醉心创作
如何评价老师呢？
这就得从评价体系来说了！
尽管说现在有很多评价方式，但是，都是多元的，都是多方面的。可以这么说，的的确确有的学校把课堂纪律作为其中一小项要求，但是，请看清楚，只是一小项而矣！
并不是说，课堂纪律和老师好坏是划等于号的！
按照常规来想，课堂纪律不好，可能很多人马上就会说，这个老师不行，不是个好老师！
可是，真的都是如此吗？
不！
就拿语文课堂来说，难道说，每节课都应该纪律特好吗？不是的！
课堂是活的，因为课堂里的学生都是活的！哪怕是语文这样的课程，也不是老师一言堂，课堂的主人是学生，应该把主动权还给学生！
当以小组的形式进行讨论问题时，此时能以安静程度来衡量班级纪律吗？
语文课上正在开辩论会，此时能用安静程度来衡量班级纪律吗？能说这一节班里乱作一团，就直接断言此老师非好老师吗？
不能！
一切都得看具体的课堂！更多的时候，课堂需要良好的秩序！但是，也离不开特别情况！比如说口语交际课，比如说课堂中的某个讨论环节等等。
所以，只以课堂纪律评判老师好坏，是站不住脚的！
列位老铁们，是怎么看待呢？
说文写作
按照大家的看法，我不是好老师。因为时至今日，我从教三十余年，接另一个班已近一学期，还有少数学生上课说小话或不自觉地做小动作，听讲的专注度不够，课堂纪律还不尽人意。想当年，尽管我没有教学经验，也没有课堂驾驭策略，但凭借年轻气盛，火力十足，两脚就帮一位性格柔弱的老教师把一群无法无天的七八岁学生赶进了教室。为此，还得到了校长的称赞。多年来，我深深懂得课堂纪律的重要性，也一直非常重视探讨驾驭课堂纪律的策略，总体来说，教过的绝大多数班级课堂纪律不错。然而，也有课堂纪律不理想的班级，如现在所教的班。为了使该班学生课堂纪律尽快好转，我请教了教学校长、主任，管理经验丰富的班主任，尽管挖空心思，采取了许多教学策略，还没有使该班完全走上正规。我知道，这与我的能力有关，所以被大家定性为不是什么好老师。然而，小孩子就是小孩子，小孩子的天性就是好动。即使我讲课绘声绘色，声情并茂，忽悠的大多数学生有所好转，也没有动画片的魅力啊。何况班里还有多动的学生！再说，我现在为了饭碗已没有了“两脚”解决战斗的魄力。朋友，我知道课堂纪律的重要性，我也知道大家对不负责任老师的痛恨。可我也不能为了尽快改变课堂现状铤而走险，知法犯法！留得青山在，不怕没柴烧。静待花开的事我做不到，乱世用重典的手段，我也决不采用。但我可以每天强化课堂纪律的重要性，并采取多种教学策略，使孩子们逐步改变，享受孩子们课堂氛围变化的过程。哪怕让大家看成不是什么好老师，也比那“连环掌”“鸳鸯腿”强啊。
用户93636096741
我是语文教育杨柳依依，实在不敢想象一个乱哄哄的课堂会是什么样。
工作20多年，我进教室第一件事必定是让学生调整课桌，收拾垃圾，整顿纪律，再是上课。
记得上初中时数学老师，40多岁课讲得很棒，但是上课从来不管学生。我们那时成绩本来很不错，但是上课还是会说悄悄话，会走神，结果效果可想而知。
课堂是老师工作的主战场，老师要想打胜仗，必须要能够把控课堂。老师是课堂上的总导演，对于课堂要能放能收，要根据学生学习情况调控课堂。
现在提倡把课堂还给学生，但绝不是让学生在课堂上任意妄为，该有的规矩还是得有。什么时候自学，什么时候讨论，什么时候汇报都是在老师的指导下进行的。老师如果不管纪律或者管不好纪律，那样的课堂会乱成一锅粥。老师讲什么，讲到哪里了，学生全然不知，谈什么教学的有效性？
我上课时，遇到学生不听课时，我会先用眼神提醒学生认真，如果再不认真，会让学生起来回答问题，答错了当然要被罚站，或者挨批评了。
结束语：管理学生是门技术，更是一门艺术，老师要在不断实践中学习、总结和提高，千万不能进行纯粹放养式的教育教学。教育必须遵循一定的规则，否则就会缺乏效果，会变成无效教学。这样的老师当然是不合格的，连合格老师都谈不上，说什么好老师呢？
语文教育杨柳依依
不仅仅是老师的问题。课堂纪律不好，二十年前百分百老师不称职，现在百分之九十学生和家长及社会造成的，另百分之十看教师素质了。二十年前的班级，一个都不能落下，学好学赖得学，十年前，个别不敢深管的放弃但心里还是不甘心，今天，我能平平安安的上课，没人顶撞我，没人搅闹课堂我就万分感激学生了。至于学好学赖，呵呵，我尽力讲课了就好，其他的，呵呵，呵呵呵呵
用户7632002903851
课堂纪律都管不好，怎能算是一名好老师呢？纪律是学习的保证，没有良好的课堂秩序， 提高成绩空为一谈。 教师应该具备良好的业务能力，还要有较强的课堂组织能力。
我们学校有名年轻英语教师，参加工作不到三年， 个人素质非常好，一本大学毕业，基本功扎实， 又有爱心。但就是课堂组织不好， 每次上英语课就像菜市场，学生大声喧哗，说话声、吵闹声此起彼伏。一节课课文就不能完整的读一遍，要么学生阴阳怪气的读，课堂上学生洋相百出，做鬼脸、捉迷藏什么表现都有。
期末考试平均分与其他班相差有20分左右， 家长到学校反映、班主任老师有意见。后来，学校就安排一名老教师对她进行帮扶，每周跟踪听课，课堂实践指导。课堂上采取小组竞赛， 将小组分成四大小组，课堂上采取抢答、闯关等游戏，对回答好的小组进行奖励。 奖励笑脸， 当笑脸累计达到十次，兑换成学习用品。 就通过。
通过竞赛激发学生的学习兴趣，学生都喜欢比赛，都愿意为小组争光，课堂纪律有了明显转变。
除此之外，我们也要收集一些课堂组织用语， 儿歌、顺口溜的形式，学生读起来朗朗上口， 这种方法组织起来效果非常好，年轻教师要不断去尝试。
教育采撷
课堂纪律管不好的老师，很难完成教学任务。即便是”完成了”也是他凑合讲完了，学生没学习好。这样的老师不算好老师！
小学老师是保姆，称是“看小孩的”
有些人看不起小学老师，称”看小孩的！”看小孩的是保姆，看的是一个孩子，老师看五六十个，七八十个孩子，这个”保姆”可不不好胜任，课堂纪律管不好怎么完成教学任务？
我很佩服低年级的班主任和课任老师，我们学校一个班都是七八十个孩子，一二年级的孩子就像小猴子，上课前能安静五分钟，五分钟后就状况百出了。，下位走动，交头接耳，说话打闹，他们不懂规矩，学校的规矩约束不了他们！老师再组织教学，让他们休息五分钟，讲个故事，说个笑话，再继续讲课。
期中期末考试评均分都在九十五分以上，老师们负出了多少，可想而知！所以开学两个月，班主任嗓子哑了……！
学生对老师要有敬畏之心，课堂纪律才能好，师生关系好才能完成教学任务
每个老师新接一个班，调皮学生用各种各样的方法“考验老师”看你厉害吧？厉害老师，学生有敬畏之心，他不敢不遵守课堂纪律！
厉害老师不是打骂学生！是老师的一言一行！
1.上课前五分钟老师出现在教室门口。严肃认真，眼睛扫视着教室里的学生，学生安静下来。
2.进教室互相问好后不要张嘴说话。先用漂亮规范的粉笔字把自己在黑板上解绍给学生。我——姓什名谁。
3.用抑扬顿措的语言，严肃的形象向学生提出要求：课堂纪律，完成作业，团结友爱，卫生等等，让学生心中有规矩！小孩必须懂规矩！
老师，特别是班主任老师要从生活和学习上给学生无微不至的关怀
老师要和学生建立平等的朋友关系，所以学生不管是学习中或者生活上有了困难要给预帮助。迟到了要问明原因；没完成作业要问明原因。孩子有病了要抓紧时间通知家长，不要延误了治疗时间。
像我们学校离医院很近，经常带学生看病……！
老师做为最能影响孩子的成年人要起到榜样的作用，以个人魅力去影响孩子的学习和做人。
老师这样做，当天中午或者晚上孩子回家就要告诉家长：刚换了个老师可厉害了！刚换了个老师可好了！这样家长一定要嘱咐孩子好好听老师的话……！
对家长也也能起到受教育的作用！现在一部分家长只所以敢到学校跟老师吵架，就是对老师的不尊重！看不起老师！
教师做好本职工作，在学生和家长心中有高大的形象，学生有敬畏之心，尊师重教的风气才能形成。课堂上老师才能有一个好的教学环境，才能顺利地完成教育教学任务！
我是语文萍，谈谈自己的意见，仅供参考！
语文萍
良好的课堂纪律是教学效果的保证，课堂纪律像菜市场的老师肯定不是好老师。
我在一所村级小学担任管理工作，每次有分配的新老师来的时候，我都会观察他们班上上课时的纪律。由于新分配的大多是一些定向师范生，都很年轻，二十来岁的女孩子，刚刚开始管理班级，所以有的班级纪律的确很乱。
有时候在操场上都能听到他们班上的杂音，老师讲课的声音被学生说话的声音遮盖，回答问题一窝蜂，毫无组织纪律可言，更有甚者，老师在讲台讲课，学生从后门溜到阳台打画片。
这个时候，我会把这些老师组织起来，到我班上听几节课。告诉他们，课堂就要有课堂的样子，纪律是效果的保证。没有好的纪律，你讲的天花乱坠又有何用呢？
当然好的课堂纪律绝不是鸦雀无声，死气沉沉！学生紧跟着老师的节奏，思考，讨论，发言，整个课堂不乱，不散，老师能对课堂做到收放自如。我跟学生灌输的观念是，课上讲规矩，课后论朋友，下课了，开开玩笑，找我玩玩游戏都没有问题，但是课堂上要守规矩！
当然，新老师要做到这些比较困难，毕竟这需要经验的积累还有对学生心理的把握，但是新老师开学的时候必须严格要求纪律，让学生养成学习良好习惯，否则时间久了，要改过来就很难。
好的老师课堂严肃活泼，既不死气沉沉，也不杂乱无章。
我听过一些优秀老师的课，当有学生不守规矩的时候，老师先用眼神盯着他，示意其做法违反了课堂纪律，严重的时候，老师会停下讲课，默默看着他，直到他改正。
当然，好的课堂纪律也来源于老师的语言魅力，老师讲课生动有趣，能吸引学生，学生自然认真听讲，也不会去做其他的事；反之，如果老师讲课枯燥无味，学生就算是迫于老师压力，不敢说话做小动作，但心却飞走了，效果同样不好。
总结语：工欲善其事必先利其器，好的课堂纪律是教学效果的保证，有了好的纪律，老师就能事半功倍，否则，就算老师教学功底再深，没有纪律保障也是枉然！
周老师的工作室
是啊，算不上。可是现在学校的情况真的是复杂的很啊！一个班，三四十名学生，只有5个女生；又一个班，语文，数学分开用两个老师；语数老师可劲打，没有事儿，苦了科任教师!不敢打，不敢骂，说话都怕说错了!老师声音大了，领导还在校会上生气，说要小点声，力竭声嘶。我有一次上课，没有注意最后排有两个学生站着，校长上厕所在外面看见了，立即进屋问是怎么回事，幸亏一个学生嘴快，说是班主任罚的站，不知道校长上课会什么样子!
iweiduoli
课堂纪律不好直接影响传挼知识！所以一个称职的老师应该是有较强的组织能力！有较强的亲和力！老师不仅会教还要会导！学生们能自觉地遵守纪律需要老师的表帅作用和严格的要求！让他们喜欢上你的课！那么师生关系会非常好！学生们学习劲头足还愁学习成绩不提高吗？我在职的时候，有一天来了一个新老师！高高的个子是男的！校长把一个五年级班给他了！校长告诉他不明白的地方问问我！他轻视地看看我说:不就是一群孩子嘛！第一节课教室里乱极了！他大声嚷嚷着……！回到办公室气疯了！他说:这节课什么也没法讲！最后他认输了！去当后勤管开支去了！所以你们说管不了学生们的老师算好老师吗？
用户9585480775850
请楼主先回答我的问题：如果我是学生，我就上课随便讲话，玩手机，就不听你老师的，你能把我怎么样？
