一两鱼蛋
通过对珠心算的一些了解和观察接触珠心算的孩子，感觉小孩子学这个没啥必要，可能还有反作用。
第一，教育部明确反对幼儿教育小学化，而学珠心算的基本都是学龄前儿童，可能会偃苗助长。
众所周知，西方小孩的数学普遍不好，英国首相、部长连8×9这种题都答不出，但并不妨碍西方出现很多数学家物理学家。
而中国的家长生怕输在起跑线上，学前各种学数学、拼音、汉字古诗、三百千等，小学到高中阶段肯定领先西方同年龄段的人，反而后劲不足。
第二，珠心算是利用幼儿的机械记忆可塑性强的特点，在脑子里形成一个算盘，四则运算的速算很强，但可能也会形成一个禁锢，不利于接受老师的方法，来学习后续的知识。
当然珠心算也并非全无是处，至少小孩的自信心、竞争意识会提高，在低年级因为数学好能得到老师的关注表扬，反过来促进学习。
云海9527
珠心算有利有弊。
珠心算的利就是：能够开发右脑，对数有形象的理解，培养注意力和空间想象力，养成求准求快的精神，养成良好的学习习惯。如果学习珠心算的人只活在珠心算自己的世界里，这样的人就把珠心算“培养注意力和空间想象力”的利发挥到了极致:注意力太集中了，每做一件事，没想一个问题，都自然不自然的想到了珠心算，就如同现在好多人迷恋手机一样，一旦身边没了手机，啥事都束手无策了。这个习惯，对工作、学习、生活是利？还是弊？明人自当会自明。
珠心算还有一弊:就是学完了就会忘，即使是学时间长的学生也会遗忘。对于学习珠心算的人都只活在珠心算自己的世界里的人，倒是建议将此弊化为一利，说白了就是学会忘却。学珠心算的目的是提高计算速度，开发智力，培养注意力，这本身没毛病，但是如因学珠心算后，事事必珠心算，时时唯珠心算，只活在珠心算自己的世界里，已非珠心算的毛病，是不是学珠心算的人自身心理对珠心算产生了依赖，就像痴迷手机的人，对手机产生了依赖？不得而知。如果真如是，已经学了，建议学会忘却;如没学，干脆不学也罢！
