三秦匯
我是數學李老師，來說說我的看法。
教育部最新通知，開學日前網上教學不得安排新學期課程，你怎麼看？看到這個消息後，我還是很贊同教育部的這個通知！這確實是在非常時期下一個很重要很正確的決定。
提前安排網上教學對學生來說
首先，現在這個特殊時期，大家的心情都是很複雜，很焦慮，比較敏感的。對於學生團體來說，他們的經歷較少，更是需要疏解他們的不安情緒的。可在這個節骨眼上，有的學校或是教育機構已經開始網上教學了。這在一定程度上也影響了學生的心情，畢竟現在還是寒假期間，還需要完成寒假作業。可以按照教育部通知為學生做一些疫情防護知識的科普，心理健康的輔導，安撫學生的情緒，提高學生防護疫情的警惕心。
提前安排網上教學對家長來說
現在這個時期，已經有部分家長開始了工作。所以不能很好顧及孩子的學習情況。家長在完成工作任務的同時還要注意孩子網上學習的情況確實很分心，而且有的學校或是教育機構還有打卡，發視頻，完成網絡作業的要求，在一定程度上也增加了家長的負擔。在網絡上學習就意味需要使用電腦，手機，平板電腦等電子產品，在現在減少外出的情況下，孩子已經是電視，手機，電腦都接觸很多了，現在加上網絡學習，會增加孩子使用電子產品的時間，也會影響孩子的視力，使家長操心。
提前安排網上學習對於老師來說
由於疫情的影響，很多老師在過年期間就開始跟家長溝通假期家庭的外出情況，學生的體溫等，統計各種信息，佔了一天中很多時間。如果現在進行網上教學，教師就需要做備課，直播，剪輯視頻等事情，增加負擔。況且網上教學，不能與學生實時互動，不利於交流，有的學生注意力不集中，影響教學質量。一定程度上增加了老師的負擔和壓力。
綜上所述，提前網上教學，對於學生，家長和老師來說都是增加壓力和負擔，且效果不好還會影響心情，所以不建議提前開始網上教學。
數學李老師
我是今天上午看到教育部的最新通知的，說實話，看到這個通知時我非常開心。我認為教育部的這個通知是非常切合學生實際的，及時止住了盲目跟風開展網上教學的風。
據我所知前幾日各地都已經展開了網絡教學。甚至有朋友告訴我他讀初二的孩子，一天要對著電腦上6個小時的課……實在讓人擔憂。
再給大家說一件真事：我朋友，一個省重點高中的班主任，昨天QQ被多人舉報然後封停了。隨後學生讓他坦白是他們聯合舉報的，因為實在受不了從正月初六就開始的網絡補課！
網絡授課的初衷不還是為了孩子們嗎？如果這種教學讓學生不堪重負、反感厭惡，那我們就要反思了。
萬事過猶不及。今天才正月十一，就算不是特殊時期現在也沒有開學，何必急於全面開展網絡教學呢？讓學生過一個完整的寒假真的不行嗎？
我不反對網絡教學，但是我覺得網絡教學不能盲目跟風，不能搞形式化。最主要的是不要急功近利，要符合學情，要在學生需要的時候開展，不要為了開展網絡教學而開展網絡教學。
一切為孩子，不是一句空話。作為一名教育者我們一定要把學生的需求放在第一位。不論我們採取什麼方式教學，首先要思考這種方式是否適合學生。不論我們安排怎麼的教學內容，我們首先要考慮，這是不是學生需要的。
適時、適當地開展網絡教學，充分考慮學生的實際情況，不要讓網絡教學流於形式成為表面工程。這是我們共同努力的方面。
我是墨公子，歡迎關注。墨公子說教育
雙手贊成！教育部這個通知來的太及時了！
自從停課不停學提出後，各網校，學校就開始了轟轟烈烈的在線學習，生怕落在了後面！
於是還處在假期的中小學生就開始了緊張的網校學習！哎呀！那個慌張，那個緊張啊！
就那我家孩子來說，四年級寒假作業還沒有完成呢！忽然又要開始學習新課了！作為家長我一下子就感覺時間緊張起來了！可是如過你不學習，大家都學習了，開學了能跟上老師的課嗎？
這個課外閱讀還讀不讀啊？😂😂😂
這幾天因為學習的事情，孩子情緒低落！嚷嚷著:“這現在還是假期呢，我還有寒假作業呢！我要寫作業，新課先不學了！”😂😂現在好了，有個這個文件，把正常的假期還給孩子們！等到了開學日期在學習也不遲！
其次，各位老師家長不要太過於焦慮了！尤其是小學生們！晚開學一個星期，不會對孩子學習造成多大的影響！
按照以往的經驗，小學生每個學期都會有近一個月的時間進行期末複習的，這次開學推遲一週真的影響不大！
中學生們學習壓力大，可是他們年齡也大！自主學習能力強！假期結束，到了原來開學日期，按照老師的要求在家裡學習就好了！
肖老師英語課堂
這一段在單位值班的時間裡，我先是接到了關於“停課不停學”的通知，要求學校和老師做好線上開課的準備工作；接著又接到了在正常的開學時間以前，不得提前給學生進行授課的通知。作為一線的老師，我也有話要說
不提前安排新學期課程對中小學生來說是有益的。自從“停學不聽課”的規定一出來，從幼兒園到大學，各級教育部門和學校紛紛開始了線上課程，有的已經提前開課了。但這點真的是偏離了教育部的初衷了，對於高三學生和大學生來說，提前開課還是可以理解的，但幼兒園和中小學生來說，他們的假期還沒有結束，學習新課還不如讓孩子做些有意義的事情。就拿我家倆孩子來說，大兒子是大學生，這兩天老師已經把新學期的課程內容發到班級群裡，由孩子根據自己的實際情況進行自主學習，孩子大了，有自律性，他的線上學習不用老師和家長操心。小兒子上一年級，這幾天老師已經開始在線上直播了，內容主要是國學閱讀，寫字技巧，學習預防疫情的小知識。其實這些都比學習新課有意義，一來，豐富了孩子的假期生活，陶冶了情操，也讓孩子學到了知識。
對於老師來說，不提前安排新學期課程，能讓老師有更充足的時間準備新學期的課程。相對於網上那些有名的線上輔導機構來說，老師們要做的工作比他們要繁瑣。有的老師不懂怎麼上網課，就算最簡單的，也是一個挑戰，普通話不標準，覺得自己的形象不夠好看，用哪種方法能讓學生理解的更透徹、記得更牢？教案怎麼寫，課件能不能連貫起來，作業該怎麼反饋？都是我們一線老師要考慮的重點。因為我們面對的是一班學生，如果課準備的不充分，家長監督不到位，學生學的囫圇吞棗，等到開學後再去“燙剩飯”，恐怕要費很大的力氣，但不見得效果會很好。
因此，從以上兩方面來說，不提前學習新學期的課程，無論是對於學生還是對於老師來說，都是有好處的。孩子可以把假期愉快的過完，老師會有更充足的時間學習充電，是一件非常有必要的事情。
雲朵兒老師
教育部最新通知，開學日前網上教學不得安排新學期課程，你怎麼看？說真話，這個通知來得有點馬後炮，太晚了！近日，基於疫情防控的需要，教育部連發三個通知：1月27日教育部發布延遲開學的通知，各個省市也根據實際情況，酌情延遲開學的時間。1月29日教育部又出一個硬核措施，利用網絡平臺，“停課不停學”。2月4日，教育部新聞辦又發佈通知，專門提醒各級教育行政部門、中小學和校外培訓機構，在各地原計劃的正式開學日之前，不要提前開始新學期課程網上教學。9天內連發三個通知，說明什麼？“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，考慮問題欠周祥和欠預見性！
從1月29日發佈“停課不停學”通知，到今天又提出要求“不要提前開始新學期課程網上教學”，已經一週時間過去了，各地各學校早就緊鑼密鼓的幹上了，所以筆者說“有點太晚了”！這一週裡，把學校、老師、學生、家長都給忙乎成啥樣了：學校忙著招呼有關教師抓緊時間準備新課，立馬要給學生線上上課，不得耽誤；老師忙著備課、錄課、和後期製作課間視頻，不會的，還得現學現賣；學生要麼實用電腦、智能手機上網課，不具備條件的只能在家裡乾著急；有條件的家庭還好些，沒條件的家長就著急上火、罵娘了，現買電腦現通網絡也得有時間吧，何況還啥也不懂？你只是一紙通知就沒下文了，沒說具體該如何操作，學校領會成開啟網上教學模式，也沒啥錯啊，這下可就苦了不少條件不具備的學生和家庭了！
“停課不停學”已經進行一週了，今天又突然想起來“不要提前開始新學期課程網上教學”，這樣的認知和預見性，能是一個國家的最高教育職能部門該有的嗎？教育部“9天3個通知”，這是習以為常“拍腦袋”決策了，還是對教育教學太敷衍塞則了，這種常識性的東西，還非得“頭痛醫頭，腳痛醫腳”地接二連三下通知嗎？作為國家最高教育職能部門，你讓筆者說你什麼好呢？咱的本職工作就應該是研究教育規律性和本質性的東西，透過現象看本質，連最普通的棋手還得具備“看三步”的能力呢，你這“9天3個通知”，是不是覺得很搞笑？因而，筆者覺得對於這個事情，教育部需要引起高度重視，正所謂“牽一髮而動全身”，身為國家教育最高職能部門，每一個決定都不是可以草率下達的，因為它會涉及到千家萬戶的切身利益！
“亡羊補牢，猶未晚矣”，在一週後能夠及時發現問題，並迅速作出整改，我們還是要為教育部勇於改正錯誤的態度點贊！在筆者三五天前的回答或文章中，就已經指出了其中的問題和玄妙，也算得上能夠“看三步”的棋手了；不過咱們教育部可不一樣，那可是教育領域中的頂尖高手，跟我們這些小人物比起來，起碼要能夠“看九步”、甚至能“看更多步”才可以。之所以會出現這種情況，筆者以為有三個原因：①身在局中，千頭萬緒，容易瞻前顧後，不似筆者旁觀者看得清楚一些；②沒收常規，認為更穩健一些，可能就錯失了良機，這才一個錯誤導致需要接連幾個後手來彌補；③思想上不夠重視，沒有太當一回事，手上需要忙碌的大事太多了，忙不過來也是有的！然而，身處教育領導最頂端，可沒有任何一件事情是小事，一個決定就能引發蝴蝶效應，遍及全國教育領域，須慎而又慎！
綜上所述，筆者認為“教育部最新通知，開學日前網上教學不得安排新學期課程”，儘管來得晚了些，卻還好能夠及時制止、規範幾乎氾濫成災的線上上課：除了不能講新課，還要注意時間節制，孩子在家上網課時間，每天不得超過3個小時，最好還要分開時間段，比如中午飯前11～12點一個小時時間，晚飯後7～9點兩個小時時間，起碼有家長陪伴吧；其餘時間安排孩子健身或遊戲活動。這是在家裡，可不是在學校，過多的網課，孩子真未必願意搭理你！
自在人生wub
昨天，我們學校剛剛安排完了“停課不停學”的工作任務，家長也打電話反映了一些困難，這不，今天找到解決困難的辦法了，就是說，原計劃我們正月十六學生報到，正月十七開學，在現在到正月十六，學生不要聽網課了。
收到家長反映學生在家聽網課的困難有:
1、家裡沒有網線、手機流量太貴。
2、孩子利用手機在網上打遊戲。
3、擔心孩子的視力受影響。
4、網上聽課聽不懂。
我覺得，家長反映的孩子在家聽網課的問題都提得很好，尤其是有些家長是雙職工，父母白天上班去了，好不容易原來把手機“沒收”了，孩子現在拿出來聽網課，又沉溺於遊戲中去了！我的一個學生，在初一的時候感覺腦袋特別聰明，初一下期結束的時候，還是年級前幾名，我們老師們心裡想，這個學生將來是985、211的料。學生的父母欣喜若狂，於是父親按照孩子要求，就獎勵給兒子一個手機，初二上期期中考試，成績已經下降到考高中都成困難了。後來查明，這個學生每天晚上偷偷摸摸打遊戲，而且還掙了1000多元錢，但是白天就睡覺，根本不知道老師講的什麼。後來學生的父親把手機“沒收”了，許諾每一週給孩子玩手機2個小時，現在終於成績有所回升。手機遊戲害的學生不少啊。
的確，像我們這個農業縣，屬於丘陵地區，一些學生家裡沒有電腦，也沒有安裝網線。城裡的家庭，一般家裡都安裝了網線，家裡也都有WiFi，上網學習是一件很平常的事情，但是，農村地區，很多家庭沒有這些設備，用手機往往是包月的流量，包月流量少，如果用手機聽網課，流量根本不夠用。也有些父母怕孩子上網，把家裡的網線拔掉的、停用的都有。
我個人認為，孩子天性活潑，本來天天關在家裡就已經很煩了，這個時候要求他們聽網課，100%的不情願。
現在防控疫情嚴峻形勢下，把孩子身心健康放在第一位，珍惜寶貴假期，不過度施加壓力，科學、適度安排孩子學習、生活和鍛鍊，這才是放寒假的目的。
總之，我們有的時候，執行力度過大，或者曲解上級的意思，收到的效果適得其反。
平淡是真oymlq
教育部在之前發出的“停課不停學”號召，也是嗅到了疫情不會短時間結束的苗頭，這也是無奈之舉。
01
這兩天我也很苦惱，作為一線教師，一個星期前我獲知“停課不停學”的消息，很是恐慌。
畢竟網上直播課對於很多一線教師或者學生來說，都是新事物。除了某些線上機構，大多數體制內的公辦學校，老師學生從來沒有接觸過直播課，所以對他們來說，無從下手。
對於直播，我也是零起點，所以這兩天加班加點開始學習，希望不要拖後腿。
可是現在嚴禁人員集中，沒有培訓，線上授課怎麼上，上什麼？
02
一個星期前，我們已經開始了線上課程的線上培訓，我連續加了4個群，每天，群裡面1900多位老師在討論，線上課程授課技巧。恐慌當然有，好處是有很多老師在指導你，所有的問題都會有人及時給予解答。
但是沒有抱怨不可能？我們處於城鄉結合，我們的家長都是農民，他們會接受這種新事物嗎？即使我們很快上手，開始線上直播授課，學生能不能跟得上老師的節奏，新的內容，學不會怎麼辦？
然而當前疫情蔓延，什麼時候能夠控制下來，誰也說不準。
如果一直給學生繼續放假，老師不予理睬，沒有具體的學習引導，家長與學生就會就像沒頭的蒼蠅，無人引導。學生一直休假，大把的時間被浪費，也不是沒有可能？
所以我們還是要跟上大節奏，線上授課，必須有。
03
但是顯然，很多人在線上課程這方面嚴重跑偏。
上級領導只安排老師做好上課準備，沒有說上什麼？
據我所知很多學校已經緊鑼密鼓安排，線上授課培訓學習已經開始了近一個星期。
老師們根本沒有摸清“停課不停學”的真正意圖，就開始研究下學期的電子課本，電子教程，估計大多數老師已經大張旗鼓開始備課，準備在直播上新課。
說實話，我也已經開始研究下冊課本，思考每一課課件怎麼做？但也擔心，學生接受不了怎麼辦？
陝西大荔的一個學校，甚至幾天前就頂著疫情把老師們集中到教室裡邊錄課。
錄好了直接發給學生，讓學生跟著視頻上課。
且不說老師們冒著疫情蔓延的危險，是誰給他們這個膽量？僅僅讓學生根據視頻來上課，學習新知，這樣是不是有點形式主義，誤人子弟？
如果跟著視頻都可以上好課，那還要老師幹什麼？學生掌握不了怎麼辦？沒有人來輔導，沒有人來考核，沒有糾錯，根本無法得知學生是否真的學有所獲。
04
近日，教育部剛剛放出消息：各地原計劃正式開學之前不要提前進行網上教學。
這讓廣大師生長舒一口氣，線上教學不授新課，這是對學生的負責，也是對教育的負責。拒絕了形式主義，利用這次機會也讓老師學習線上授課，也是給教育開了一扇新的窗戶，教師技能得到了很大的提升 。
授課不受新，這讓廣大師生在教學安排上有了很大的靈活性。
（1）1溫故而知新。
老師可以加強一些基礎練習，給學生學習上有很大自由性，也能進一步培養學生的自學能力。
老師注重引導安排，學生在家學習，老師，在線給學生解答釋疑。
把學習的時間留給學生，讓學生自己來完成，這進一步培養了學生獨立學習的能力。
（2）預習為開課做準備
老師也可以根據下冊的教學內容，適當的安排一些預習方面的內容。
比如文科背誦課文，默寫單詞。
理科可以預習例題，嘗試獨立完成課堂活動，完成簡單的練習。
老師可以安排預習提綱，因為學生經過預習，對教材已有了一定的瞭解，新課接受得也更快一些。
只等疫情結束以後，老師可以快馬加鞭，按時完成教學內容。
這樣線上授課，真的達到了停課不停學。既不耽擱的學生學習，又對下冊教學有了很大的促進，一舉兩得。
線上授課不上新課無疑是最好的。
總之，教育部提出的“停課不停學”，其初衷是“延學不停課”，不是要求教師提前網上上新課，而是在延學階段在當前的疫情形勢下被迫開展的止損措施。
希望大家理解並儘快落實。
我是木子老師，一邊育人一邊成長，期待你的關注。
木子老師說
01、教育部通知很及時，家長尤其是小學家長紛紛點贊
這個通知我昨天已看到了，中午吃飯前又打開今日頭條看了一下，閱讀量已超過13萬。一條“反正不支持在線教育”的評論被點贊998次，“教育部這樣做太好了”的評論被點贊1581次。
這基本上說明了大家的觀點。我的觀點和大多數人一樣。給教育部點贊，這個通知太及時了。我支持在開學日前， 網上教學不得安排新學期課程的做法。
今天是5日，離我們正常報名時間還有4天，也就是說還沒有到開學日，怎麼就紛紛開始網上教學了？不僅中學，小學，連幼兒園也開始了。壓根還沒到開學時間，怎麼能說“停課”？
還提出了“停課不停學”的口號，這又是從何談起呢！就不能讓大家安安寧寧的過個寒假嗎？
02、這兩天實施的結果是一片狼藉，老師、家長、學生紛紛叫苦
我校前天已開始在網上教學 。這兩天班級微信群十分繁忙，一會就有幾十條，甚至幾百條未讀信息。老師、家長、學生誰也沒閒著，個個忙得不可開交。
(一)老師忙，更有說不出的委屈
老師每天上午九點前要完成學校問卷，在網上彙總學生當前個人情況。要督促家長按時完成，格式不正確的要個別指導。還要指導家長下載電子課本。
有一些學生在農村老家，目前已封村，孩子出不來，老人不會操作，每天完不成任務。班主任不能對家長怎樣，但完不成學校任務，難免挨批。今天有幾個委屈得掉下了眼淚。
有的老師本來的安排就是放假帶孩子，現在要上課，一些地方都封村封樓了，交通極不便利，沒人幫忙帶孩子，難以保證上課時間。有老師被封在農村老家，就一部手機，沒有網或者卡的要“死”上不去。更重要的是隔屏相望，沒有互動，教學質量難以保證。
有老師自嘲說感到自己給自己上了一節課，現在不僅是語數英老師要上課，美術老師也要上線。
(二)家長更忙，恨不得生出三頭六臂
老師忙，家長更沒閒著。早上一睜眼，就要在網上完成學生問卷，回答學生當天身體狀況，填寫學生的體溫，目前居住地，有無接觸湖北或者武漢人等等，然後確認提交。
緊接著打開電腦，一邊陪孩子上課，一邊拿出手機傳作業打卡。沒有上課氛圍，孩子注意力集中不起來，管不住自己，完全靠家長“壓”著，才能上完一節課。這樣的情形一天要重複四次。
好不容易上完課，還有作業要做，做完還得上傳。這還是“能幹”的家長，沒有文化的家長怎麼辦？那麼多留守兒童怎麼完成作業？
難怪有的家長直呼:多虧一個，要有個二胎，三頭六臂也管不過來。
(三)學生牴觸情緒大，收效甚微
我外甥就直說，還沒收假呢，現在是假期！這個假期很不痛快，不能出去玩，因為疫情，他能理解，但為什麼現在就要學習新課呢？還說了一下理由:
(1)假期沒完，沒做好上課準備。
(2)沒有課本，一天到晚對著電腦手機看，還要看電子教材，眼睛疼。
(3)上課家長陪著，很不習慣。
(4)有問題不能和同學討論，老師講完還是不會做。
(5)打亂了寒假計劃，寒假作業還沒完成，還想看幾部課外書呢。
03、教育部通知已為我們指明方向
(一)引導學生學習一些疫情防護知識
不僅要使小學生和幼兒園的小朋友，知道這些防範知識，更要使孩子養成良好的衛生習慣。平時就要做到，若有不適，及時就醫，自覺隔離。
(二)引導學生學習心理健康知識
前段時間有個問題是“滿屏中學生自殺”，這種說法太誇張了，但也說明引導中小學生學習一些心理健康知識，迫在眉睫。
最近幾天，有人能待在家裡做美食，做手工，忙的不亦樂乎。但有人卻坐臥不寧、心神不安、食不甘味。疫情沒退，自己先倒了。
(三)引導學生複習功課及學做一些簡單的飯菜
陝師大六年級語文老師李燕華瞭解到，一些家長在防疫一線 ，孩子獨自在家，就向家長髮出了一條“你們安心上班，我來陪伴你娃”的微信。在網上輔導學生作業，指導學生課外閱讀和孩子們談心，更是教孩子做一些簡單的飯菜。
解除了家長的後顧之憂，鍛鍊了孩子們的獨立生活能力。因為是孩子自願參加的，所以效果很好。看看學生寫得“詩歌”，多棒啊！
重申我的觀點
教育部的最新通知，猶如一場及時雨，澆醒了走進誤區的我們。現在還沒到開學時間，因此也談不上停課。除過畢業班，真沒必要現在就開始在網上學習新課程，搞得老師、家長和學生都疲憊不堪。我們可以引導學生，和上面那位同學一樣，結合自己的愛好搞一些創作，是不是更能受到學生的歡迎呢？
快活大媽說教育
教育部最新通知網上教學不能安排新課程，這個通知剛發出來，很多人在網上留言：晚了！此前教育部發文“停課不停學”，很多學校已經推出網上教學，這一最新通知又讓老師、家長、同學兵荒馬亂。
我的朋友圈中正好家長、老師、學生這三種角色都有，面對網上教學，三類人都表達了各自的抱怨。家長直呼“腦殼痛”，網上教學效率低，孩子很容易分神，家長要時刻在旁邊盯著，在旁邊乾著急；老師緊張地備課，從老師的角色化身“主播”，以最快的方式適應新的教學方式；學生無疑壓力最大，除了學習，還要應付家長、老師，學得不自在。
網上教學效率如此之低，本身就是一種形式主義，給閒在家裡沒事幹的學生、家長、老師找點活幹。不想學習的學生在面授課堂上也學不進去，想學習的學生即使沒有網上教學，也能合理安排自己的學習，所以網上教學的意義不大。
教育部這一最新通知，如果落實到位，讓大家都能鬆一口氣。
一串小糖葫蘆
教育部最新通知，開學日前網上教學不得安排新學期課程教學，這無疑是正確的，也是及時的，更是值得肯定與點讚的！
一、教育部再發最新通知的好處:確保假期不超前授課，不加重學生負擔，更重要的能夠讓家長在抗疫的關鍵時刻不焦慮，不給抗疫關添亂，添堵！
今年春節過得不同尋常，疫情肆虐，教育部根據疫情防控情況，考慮到學生的生命安全，延遲了開學時間，各地根據本地的實情做出了開學時間的相應調整，有的原本2月10日開學推遲了2月17日，有的甚至更晚一些，但為了不耽誤學生學習，教育部做出了“停課不停學”的網上授課決定，於1月29日發出了通知，要求各地做好準備，確保學生接受網絡授課教育。這些做法都是想學生之所想，急家長之所急，無疑是值得肯定的！可我們有些地方，喜歡跟風，喜歡出風頭，喜歡急功近利，不切實際，大搞形式主義，在原本開學日之前就開始網絡授課了，不但打亂了學生假期計劃，加重了學生負擔，更重要的是目前防控病毒戰疫正處於關鍵時刻，全國上下都在眾志成城大打防疫之戰，這樣一來，家長務必要操心孩子網絡授課事宜，產生焦慮心理，這樣不利於抗疫，這樣勢必給抗疫添麻煩，添亂。教育部及時制止，於2月4日發出最新通知:各地原計劃正式開學前不要提前開始新學期課程網上教學。這肯定是明智的，睿智的，是十分正確的，一方面，它確保了學生假期不盲目亂套，不加重負擔，更重要的是對戰勝疫情十分有利！
二、各地教育部門充分做好準備，確保延遲開學期間學生“停課不停學”！
教育部2月4日最新通知，要求原計劃正式開學之前不要提前開始新課程網上教學，並不是不再搞網絡授課，而是讓學生在延遲開學期間進行網絡授課。本來網絡授課有利有弊，並且弊大於利。它的最大弊端是導致教育的不公平，因為農村孩子，特別是農村貧困家庭根本沒有網線，根本無法接受，其次，網絡授課雖然資源優質，但是缺乏師生互動，不能很好地體現教師的主導地位和學生的主體地位，學生不能自主、合作、探究地參與學習，因此，各地教育部門和各級學校一定要考慮到方方面面，穩妥推進，採取切實有效地方法，紮實開展網絡授課，真正達到網絡授課的目的，讓學生學有收穫，千萬不能走過場，搞形式！
結束語:從網絡授課的前前後後可以看出，教育上還是存在一些跟風現象，一些形式主義，這是十分要不得的。教育部的最新通知是值得稱讚的，它有利於學生健康成長，更有利於全國人民眾志成城打贏這場沒有硝煙的戰爭
