青島九中創建於1900年，是一所“名重齊魯學界”的百年名校。120年來，薪火相傳、學脈賡續，畢業生中人才輩出，各界知名校友薈萃——校友中有兩院院士8名，美國微生物科學院院士1名，其中王大珩院士是共和國“兩彈一星”元勳，改革開放四十年先鋒人物，2000年校慶時還親自回到母校，題寫了“見賢思齊”的校訓；77歲高齡的謝立信院士依然在眼科醫院勤奮工作。此外，還有國學大師王獻唐、中央文獻研究室主任逄先知、航空航天部部長林宗棠、北京軍區副司令李永金、書法家高小巖、版畫家張白波、電影表演藝術家崔嵬、國際象棋國際特級大師卜祥志、中國帆船賽事環球航行的女水手宋坤等著名校友。可以說，青島九中在青島教育史上具有特殊地位，素有“學在九中，院士搖籃”的美譽。
在歲月跋涉中，青島九中已經歷過120個群花爭妍的春天。從市北區上海路7號，到西海岸新區七星河路559號，從老校樹齡百年的白果樹、老洋槐，到新校飄香的金桂、綻放的玉蘭……禮賢中學百廿年的積澱蘊藏其中，沉穩而不失活力，莊重而更顯優雅，時光溫柔、歲月留香，記錄的是禮賢人篳路藍縷、繼往開來的風采與故事。
一、優化頂層設計，擘畫發展目標
為了剛好地把握遷校後的新機遇，學校主動應變、打破原有規劃週期，在廣泛調研、聽取師生家長專家學者的意見建議基礎上，2018年初出臺了《青島九中新時期戰略發展規劃》，為學校未來五年發展作出了頂層設計，統一思想、凝聚人心、明確目標、突出重點，實現了引領作用。
1.立足傳統傳承創新。2017年搬遷新校區以後，學校即認真思考面臨新時代新環境背景下的辦學方向，確定了“團結、傳承、創新”的工作思路，學校的發展需要靠團結凝聚人心，靠傳承積蓄力量，靠創新激發活力。
2.關注素養全面育人。與把“為每個學生的終身發展與適應社會奠定基礎”作為辦學思想，在堅持“全面發展、文理兼通、外語見長”育人目標基礎上，明確提出要落實立德樹人根本任務，努力培養“有理想信念、有家國情懷、有責任擔當、有國際視野的現代禮賢人”。
3.全面提升辦學特色。堅持特色立校、特色強校、特色興校理念，積極推進特色發展戰略。根據新時代的要求，把外語教學特色拓寬至“外語+藝術”“外語+科技”，使特色課程更加豐富，更有吸引力和影響力。
4.深化改革發展課程。深化課程改革，全面推進核心素養培養，實施素質教育。按照新課程標準理念，重新構建學校課程體系，打造精品課程，激發學生學習興趣、發展個性特長，為學生髮展搭建多元平臺。
5.引領創新提升素質。加強教師隊伍建設，促進專業發展，制定“三梯隊三層次”教師發展方案打造道德高尚、業務精良的教師隊伍。以青年教師讀書班、特級教師工作室等形式，任務驅動，立足課堂，引領教師成為合格教師、骨幹教師和卓越教師。
6.尋標對標奮勇爭先。面向優質學校“尋標對標”，放大座標找不足，提高標準找差距，瞄準全國“領頭雁”“排頭兵”，學先進、趕先進。確定市內外五所優質高中為尋標、對標學校，分別學習他們的辦學理念、課程建設、文化傳承、競賽輔導和學生管理，通過學習借鑑，提高管理水平。
7.項目驅動變革結構。實施項目式管理，充分利用優質資源，以項目驅動提升辦學水平。成立“禮賢文化研究”“生涯規劃與心理健康教育”等十個中心，推進各項重點工作。如心理健康教育與生涯規劃指導中心，是由兩名專職心理教師和60名有心理健康諮詢師證書的教師組成，團隊有效的工作，對學生的心理健康和生涯規劃能力提升發揮了積極作用。
二、堅持立德樹人，促進全面發展
全教會明確提出培養什麼人是教育的首要問題，學校要落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。學校堅持以德育為中心，以活動為載體，推行全員導師制，注重提高德育的針對性。
1.完善德育體系，豐富德育內容。堅持、完善全員育人機制，德育課程貫穿於學校教育、家庭教育。以豐富多彩的活動為載體，每月確定一個教育主題，通過全校或年級大會、班級主題班會等多種方式開展德育活動，以學生為教育主體和體驗式為主的教育理念，增強了教育的實效性。讓守規矩成為習慣、讓自律成為習慣、讓真努力成為習慣、讓愛勞動成為習慣，系列習慣養成教育受到良好效果。
2.促進全面發展，提升綜合素養。關注身心健康，關注德生活和人格養成，促進學生德智體美勞全面、健康、和諧發展。將青島市教育局“十個一”項目行動與學校教育教學工作有機融合，課堂教學及體育節、藝術節、科技節、讀書節、外語節等大型活動，36個學生社團，都成為全體學生培養興趣和特長的好機會，促進了學生全面而個性發展，學會吹口琴、學會游泳，是學校對每個學生提出的要求。
3.立足終身發展，培養深厚底蘊。每年邀請一名諾獎得主進校園、一名外交大使進校園、一名出色校友進校園、一名著名學者進校園，還有30多名專家給學生做專題報告。學生與這些大咖、專家面對面，心靈受到震撼，精神得到激勵，思想獲得啟迪。
4.強化自主管理，培養良好習慣。在學校家長委員會的倡議下，經學生會研究決定，學生不準帶手機進入校園！實行兩年來，學生自律委員會加強日常檢查，學生處和年級組及時對違規學生進行教育和處理，學校聯繫電信公司在校園安裝了足夠的電話，保證了這一決定的真正落地。
三、聚力教學改革，實現提質增效
認真落實《國務院辦公廳關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》，深刻領會“立德樹人”背景下教育的責任——不忘教育初心，牢記學校使命，促進學生全面、自主、有個性地發展。堅持以教學為中心，研究新高考實施方案，探討課堂教學模式，實施分層級教學，提升高考升學率。教學課程改革既注重抓實核心課程的引領，又重視抓實核心素養全面培養；既嘗試變革教學方式，又努力探索變革學習方式，努力尋求“教”與“學”方式的最佳匹配
1.深化高考研究，提升培養成效。
完善符合新時期要求的教學管理制度和管理模式，建立教學過程監控和質量評價機制，推進分層次教學，落實培優補弱，辦好實驗班，辦好“王大珩院士班”和“同濟大學苗圃班”。
2.落實課程標準，提升核心素養。加大對新高考的研究力度，制定科學合理的2017級教學實施方案，指導學生“選課走班”。加強新課程標準的學習研究，安排教師參加各級培訓，抓實學科組的集體備課和學習交流。
以“先學後教，以學定教；自學探究，合作交流；夯實基礎，培養能力”為基本原則，積極開展課堂教學研究，探索教學模式，體現學科特點，體現教師風格，提高課堂效率。
3.深化教學改革，提升培養質量。重視信息技術的應用，重視資源平臺建設。推行pad應用，打造智慧課堂，探索“互聯網+教育”背景下的課堂教學。加強pad使用管理，提高學生自主學習能力。
在同濟大學的支持下，成立“人工智能實驗班”和“中德工程班”，開設雲計算和德育等課程。六門小語種的開設，為學生選修二外提供了條件。
四、凝心聚力變革，提升品質內涵
我校抓住現代學校制度建設和“互聯網+”教育技術現代化帶來的機遇和挑戰，在選課走班實施、新課標落地、學生核心素養提升、“十個一”行動建設等方面提高了攻堅克難能力，提升了學校治理水平。學校已經平穩度過了遷校過渡期和適應期，各方面工作已納入良性發展軌道，學校風清氣正，齊心向上，進入了提升品質、打造特色、創建品牌，又快又好發展的新時期。
1.堅持穩中求進，質量平穩提升。
學校獲得山東省教育系統先進集體等榮譽稱號。連續兩個學年度獲得直屬學校績效考核優秀等級。
高考成績穩步提升，達到省自招線人數、自主招生達線率等各項指標繼續保持優秀水平。中加班、中美班考入國外名校的學生超過60%。
2.師生全面發展，邁上發展快車道。
2018屆學生王桂夫參加34級全國物理奧賽，獲山東省第二名，在全國決賽中獲銅牌，被中國科技大學錄取。第33屆中國化學奧林匹克競賽中，王競、李潤庭兩位同學榮獲全國一等獎，王競同學入選化學競賽山東省隊，參加全國決賽獲金牌。2018—2019學年度，在五大學科競賽和語文、英語等相關競賽中，我校有3000多人次獲得國家級、省級獎項。在第五屆全國青少年創意編程與智能設計大賽終評中，“苗圃班”學生憑藉自己所做的課題“自感應百葉窗”，以第一名成績獲得Arduino組一等獎，並獲得“因特爾創新獎”和“樂博樂博科創之星獎”兩個專項大獎，在所有參賽隊中僅此一例。
學校重視完善教師個人發展機制，有組織、有計劃、科學有序地開展教師發展培訓工作，增強了教師專業發展的內驅力，推動了教師專業素質的全面提升。
2020年，青島九中將迎來120年校慶，禮賢教育集團也將成立，在未來的3-5年裡，我們要抓住發展機遇，變壓力為動力，按照《青島九中新時代戰略發展規劃》穩步推進各項工作，推進集團化辦學，推進教育現代化，落實立德樹人根本任務，把學校打造成有特色、有品位、精緻化的陽光校園，開創學校更美好的明天。
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