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孩子应该是还未掌握方法，所以容易丢分。背诵默写考察的其实就是孩子的理解力、想象力与记忆力，特别是记忆力，如果孩子能够充分理解、调动视觉听觉等多种感观系统就能够毫不费劲的背诵所学知识。
一、了解记忆的过程
记忆的过程包括识记、保持、再认和回忆三个环节，它们是相互联系的，相互制约的。而这三个过程最痛苦的莫过于第一过程，也就是识记过程，它需要孩子有一定的意志力才能完成，为什么呢？
这里就需要和你提到一个遗忘定律，就是德国著名心理学家艾宾浩斯绘制的《艾宾浩斯遗忘曲线》。这个曲线表明，遗忘在学习之后会立即开始，最初的遗忘速度是非常快的，随着时间的推移，遗忘的速度会逐渐下降，达到一定程度后就不再遗忘了。
由此我们可以看出，遗忘的进程及其规律，它是先快后慢的。所以也是为什么说孩子在最初识记过程是最痛苦的，需要一定的意志力去克服才能完成。
二、推荐几种记忆的方法
1.利用情境理解法帮助记忆
情境理解法就是把孩子带入那个环境中，当然不一定到现场，看视频、图片都可以。比如：背王渤《腾王阁序》里的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”如果光是死记硬背，是很难记住的。
2.利用形象思维法帮助记忆
形象思维法就是通过我们日常生活中的所观、所感来帮助记忆。比如：100像一根油条和两个鸡蛋、音符1、2、3记忆为汉字多来米等等，结合孩子最常接触的东西来帮助其理解记忆。
3.利用思维导图帮助记忆
思维导图是一个很棒的记忆工具，它可以将需要记忆的内容给分类、梳理、简化，从而减轻孩子的记忆任务，也锻炼了孩子的思维逻辑能力。
三、掌握好记忆周期
利用好方法之后就要对记忆进行保持确认了，那么如何更好的记住呢？按我个人的经验就是背5分钟开始返回复习几十秒，背15分钟又返回复习1分钟，再背30分钟，又复习两三分钟，按这样的方法反复循环直到把内容记住。
因此孩子可以设个记忆周期，从最初的5分钟——15分钟——1个小时——1天——2天......，直到记忆的内容随时都可以从脑袋当中提取出来，那么就记忆完成了。
总之，记忆也是需要训练的，训练是依靠自身意志力，所以记忆前期不要觉得苦，当你达到过目不忘时，记忆就变成一件很轻松的事情了。加油吧！
最后祝小朋友学习进步，门门高分。
欧阳墨梅
题主好，我是欧林，很高兴为你解答。
看了下其他人的回答，越来越确定一个观点：越是长篇大论的答案，废话越多、越不实用。
有一个答案洋洋洒洒几百个字介绍了一下艾宾豪斯遗忘曲线，最后总结起来就三个字儿：勤复习。
多年教学经验，给你几条建议：
1、背诵默写没有捷径。
特别是语文。有的字不会写，写完很快就忘，有什么好办法呢？最好的办法就是多写多记多默。背不下来的怎么办？多背。
语文的学习不比其他的科目不要一味的追求什么捷径，这门学科是最讲究语感的。
2、可以使用图形图像故事串联的方法去辅助记忆。
这个方法也并不是万能的，并不是适合所有的学生的，但是对很多的学生辅助记忆还是有帮助的。这种记忆法不是歪门邪道，他并没有脱离所背诵的本质内容。也就是我们平时所说的，不要死记硬背。很多学生不喜欢背诵景物描写的文章，在背诵这类文章的时候可以在脑海中呈现文章中所描绘的画面，充分的利用利用右脑成像的功能去辅助记忆。
3、默写生字的时候不要只是单纯的写。
眼动手动嘴动，调动更多的感官去参与，这样记得比较牢固。
OK，我是欧林，希望可以帮助到你！
欧林
建议在背诵默写这块多花点功夫，时间来强化，老丢分意味着背诵不牢固，或者没记住！
在当时的情况下，可能是强行背诵下来了，过了一段时间就忘了。
艾宾浩斯遗忘曲线：
遗忘曲线由德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，描述了人类大脑对新事物遗忘的规律。人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。该曲线对人类记忆认知研究产生了重大影响。（引用百度）。
我们背诵课文之后，随着时间的推移，遗忘的过程不是慢慢一点点的，而是遗忘速度很快，可能就记得只言片语，后面就会逐渐缓慢，这就被称为艾宾浩斯遗忘曲线！
艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。
我推荐3,5,8学习方法！
什么叫3,5,8学习方法，比如你背诵一篇课文，3个小时再去看一次，5个小时再看一次，8个小时再去看一次，睡觉的时候才去看一次，第二起来的早上再去看一次，因为背诵过，在看就需要几分钟的时候，不像当时背诵需要逐句逐句的背诵记忆！反复记忆法！
当你的孩子养成这种习惯，不管那一门需要背诵的课文，单词。到最后都会背的熟透，考试也不必担心在因为背诵默写而丢分了！
在以前读书的时候，我当小组长检查组员背诵的情况，有的时候自己都没认真背过，当听到1位同学背一遍，2位同学背一遍，听到第10位同学背一遍，我就在看看书自己就会了！
结论：了解什么是艾宾浩斯遗忘曲线，用3,5,8学习方法就可以解决这样的问题！刚开始可以孩子不习惯，你多监督让孩子养成习惯了，后期不管背诵什么都是强项！
叁伍先生
背诵、默写，说白了，不是古诗词就是古文。现代文的课文，很少让默写的。
这一块要提高，没有捷径。唯有每天多读几遍，熟读成诵，加强对背诵内容的理解，达到信手拈来的程度，那样一定背得下来。
实在不行，可以编一些提示词组成的顺口溜，考前强行记下来。
蓝莓光影视界
做个榜样吧，孩子的学习也需要家长示范！
背诵默写总不行？这个问题应该是一二年级的家长提出来的，因为再高一些年级的学生，默写就不是考试的重点了。比如初高中，默写古诗词可能就五到十分。但是，背诵记忆是始终贯穿在学习过程中的。只要想学好，背诵少不了。
如果说，一二年级的小孩子不太擅长背诵默写，那根本原因必然是：没有努力背书。因为小学初期是所有时期最擅长“死记硬背”的。
他们不需要掌握背诵内容的实际意义，比如乘法口诀，小孩子还没办法思考乘法的意义，也不知道这个乘法口诀表是怎么来的。但是，靠不断重复，不停地背，大多数孩子可能一个早读的时间，就顺下来了。能够完整的背出来。
低年级小学生背古诗、背课文、背乘法口诀表等等，他们靠的不是理解记忆，只是熟练度高所以能复述出来。
家长也不必担心说孩子不理解，那背了有用吗？不用担心，有用！在低年级，他们记忆力就通过这样的强制训练得到提高，等到年龄上去了，自然能懂小时候背的内容，是一个“先记忆、后理解”的过程。
不像初高中，一直到成年以后，擅长的方式都是“先理解、后记忆”。所以家长们在小孩低年级，最好的做法就是陪着孩子一起背书，既能增加陪伴时间，又能提高学习成绩。（我不信，家长不会乘法口诀表，不会《静夜思》等等？）
一个学生的家庭环境能最大程度影响他的教育水平，家长在孩子面前是读书写字，还是玩手机电脑，带来的影响是完全不同的！
做个榜样吧，自然能帮孩子提高成绩！
大鹅有话说
孩子背诵默写老丢分，就是“记忆力”欠缺，没有记住学习考试中需要牢记的知识点，要重点加强培养孩子的记忆力。
学无止境，孩子的潜力也是无穷的！想想看，如果你拥有惊人的记忆力，你的人生将变得多么轻松并充满乐趣！学习的效率飞速提高，有更多可支配的时间与小朋友们一起玩；记得所有学过的知识点，考试越来越得心应手，每次都考出好成绩！
你是不是觉得自己的记忆力有时候很好，有时候很差？再看看你孩子是“记性好”还是“记性差”呢？或许我们大家都有这样的经历：老师当着全班同学的面向你提问，是否有那么一瞬间，你的大脑一片空白，想不起任何东西？明明感觉自己是记得的，答案悬在嗓子眼，可就是说不出来；考试的时候某个知识点记不起来，交卷后又忽然想起来答案。
其实，大脑中的信息一直存在，但如果这些信息零零散散地杂乱堆放，就很难被记起。你所需要做的，就是帮助你的大脑讲这些信息有条理的存储起来，以便它们可以更容易地从脑海中被提取。这就是要加强记忆力方面的训练。记忆力就像肌肉，锻炼的次数越多，就会变得越强大，而记忆事物本身也会变得越简单。随着记忆容量的增大，你能记住越来越多的事情。
如果有条件有资源的家庭，可以为孩子选报一些有关记忆力训练课程，提升孩子的记忆能力及学习技巧。而在家最简单的锻炼方式就是——
坚持练习 重复记忆
把每个知识点，从头到尾反复背诵默写5遍以上，而且要持续的、不定期的去复习、重复记忆！
没有所谓的“输、赢在起跑线”。人生就是一个全程的马拉松，大家都是要走到终点的。在这个过程中，孩子如果学的慢一点，没有关系。人家的孩子练一次，我们的孩子可以练一百次，总是能学会的。我相信：找到适合孩子的道路，每个孩子都能健康快乐地成长。相信用对方法，你的孩子也不会例外！
新资优教育CEO吴新
首先，我想说的是，任何学习都是要有自己的方法的。方法不对，就会事倍功半。孩子背诵默写不行，先要看孩子对自己背诵和默写的方法是否感兴趣。往往大部分人一提到背诵就会想到的方法是：
1、多读几遍之后再默；
2、理解意思后再去默。
其实这两种都属于死记硬背的方法。如果孩子是低年级段的，不妨试试，趣味性的记忆，如比一比，填词语，画一画等方法。
我家老二在背诵方面就很差，我曾经气愤的说她记性很差（切记千万不能像我这样做，给孩子无形贴了标签，之后要费好长时间才能改正过来的），致使孩子只要一涉及到背诵她就说：“妈妈，我记性差，我记不住！”后来，我通过学习后，改变了方法，我就采用的“比一比”，我跟孩子进行比赛记古诗，当然刚开始的时候，她还会记得慢记得差，我会故意背得不如她，然后表扬她说：“谁说我们二宝记性差了？比妈妈背的都好，比妈妈记得都快！”从那以后，孩子特别喜欢背诵，而且背的特好。
所以，提高孩子背诵默写方面能力，第一，要找到孩子感兴趣的方法；第二，要多给予孩子的鼓励；第三，要肯定孩子的进步，赞美和认同他的进步。
（我是甜心h甜心d，两个孩子的快乐宝妈，愿意与您分享我的带两娃经验，欢迎您随时关注！）
甜心h甜心d
通过这个问题，我能感受到提问者的焦虑。有时候我们会走进一个误区，就是会把某个小问题放大化，就好像我们如果被蚊子咬了一口，你会专注于当下瘙痒的感觉，所以就不停的挠，最后的结果就是把皮肤挠破了，出血变得疼痛。
对于孩子的教育也是一样的，我们经常看到孩子不好的一面，却很难看到孩子优秀的一面，例如默写背诵，根据我的经验，在正常的考试中一定是只占了相当小的一部分，而你却因为这一丁点的分数，忽略了孩子其它有能力的部分。在如何提高孩子的背诵默写能力的方面你可以试试以下的方法:
第一，忽略背诵默写的问题，发现孩子的其它闪光点，提高孩子的价值感。
每个孩子都会有闪光点，并不是考试成绩好，背诵默写强的孩子才有希望成为有成就的孩子。作者琼瑶阿姨当年的数学成绩总是零分，但因为对写作的热爱，现在也是很有名的作家。作为一个正常的人，我们本身就不可能做到事事都优秀，作为家长，我们本身也应该接受这个事实。
在阿德勒的心理学著作《自卑与超越》里提到，人需要有一些自卑，来获得前进的动力，但更多的是需要获得价值感来实现自我超越。如果作为家长只能看到孩子的缺点，每天在这件事上伤害孩子的自尊心，就会让他很难获得价值感，过份的自卑是很难激励孩子前进的，相反孩子可能会选择“破罐子破摔”来回应你。
所以，面对这个问题，我都首先自己也应该转移一下注意力，先忽略孩子不擅长的，多关注孩子擅长的领域，在提高分数这件事上，等待孩子自己去发现，我们只需要通过提问来引导孩子，毕竟学习是孩子自己的事情，他们首先要明白学习是为了自己，而不是因为父母要求我学，这样才会有学习的动力。
第二，越是孩子改不掉的，我们越要忽略。
我们常常会跟孩子较真，也会发现你越想让孩子改变的地方，他就越是难改，最后家长就会因此变得焦虑而开始抓狂，为什么？因为在心理学的角度上，这个方式对于孩子来说不但不能督促他们改正，反而会强化本来不好的习惯。
在《你就是孩子最好的玩具》里提到:你越是在意的事情，孩子就越是热衷于去做，因为在孩子的阶段，他所做的一切就是为了引起家长对自己的关注。所以你越是在背诵默写这件事上特别焦虑，孩子也就会跟着焦虑，他不会想象的那样“如果我能做好，妈妈就不会担心了。”他满脑子只会想到:“如果我做不好，我妈妈是不是就不爱我了？”当安全感开始缺失的时候，他所能做的唯一的事就是“做不好”，因为这样才能让父母不断的因为这件事来关注他，即便这会让双方都觉得痛苦，但这是孩子感觉获得关注的唯一方式。
因此，作为家长在情感引导的方面也一定要做到正向引导，在孩子做对的事情上给予更多的关注，这样才能强化孩子获得爱的正确方式。
总而言之，作为家长，我们首先自己要做到不焦虑。任何对孩子的要求都可能是自己需求的投射。例如孩子背诵不好，是不是你以前的背诵也不好，受到过同样的质疑和对待呢？所以这件事的本质并不是因为孩子的能力问题，而有可能是自己的需求想在孩子的身上得到满足，把我们自己本来应当承担的责任而让孩子为我们背负了。我们对于孩子的很多处理方式，都来自于我们的原生家庭，所以也是我们越想打破原生家庭的伤，就越是过的像原生家庭的原因。因此，我们先要学会的是接纳，接纳自己的不完美，学会自爱，这样才能有足够的能量去给予孩子“无条件的爱”，让孩子获得“安全感”和“价值感”，是让他们出类拔萃的前提。
垚瑶妈妈
首先先要理解需要背诵的古诗也好段落也好的意思，不理解永远都是鹦鹉学舌，只有理解了，才能更好的方便记忆
第二，可以让孩子有画面感，画面感可以提示孩子串联起所有的词句，让孩子把要背诵的像一幕幕电影片段整合起来，还能练习孩子的想象力
第三，可以把要背诵的文章变成带有节奏的读出来，借助工具，我们家用响板把要背的带节奏的背出来，比没有声调的要好背很多
总之方法有很多，选择适合孩子的，并且能够让他有兴趣的，才能更好的学习。
钟蕾
要站位高点，背诵默写不行，说明理解力不行，大量阅读，读的多了，词汇量大了，阅读量大了，理解力就强了，再接触到需要背诵的，孩子就能对背诵的东西有自己的理解，自然好背。不能背不下来就反复反复，背诵的主要目的也不是背下来就完事，也是为了增强理解力，如果反复背下来的东西，他也不知道啥意思，靠家长讲的话，能靠多久，还得靠他自己。家长不要局限的看问题哦[呲牙]
