上了大學，只要膽子大，天天都是寒暑假。但到了期末，大家的學習覺悟都很強，冬日早晨圖書館前排起了長隊，通宵自習室也開始爆滿……大學生絕大多數時候都不會像考試周一樣努力地學習。
“有時候，不逼自己一把，都不知道自己可以兩天覆習完一本書。”“如果我高考的時候有期末考試前學習的勁頭，我現在估計就上清華北大了！”
大學生這麼拼，都是為了不掛科。
最讓大學生頭疼的科目：高數
不掛科，是大學生的底線。但總有一些大學生，不可避免地要和掛科打交道。
在北京大學教育學院的“高校教學質量與學生髮展監測”項目中 ，有一項針對北京54所高校進行的調查，結果顯示，在升入大學以來，大學生沒有掛科的比例為66%，也就是說，有三分之一的大學生都掛過科。
根據這份調查，大學生掛科1~2門的比例最多，達到22.8%，其次是掛科3~5門的比例，達到7.3%，不及格科目在5門以上的就比較少見了，比例為3.7%。
高中時，被偏科支配的恐懼還歷歷在目，到了大學，也總是有幾個科目要和大學生們“作對”。那麼，哪些科目最讓大學生頭疼呢？
通過爬蟲蒐集了微博相關話題下的全部微博和評論，並進行了相關整合，得到了一份“大學生掛科排行榜”。
高等數學被提名的次數排名第一，並以絕對優勢將其他科目甩在了身後。眾所周知，高數就是一棵“樹”，只不過上面掛了很多人。
高數之難，難於上青天，總有一個知識點能讓你懷疑自己的智商，讓你崩潰。
從小學開始，數學就已經是不少人的噩夢。到了大學，不論是理工科，還是經濟學等社會科學，高等數學都是必修，逃都逃不過。
甚至，這種“數學焦慮”已經成為一種特殊的學科焦慮症，也是心理學家研究的熱點問題。而且不單單是你恐懼數學，害怕學數學，在世界範圍內都很普遍。
除了高數，英語、經濟學、概率論、體育、線性代數、力學、西方經濟學等課程均名列前茅。另外，藥理學、生物化學、電磁場、信號與系統也必須擁有姓名。
從科目類別來看，大學生掛的既有高等數學、經濟學、刑法等專業課，也有如體育、毛概、馬原等公共課。
這些大學生容易掛的科目也和北京大學教育學院的調查結果相吻合，雖然大學生認為自己“獨立學習能力”強，但對“外語能力”、“專業知識”、“數學計算能力” 和 “實踐動手能力”都沒什麼信心。
掛了才知道有多難受
雖然說大學的專業和所修的課程五花八門，各有各的難，但掛起科來的痛苦就不分彼此了。
掛科是種什麼體驗呢？“難”就一個字。
通過爬取了知乎“掛科是種什麼感受”問題下的1803個回答並進行了分詞處理，結果發現大家在談到掛科時，最常用到的情緒類詞語就是“難受”“難過”“難”。
考試難過，掛科後也很難過，甚至多年以後都還留著掛科的陰影：
今天早上八點知道自己高數掛了。難受了一天了。心裡堵的真的很難受。很丟人很丟人。
畢業兩年了，我還是常被（掛科）噩夢驚醒，這心理陰影真不是一般的大啊，所以儘量還是不要掛科了吧。
除此之外，“哭”“害怕”“後悔”等詞也較常見。掛科後沒人會覺得好過，有時候還會陷入對自我的懷疑中：
就是自我懷疑自我否定啊，我做了所有的作業，上課認真聽，筆記也有整理，也複習了很久，考的一門比一門爛。
從小學到高中，被應試教育支配的學生到了大學這個相對自由的環境，除了學習，還有很多事情要做，比如談戀愛、打遊戲、刷劇、實習等等。
別的方面花的時間多了，學習就容易鬆懈，等到掛科了，才追悔莫及，雖然這種後悔可能也就持續一陣子：
第一眼看到分數的那一剎那，萬念俱灰，後悔莫及，害怕父母責怪。過了幾天之後，這件事情完全拋在腦後，該玩玩，該吃吃，該睡睡，沒啥變化。
面對掛科，後悔是常有的事。因為一旦掛科，就會很麻煩，也很不划算。
如果你在大學掛了科，首先，你得補考。補考一般都在下個學期，有的學校補考在新學期開學，這就意味著，別的同學在假期愉快玩耍時，你假期還得複習。
補考過了還好說，沒過得話，還要重修。這意味著你不僅要和學弟學妹們擠著上課，同時，還要上繳一筆重修費。
以福州大學為例，一個學分的費用是121元，高數一共5學分，重修這門課，你就得交605元，這對學生來說也是一筆不小的錢了。
另外，如果你一直掛下去，或者掛的科數太多，在畢業前都沒修完學分，就得延遲畢業，甚至拿不到畢業證書了。
在過去，倘若補考和重修沒過，許多學校在畢業前還有最後一次兜底的考試機會，也就是“清考”。但現在，越來越多大學取消了“清考”，掛科生的最後一道保護牆也沒了。
掛科的影響還不止這些，一旦掛科，評獎評優、獎學金就不用想了。另外，如果想要保研，因為掛科，可能保研資格也沒了。
“沒有掛過科的大學是不完整的”，安慰自己容易，但後果就不是那麼好承擔的了。
平時不努力，掛科後悔來不及
掛科雖然麻煩，但學習畢竟不是大學的唯一，對待大學考試，“60分萬歲，61分浪費”是一些大學生的信條。但要知道，如果你恰巧考了60分，這真不是你努力的結果，是老師努力的結果。
在知乎“掛科是種什麼感受”下的1803個回答中，“老師”這個詞反覆被提及，頻數達到了1006。畢竟在考試上，老師還是有主動權的一方，在學生眼裡，掛科是無論如何都和老師“脫不了干係”的。
另外，“重研輕教”的考評風氣下，大學也存在不少水課。課程案例陳舊，任課老師上課除了念PPT，就是讓學生展示PPT，課程質量一言難盡，以至於學生對這門課產生牴觸，自然就學不好。
而且，比起985、211院校，普通公立、民辦本科院校的學生更容易對教學課程不滿。
除此之外，學習環境也對成績有所影響。如果同宿舍有學霸期末補小課，想掛科都難。再說，在寢室晚上的翻書聲、舍友床頭檯燈的光亮下，你還能安心地躺著當鹹魚嗎？
但更多情況下，掛科還是自己的原因，“業精於勤荒於嬉”，其實就是懶和浪。
有研究通過分析重慶大學2012級計算機科學與技術專業的167名學生共約18萬條一卡通消費數據來預測大學生的掛科情況，發現大學生的作息習慣確實與學習成績存在較大相關性。
從數據來看，成績平均績點前15%以及未掛科的學生在圖書館附近食堂就餐的頻率、吃早餐的頻率以及在規定時間就餐的頻率，都要高於成績平均績點後15%以及掛科的學生。
平時不努力，考前突擊有時還真不管用。例如高數，平時不消化，期末一大堆公式、定理看都看不懂，想要兩天啃完一本高等數學，基本不可能。
社科類的學生也難，等到期末開始“預習”七八本書，如果任課老師不劃重點，一本兩三百頁的書都不知道從何下手，複習起來宛如海底撈針。
再懶和浪一點，逃課次數多，也不交作業，平時分太低，老師想放水都無從下手。
掛科的後果可能沒那麼嚴重，但也可能讓自己和心儀的 Offer 失之交臂。真到了那個時候，除了遺憾和後悔，別說轉錦鯉了，轉 tRNA 也救不了自己。
在大學裡，
你有沒有掛過科？
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