教師在整理自我心理調試指南。潘志方供圖
長城網訊（記者胡曉梅 通訊員潘志方 劉中現 王輝）“我這裡有一例比較特殊的，總覺得疫情跟自己無關，嚷著要回去，從哪個角度疏導更有效？”
“我認為可以分三步走：第一步是共情，第二步是提供疫情知識信息，第三步是欣賞，可以試一試……”
2月2日下午，河北省隆堯縣教育局建立的“疫情防控心理諮詢工作群”剛一建好，王建敏老師便提出了“實戰”課題，經驗豐富的董繪霞老師隨機提出了心理干預的應對策略。
這是該縣教育局創新防控舉措，充分利用教師資源，為打贏疫情防控硬仗所成立的心理諮詢工作組。不到兩個小時的時間裡，工作組成員討論和交流信息就達到了數百條。其中，有的是剛聯繫上的需要心理疏導的隔離群眾問題，有的是提供的心理干預策略，還有的詳細彙報了分包點隔離人員的具體情況和下一步的工作打算。
面對日益增多的隔離人員，在瞭解到個別隔離人員出現焦躁情緒的情況後，如果不能及時有效地做好隔離人員的思想工作，消除他們對隔離的不解甚至牴觸心理，後續對疫情的有效防控工作難度必將與日俱增。
“考慮到教育系統中，有不少老師具備心理諮詢師資格，有的還是國家級別的，她們應該能在疫情防控的後方發揮有效作用，對一線防控也是一種有效的支援！”隆堯縣教育局局長張吉華說。
於是，該縣從全縣具備心理諮詢師資格的老師中，挑選出業務能力強、綜合素質高的10人，成立了“疫情防控心理諮詢工作組”。
“這是對我們工作能力的一次考驗，我們一定不辱使命，儘自己所學所能，全力做好隔離人員的思想工作，為戰勝疫情做一點力所能及的貢獻！”董繪霞老師長期奮戰在心理諮詢一線，具有豐富的經驗和閱歷，言語中透露著信心和決心。
“這次能夠參與防控疫情的心理諮詢工作，心理感覺也挺光榮的，家人也很支持，我一定幹好工作，不負領導重託！”來自城關校區的張利華老師說。
閱讀更多 長城網 的文章
