宅在家裡，家長朋友們可以結合自己的擅長，設計親子游戲。
芭學園小學實驗班家長
家庭裡為什麼要玩遊戲？對孩子、家長、家庭有什麼好處？
家庭裡適合玩哪些遊戲？
我們如何設計不同的遊戲？
對待不同遊戲應有什麼樣的態度？
芭小王鋒老師在關於“親子游戲”的家長沙龍做了細緻分享。
遊戲的作用
1
遊戲與規則的建構
為了讓遊戲可以進行，每種遊戲都應有自己的規則，或者提前約定遊戲方式、在遊戲中也會隨著遊戲進行、新情況的發生，還有參與者的要求協商調整遊戲規則。所以在遊戲中參與者無時無刻不在感受著規則、體會著規則的作用。
我們提倡給孩子自由，但自由是心靈的自由，而不是行動的無拘無束！
希望孩子養成某些規則的時候，可以在家裡設計這個規則相關的遊戲，然後帶孩子一起玩，慢慢幫助養成這樣的規則。
關於遊戲與規則的內容，可以參考《遊戲力》的第13章 < 重新思考規則的方式 >
2
遊戲與知識引入、學習
比如玩撲克牌，有很多種方法，簡單的有同色接龍、10點半，複雜的有敲三家、爭上游、鬥地主、拖拉機等等；
玩撲克可以是一副牌、兩副、三副、五副等等，當孩子拿更多的牌一起玩時，會出現8個5，12個6，16個3，4個紅桃8，5個梅花4……遊戲中可以輕鬆融入數學連加、乘法。
比如：究竟4個紅桃8大，還是8個5大？再比如，要根據手裡的牌和已經打出的牌，來推測對方手裡的牌，這就要涉及推理、概率等等；
延伸開去，與撲克相關的“文化”，也是很有趣的。比如，有一種說法，撲克是來自於塔羅牌，那塔羅牌又是什麼呢？為什麼撲克牌是54張？
最早為什麼是52張？有一種說法，52張牌是源於一年有52周；而四個花色，則是因為一年有四季。J、Q、K牌面上的人物畫像，有國王、有王后、王子；
每張牌背後都有故事。在撲克牌中還有小丑牌，它們比J、Q、K中的國王、王后和王子都大，這是為什麼呢？據說，小丑代表著快樂，國王所代表的世間的權力在不停變遷，而快樂是永恆的。
這樣的遊戲，我們可能需要事先做一點功課，也可能我們講的不一定是完全對的，也可能孩子會發現其中的問題。這些都沒關係，講錯了下次可以改，有問題我們可以一起找尋問題的答案或解決辦法，尋找到正確的方法和結果。
更重要的，是一起參與、一起探討這種文化的樂趣。
其他的比如樂高，可以嘗試與說明書不同的組合方式；比如飛鏢遊戲，可以一起設計積分表格，設置多局比賽，進行積分計算，在遊戲中練習了計算和統計；
在於香港筆友的書信交流中，香港來信中有很多“繁體字”，藉此機會，介紹了簡體字與繁體字的由來、區別，怎樣認識繁體字，繁體字的組字含義，並嘗試寫一寫繁體字。
知識的獲得，很多時候都是可以用遊戲實現的。有些一對一的遊戲不適合學校玩，更適合家庭親子娛樂，請大家要善於發現和採用。
在“遊戲”中不斷挖掘，可以讓我們發現、獲得更多的寶藏！
3
遊戲與情緒發展
首先，需要面對遊戲中輸贏的情緒。不同的孩子從小到大，對輸贏的感受是不同的，或多或少剛開始對輸都有不好的情緒，在家裡這就需要家長的幫助。
從最簡單的石頭、剪刀、布，到撲克牌、棋類等更復雜的遊戲，初期可以通過父母有意的退讓，滿足孩子想贏的需求，慢慢增加平局，再到增加輸的次數，讓孩子逐步接受輸的情緒，正確看待輸與贏。
在家庭以外，孩子參與活動、競技也會有輸的時候，在外面他會忍著，不發洩自己的不適情緒，這個時候父母不宜再不停地說服他接受輸的結果。自認為是教機，不停地說教，孩子一般會選擇關閉自己的耳朵，但很快會在不確定的時候或事情上發洩出來。
家庭是孩子的港灣，在家裡玩遊戲的時候，可以讓孩子發洩遊戲中的各種情緒，不用再讓孩子忍著。
家長要積極參與遊戲，包容孩子的情緒。例如枕頭大戰，就是幫助孩子情緒宣洩和釋放的一種非常好的遊戲。
再者，遊戲中力量的感受。孩子們需要不同的遊戲，比如力量、對抗性的遊戲，比如足球、籃球等等，女孩也可以參與球類的遊戲，讓孩子感受身體的力量（尤其是爸爸、男人的陽剛和力量），並承受力量的衝擊，練習對力量的承受。
還可以在家設置孩子的專門時間、特殊時間，讓孩子做遊戲的領導、指揮員，父母一起全身心地參加孩子的遊戲，這些都有利於孩子的情緒發展，家長也會在一次次的經歷中，學會怎樣處理遊戲中產生的情緒。
關於遊戲中的情緒管理，可以參考《遊戲力》的第12章 < 迎接情緒的暴風雨 >
4
遊戲與家庭關係提升
父母更多地參與和創設遊戲，並與孩子全身心投入遊戲過程，對孩子、父母、夫妻，整個家庭的關係提升，有非常大的幫助。反之則會破壞家庭成員間的情緒、關係、心理，也會影響孩子的健康成長。
如何通過遊戲改善家庭關係？可以參考《遊戲力》的第3章 < 建立聯結 >
遊戲的種類
做遊戲不要太強求遊戲的形式與結果，不要有太明確的“玩以載道”的目的。父母和孩子一樣要放鬆且投入到玩遊戲中，不要因為某些目標和不好的情緒使快樂的親子時間失去趣味 ，而是要充分享受遊戲的過程。
1
成熟的遊戲
大富翁（世界版、中國版、高級版）、圍棋、國際象棋、象棋、五子棋、撲克、球類等等。
2
身邊的物品
捲紙筒、廢紙、舊衣物都會成為孩子游戲的道具。
王鋒老師將壞的木畫板兩條邊框變成了“擊劍”、“劍道”的道具，和兒子玩起了力量感受的擊打，劍道的儀式，競技比賽中點到為止還是乘勝追擊其中的道理。
家長們可以結合自己的專業和擅長，設計更豐富的身邊遊戲。
3
自己的身體
當沒有外部道具時，我們的身體不同部位也可以變成遊戲的道具。石頭剪刀布可以用腳可以用手，多樣帶著童謠的拍手遊戲等等。
4
綜合的遊戲
設計一些綜合性遊戲，涵蓋多種形式、內容，時間可以有跨度。
比如：“星空”：在晴朗的夜晚陪孩子看星空，讀書，講故事，看電影等等。
涉及“自然現象”“宇宙知識”“科幻”“宗教”“神話”“星座”等等，這樣的遊戲會很豐富，很有趣味！
推薦一本書《數學與數學家的故事》，相信很多孩子會喜歡。
關於如何與孩子做遊戲，可以參考《遊戲力》的第2章 < 加入孩子的世界 >
對待孩子的關鍵詞
1
溫暖的理性
對待遊戲的心態很重要。家是需要提供溫暖、接納、包容的地方，我們也需要理性，但不能太生硬、過於刻板和教條。
“做足夠好的母親”，“足夠”就是學會知足，我們也需要學習、需要幫助，從身邊的老師、朋友那得到幫助，從自己家庭的另一半那得到幫助。
2
慢慢來，比較快
對待孩子成長、學習中的問題、期望，要慢慢來，不要帶著過於強烈的目的，這樣會影響、妨礙我們的判斷，忘記初衷。
比如我們很多父母帶著孩子已經完成了“行萬里路”，可是我這“行”的過程是，“下車拍照，上車睡覺”到此一遊的旅行？還是慢慢行走，品味當地一草一木、一地一景，一人一物、風土人情？
慢慢走，才會比較快。
你，想要什麼？
我們在和孩子相處、遊戲的時候，遇到問題、衝突，需要解決的疑惑時，一定要反覆問自己，“你，想要什麼？”
往往孩子得到的東西，不一定是我們預設的想給他的東西。
當親子游戲讓我們自己感到困惑時，我們怎麼辦？請參考《遊戲力》的第15章 < 為我們自己充電 >
如何對待電子遊戲？
現狀：目前孩子們玩遊戲比較普遍。
在芭小某班做的調研結果如下：
●玩的人數：全班絕大部分都在玩，僅有兩個孩子沒有玩電子遊戲。
●玩的遊戲：植物大戰殭屍、消消樂、跑酷、湯姆貓等等。
●遊戲方式：男孩間非常普遍，且在家、在學校，單機、聯機均有玩，女孩也有不少人玩；
●玩的好的感受：爽、好玩；
●被打斷的感受：煩、不高興。
●吐槽：我爸媽和我一起玩撲克牌，但玩了一會，他們就不和我玩了！
我們雖然不能杜絕孩子們玩電子遊戲，但我們也不能放任孩子們玩電子遊戲，因為電子遊戲已經開始影響孩子們的正常生活、學習、交往、身體健康！
所以，有必要溝通明確一下“如何對待電子遊戲？”
電子遊戲帶來的問題
●佔據了寫作業、看書、親子游戲、戶外運動、朋友交流的時間；
●電子遊戲畫面過於炫麗，顏色鮮豔，過於強烈，會影響孩子對內容的深入的感受；
●人的視神經25歲才能發育成熟，小孩成長期間1-2小時一動不動玩電子遊戲，是在委屈自己的身體；
●上課時也沉浸在遊戲幻想、角色扮演中，無法專注，容易走神，對早些放學回家玩遊戲特別期待；
●目前電子遊戲沒有分級，暴力、情色、博彩、購物陷阱多樣，無法幫助孩子篩選適合的遊戲；
在孩子學生階段，
我們對電子遊戲的態度
● 父母在家過多看
微信，也是一種電子遊戲；成人是孩子模仿的對象。建議在家多與孩子創編並一起玩親子游戲；● 父母以自己沒有時間為理由，讓電子遊戲成為“電子保姆”，這是我們不贊成的；
● 不否認電子遊戲中也有數學、邏輯、協作等東西，但權衡利弊之後，我們建議使用非電子遊戲的其他途徑和活動，達成類似目的；
● 將非電子遊戲的東西補充到孩子的休閒時間裡，這需要我們家長的付出。
● 對已經在玩電子遊戲的孩子，甚至投入很深的孩子，可以用“慢慢來，比較快”的態度，逐步調整，改變。
總之，對待電子遊戲，“疏勝於堵”。我們要幫助孩子投入到更多有趣的非電子遊戲中，更多豐富趣味的活動中。
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