原創：K12商學院（ID：k12plus）
1
疫情之下，2020年開年行業虧損TOP5彙總
疫情之下，對很多企業而言，現金流為王，不死為強！扛過這個寒冬必將迎來春天。那損失必然就會有大小之分。哪些行業受到了深度影響呢？我們也期望，這些排在TOP5的行業，能儘快找到自己的戰略破局點，在災難中轉危為“機”。
【 首先是電影市場】：影響非常大，2019年的春節檔是60億的票房，2020年票房顆粒無收。還記得去年電影院“下沉市場”的大爆發嗎？還記得春節電影檔動輒上百億票房的“新記錄”嗎？如今不僅連宣傳造勢都要遮遮掩掩，更別說想要有票房了。這無疑是對線下影院最沉重的打擊！
【 第二個就是旅遊市場】：2019年的春節全國接待了4.15億人次，實現的消費是5139億，但是今年春節的旅遊市場都沒了，旅遊產業鏈中的旅行社，文創產品，酒店、景區以及客運等全部都要“歇菜”。
【第三個是餐飲零售市場】：2019年除夕至正月初六（2月4日至10日），全國零售和餐飲企業實現銷售額約10050億元，2020年同期受損嚴重。隨處可見的“閉關”現象，就已經感受到其中的損失了。
【第四個是年貨市場】疫情最大的特點就是避免人口的大規模流動與聚集，採取居家隔離就是最好的防控措施。另一方面也造就了走親訪友，拜年串門的傳統習俗簡化了，往年這種短期內的流動爆發，菸酒茶以及年貨等各種各樣的快消品行業就是“黃金市場”，如今他們相當於失去了全年最重要銷售旺季。
【第五個是房地產行】本來春節大家都要買房，尤其是中小城市，按照消費習慣，外出打工者一般會回鄉購房，今年肯定不買了，所以這些行業全部都是相關聯的，基本上就大概影響到1萬億。
以上都是一些公開的數據給大家做參考。將目光回到企業，企業不營業就沒有收入，在這樣嚴峻的情況下，又有一種經濟模式在危機中絕處逢生。
2
“宅”經濟的崛起，《王者榮耀》單日破20億！
疫情無情的肆虐，安心的呆在家就是對他人對自己對社會最好的“福報”。這個春節，按照預計，至少60%的人大部分時間都是宅在家裡的。要麼逛客廳，逛廚房，要門就是刷手機，打遊戲等，宅生活的消費體量瞬間爆發出新的生命力。
在這一領域，有著天然社交基因的騰訊估計賺翻了。2019年大年三十，《王者榮耀》創下了單日流水13億的歷史紀錄；2020年大年三十，它又打破了這個紀錄：有專家預計單日流水至少為17億元，有可能達到20億元，這也是人類歷史上單款娛樂產品單日收入的最高紀錄！
3
什麼是“宅”經濟？
在日本這樣一個只要不犯法、不妨礙他人，愛幹什麼就幹什麼的多元社會氣氛下，“宅經濟”得到充分發展，甚至延伸到虛擬世界。
日本媒體此前報道稱，一名叫近藤顯彥的日本“宅男”在推特上宣佈，要與虛擬歌手初音未來舉辦結婚典禮。據近藤顯彥介紹，在日本Gatebox公司開發的“老婆召喚裝置Gatebox”幫助下，他與初音已“同居”一段時間。該裝置放在一個圓筒形盒子裡，可加載“老婆”全息投影，搭載現在已經不斷滲透進普通人生活中的智能家居系統。“老婆”可以叫你起床、和你聊天，在你出門時說“一路小心”，進門時說“歡迎回來”等。第一代版本限量，售價約合2萬元人民幣。而對於和虛擬人物的婚禮，有日本公司很樂意承辦，協助設計比如宣誓、交換戒指、切蛋糕等環節。| K12行業觀察
“虛擬主播”也是日本“宅經濟”的一大組成部分。“虛擬主播”以虛擬形象示人，並在社交網站上發佈視頻。日本第一位“虛擬主播”叫絆愛，擁有標誌性的粉色頭飾。根據角色設定，她是存在於虛擬空間中的AI（人工智能），為了和人類友好相處不斷努力工作著。目前，她的賬號登錄人數已經超過200萬人，粉絲遍及全世界。近期更是頻繁地開展新企劃，出演電視臺節目，開線下粉絲會，活躍度極高。
除了虛擬世界，在現實生活中，15歲到69歲的日本人當中，自認是“漫畫宅”的最多，有640萬人，自認是偶像宅的有280萬人。其中，購買能力最強的就是“偶像宅”，每人每年用在偶像方面的消費金額平均為10.3534萬日元（約合6600元人民幣），其次是“女僕咖啡宅”和“COSPLAY宅”，“鐵道模型宅”排在第三。
為什麼“偶像宅”消費能力這麼強？日本矢野經濟研究所主席研究員松島勝人表示，偶像經濟比鐵道模型、COSPLAY等更費錢。要買演唱會的門票，要交會員費等。另外，宅男宅女不管自己生活多麼拮据，都捨得為偶像花錢。日本“偶像宅”的平均年齡為30.6歲，經濟收入也相對較高。
由於日本“宅經濟”產業鏈過於完善，年輕人自己一個人就可以玩得很嗨，變相加劇了少子老齡化等問題。日本多數產業連年萎縮，但作為御宅先進國，“宅經濟”前景廣闊。“宅經濟”市場雖然潛力巨大，但說到底還屬於小眾文化。“宅文化”群體眾口難調，不僅在日本存在不同訴求的“宅文化”，中國、歐美、東南亞等地區“宅文化”的細分領域也均有不同，難以調和為一個統一整體。
4
“宅”經濟中教育培訓行業有什麼借鑑？
宅經濟，給在線教育提供使用背景，但是在線教育的本質還是教育，互聯網本身並不創造價值。教育的核心價值：為需求方提供內容或者服務。互聯網的技術並不能替代傳統教育的核心，只能讓二者融合並創造更大的價值。
在線教育”並非只做流量生意，產品必須實實在在提供服務，把控服務質量。因材施教，學以致用，以滿足千人千面的現實情況。因此，能解決學習轉化的在線教育的創新一定有一片屬於自己的沃土！如果要做好“在線教育”產品，必須真正意義上將教研內容與教學服務融為一體。彌補線下教學中所遇到的地域、時間維度的限制，降低學習成本，最終達到效率及效果的提高。
教育還不像遊戲，有成癮機制，在線教育內容為王，可以做一下的嘗試：
1、以【結果】為導向的內容共建
在線教育平臺的產生，一方面是更好的創造出優質內容，另一方面是為用戶提供線下不及的服務。內容的產生大致分三類：
- 老師單向生產；
- 老師與學生之間溝通，問答而沉澱；
- 學生與學生之間分享、交流。
我們知道，教育投資的時間和金錢成本並不低。一般來講用戶會有長時間處於比較和觀望階段的情況。學習始終是以結果為導向的！為教育付費的觸發點通常來講會是：【人生的某一次階段性改變】，如考學、晉升、跳槽都是學習的的目標。抓住學習最核心的本質，逐步從一個只產生內容和消化內容的平臺，發展成為輸送人才的平臺。
從學習到就業一條龍服務。為付費用戶提供更為堅實的學習動力。拉近供給雙方的距離，在二者深度合作之下，一方面讓學習方能有奮鬥的目標，另外一方面為招聘方提供更多的專業人才，降低招聘成本，最終獲得雙贏的局面！
因此，可以根據升學的需求為學生提供模擬試題，根據就業的需求為學生提供實習及就業機會。最終，教學練測環環相扣，以內容為驅動形成閉環。
2、以【效率】為核心的工具支撐
教育領域，教學環節依然重度依賴於老師。無論是傳統的教育模式，還是現有的在線教育，老師始終是最核心的壁壘。
工具：為老師提供教學過程管理工具，為學生提供學習過程管理工具，為學校提供學籍管理工具。一個方面提高學校的“運營效率”，另一個方面是提高“教學效率”。通過工具輔助內容的滲透，最終形成一套定製化的解決方案，為學校提供專業的服務。
- 考試系統：為教師提供檢驗學習的方式方法，教師可以通過習題庫組合考試卷；
- 備課系統：課件、視頻、教案
3、以【定製化服務】為主的解決方案
學校的最核心痛點是如何提高投資回報率，低成本招生，規模化擴張。好的教育產品不可能是單純的工具，而應該是方案，針對特定場景的完整措施。
- 內容：為師資培訓提供線上的基礎技能培訓，及線下的實訓及操作技能培訓。為老師定製教案，如基礎學科內容共建、實訓案例及課程共建。
- 服務：從教、學、練、測、考多個環節給予輔助及良好的體驗。對於以售賣課程為主的教育平臺，面臨人才稀缺，內容質量不高，課程監督不善等問題。導致課程包裝平庸，用戶粘性不高，且難以自傳播。反之，以內容生產為主的知識分享型平臺，能彌補“人”和“內容”兩大難題。以優質內容自傳播屬性來吸納人群，再將人群培訓成為行業優秀人才，並通過社區的天然屬性，迅速拉近導師、用戶間的距離，最終形成一個良性的生態循環。
解決方案可以是：
- 根據不同區域不同需求，定製解決方案，譬如：家長可以看到學生的每一學期考試分數及分析。
誕生於工業時代的分班教學，在應試教育的推波助瀾下，在當今人才競爭激烈、要求創新能力的社會，已體現出較強的不適應性，學生的學習內在動機缺失，學生的主體性缺失，“只是按照別人規定的路在走而已”成為部分學生消極生活的標誌。| K12行業觀察
而信息時代呼喚解放學生的個性，學生在學習中一定要明白對個人發展的意義，才能夠感受到學習的價值所在。今天，信息技術對教育的革命性影響開始顯現，“數字土著”的學生逐漸也成長為教師，當今的教育與科技的最大挑戰在於，如何設計出像遊戲一樣的學習環境，讓學生能夠快樂地學習？這是擺在我們面前的一道課題！
閱讀更多 K12商學院 的文章
