在当今防控新型冠状病毒感染肺炎、延时开学期间，为有效实现 “延期不延教和学”的工作目标。在各大免费教育平台的推动下，利用在线平台开展教学成为可能的教学模式。但由于缺乏平台系统广泛认知，对于“在线学习”环境下学生如何参与，怎么激发学生的参与积极性，怎样确保学生在学习时间，真正保证“在线学习”的有效性，防止流于形式等问题，值得我们教育工作者深思。
基于当前背景，要让“在线学习”真正实现“延期不延教和学”的工作目标。笔者认为就以下几个问题，提出自己的看法：
第一、目前各大企业提供的免费网络平台，主要是辅导和巩固所学知识的资源，对学生学习来说，是被动的，难以形成师生互动、作业批阅和评价机制。
为此，笔者认为，各学校各年级，最好依据自己学生和教师现实情况，选择能供师生有效参与教学的网络平台。
第二、学生家庭差异性大，作为学校和教师很难监控学生是否参与学习。若仅仅靠已经提供的若干免费或链接端口的教育平台，难以实现，因为新课教学要有实实在在的学习时间保障，方可有效。
我认为，学校教师首先要制定学科教学计划；其次，要以校或班级为单位编制“延期不延教和学”电子课程表，确保学生“在线学习”时间，最大限度保证学习效果。
第三、针对目前网络资源平台多样化，“在线学习”需要平台上学习资源的实时性、真实性以及针对性，并建立对于学习者的评估与反馈机制。
希望学校和教育主管部门应加大在新型网络教育资源上人力物力的投入，为学生提供有针对性的学习资源，并加强对网络大环境的监控、管理和评价，为学生进行“在线学习”做好信息资源的初筛工作。
“市在线学习方案”要求本月10日正式开课，我相信大家和政府协调努力、积极筹备资源、加强技术与人力支持、利用线上服务，供给网络课程、在线辅导、空中课室等多种形式，因地制宜地有效指导学生在家进行自我生活和学习管理，完全能实现“延期不延学”的工作目标。
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