学生、家长负责，对教育事业负责，对祖国和人民负责。
欢迎大家不吝赐教。
