2、第二个层次，培养正确的书写姿势、书写方法，走上正确的写字道路，写出好看、好认的字，这是每个孩子在小学阶段都会有的需求。因为写字不好认，可能影响作业和考试成绩，特别是推行电脑阅卷以后，不好认的手写体，电脑都会认不出来。

3、第三个层次，掌握必备的书法知识、书法常识与书法鉴赏能力，满足各级各类考试的需要。随着对传统文化的重视，教育主管部门在中考、高考的考试大纲中都增加了书法知识、书法常识、书法鉴赏能力的考试要求，由于这些在当前的学校教育当中比较缺失，所以通过课后的专业辅导是必须的。

4、第四个层次，培养一种兴趣爱好。将来孩子成年以后，不光拼颜值、拼学校、拼职业、拼爹拼妈，还有一种能力叫做“才华”，有一种高贵叫做“儒雅”，陪伴人的一生！

5、第五个层次，培养书法特长生，升学考试中都有书法特长加分项，另外还有一部分学生可以目标瞄准“书法高考”（与艺考并列），全国现在有几十家高等院校招生书法考生，对于文化成绩要求很低，轻轻松松上北大、清华、中央美院等一流学府。

您想给孩子一个什么样的未来？

您想给孩子一个什么样的层次？

可以决定应该给孩子的书法培养到什么程度。

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麓风轩

国家现在很重视小学生的书法培训，这也说明了从小学起学习书法的重要性。这么多年来，从教育部门高层到普通学生家长，都认同了作为小学阶段，学习中国书法，不单单是写好字的问题了，这里面有很多国学知识和做人的道理都包含在了书法的学习过程中了。我认为，小学生学书法应该分级进行，因龄施教。在不同的年龄阶段，应该让他们懂得不同阶段学习书法知识并达到不同阶段书写水平。青少年的年龄不同，接受能力也很不同，在对他们时行书法传授的过程中，要按照年龄不同，心理特点，学书规律来对他们进行教育。

一至二年级的孩子们年龄小，让学生们知道书法的一些基本知识，如学习笔画名称，

汉字的基本笔划即点、横、竖、撇、捺、挑、折、勾。还有横折，横折钩，横折弯钩，横钩竖钩，竖折，竖折弯钩等等。再有就是要让孩子们知道这些笔画的另一种称乎，如横叫勒，点为侧，竖为弩等。这些古代称谓，是象形写意的。它说明了这种笔画在自然界的种种景象。把这些笔画向孩子们讲清楚，就能让他们懂得，学习书法，在写笔画上，要联系到日常生活中的景象，做到了多方结合。如点画里面又分左点、右点、长点，竖点等，横画也分短横、长横、尖头横等等。其他笔画也都有各种变异的写法。在练写基本笔画时，要分类去练。如练写“丶”时，要把丶、丿、丶、丨等分别练好，然后后再写“连贯”，进行组合。一般的规律：练楷书先练基本笔画；再练笔画顺序；三练偏旁部首。然后再讲字的结构规律。一个字好比一座楼房，基本笔画练好，等于把基本材料准备好了，通过练好偏旁部首，就可以构筑楼房的整体结构了。这也是总装的过程了。在结体上，要按照前人总结的写字的规律，讲明结体的道理。三至六年级的学生学写毛笔字时，就要开始教授写字姿势和握笔方法，然后再教学生们把字写得正确、端正、美观。养成一种好的执笔和写字姿态是十分重要的。开始如果养成了不良的书写习惯，是很难改正的，所以，开始就打牢好的书法根基，就要严格的要求，认真纠正孩子们的错误。过了一段时间，养成了习惯就成自然了。

青少年时期，先学笔画后练结体是十分必要的。这是较为科学的学习顺序。线条和结体虽然是两个不同的学书部分，但还是有十分密切的内存联系。它的递接关系也很重要。至于书写水平，在小学阶段，把字写的平整规范就行了。这个阶段主要是养成良好的书写习惯和正确的写字姿态。再就是注重培养孩子在写字上的意志品质，锻炼孩子的毅力和支持不懈的精神。有一些天赋的孩子就要进一步进行培养了。

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哎呀呀！这个问题好叼钻……孩子年龄是个问题！如果孩子真的喜欢书法，希望您能让他坚持下去，当然不一定非要去培训机构学习，学到基础以后，全靠勤奋的练习啦！除了有名师点拨，还要付出大量的时间和精力，更要忍受枯燥乏味的过程，就这样一点一点的把我们磨练的心静如水！改变了我们的所有……不求出类拔萃鹤立鸡群，不求名声万里德艺双馨，只求能在有限的时间里做着自己喜欢的事情……对待书法，我们应该是认真的！如果只为了上学写字漂亮一点，那就简单了，只要能保证横平竖直就可以了，如果希望以后工作了还能写一手漂亮的字，那只能勤学苦练，别无他法，还是那句话，我作为一名书法培训教师，如果孩子真的喜欢，请让他坚持，您绝不会后悔他现在所付出的努力，在家自学就可以，熟能生巧！并没有那么难……坚持吧！

子予文化公司创始人

唔，这其实是两个问题或者两个以上的问题，小学生学书法学到什么程度，

第一他是小学生那么也就是说是学生，学生就要经常写字，不仅要学，而且要学以致用，有的孩子学的时候挺好，不学了就立马回到解放前，不接受反驳，，

学习书法也学学人生哲理，让他懂得里面的奥妙，加以调和，方能长远，

所以这也要根据孩子的特性来，根据性格判断，加以对症下药，效果极好哟~不要强求哟~

鱼小七船长绘画

作为启蒙书法练习阶段个人认为，幼儿园大班开始学习硬笔规范字最合适。“练习先练姿”，握笔动作是小朋友都重中之重，也是难点，启蒙阶段让孩子们对书法有个初步的感知，培养好的书写习惯，到了小学一年级，每门课程都要涉及到写字，不但要会写，还要写得稍快一点，节省课后作业时间，考试写字好看、快也是优势。小学高年级阶段可以涉及创作，低年级还是以硬笔实用字为主。

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书法课和美术课同步进行。从小学到中学，大学都应设书法课！从甲骨文，篆，隶，楷，行，草都应学。有人肯定认为会影响主课学習。实际根本不矛盾。如语文，诗词，古文学習完全可溶化书法课！一幅书法作品的古文肯定比一般的文字更有吸引力，影响力。不信？大家试试看！

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书法是富有弹性的独特书写工具并依据汉字造型的特点,调动艺术手法而形成的。从形式上说,书法以神采为上,形质次之。也可以说是智测无涯,法固不定,具以风神气者为居上,至于孩子 呵呵 我倒觉得随天性即可。但 传统文化还是很有必要学的。至于程度，随兴趣、天性使然极好。

你的宁大叔

如果你对你的孩子有这方面的要求，找个好书法老师，把七级考下来，再把教师证拿下来。

如果没有这方面的要求，能应付日常作业，并突出一点即可。

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个人认为，幼儿园大班开始学习硬笔规范字最合适。“练习先练姿”，握笔动作是小朋友都重中之重，也是难点，启蒙阶段让孩子们对书法有个初步的感知，培养好的书写习惯，到了小学一年级，每门课程都要涉及到写字，不但要会写，还要写得稍快一点，节省课后作业时间，考试写字好看、快也是优势。小学高年级阶段可以涉及创作，低年级还是以硬笔实用字为主。

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我认为，小学生学习书法应该注重孩子对兴趣的培养。每个孩子的天赋不同，在同样的外界条件下学同样的时间，取得的效果是不同的。因为年龄小，对书法的认知只是在表面层次，家长也大可不必过于要求孩子学到什么程度，只要学习的路子对，能养成认真学习的习惯，能逐步提高孩子的审美能力就是很好的收获。

關鍵字: 层次 书法 艺术