安守-
人想的是完美！有的人是自身的原因！有的人是家庭的原因造成的！……有的人学着学着，怕吃苦了，学不进去了。有的家庭父母长期生病，兄弟姐妹又多！困难重重！……还有的父母离婚后不管不问孩子的学习！孩子的思想压力大，学习成绩“一落千丈”！孩子再也学习不进去！心里想：这个家里所有的人都不喜欢我！学习又有何用？自抱自弃了，放弃学业了。……
正言义为先吴爱四
我觉得这完全是态度问题！！
既然已经意识到了自己如果不好好学习长大会没出路，但还是没有付之行动，说明这些人的自律性不够，没有意识到往后事情的严重性。
对于这种情况我个人有以下几点建议：
最重要的就是要提升自身的学习自律性。一个人要是自律起来连自己都怕，但是后面起到的效率也是立竿见影的。
多跟积极向上的学生一起。因为跟他们在一起有一种无形的推动力，可以帮助你跟他们一起成长，这样你想不学都难。
多阅读一些榜样性的书籍，多看一些有标杆意义的影视或是电影，这些对自己的影响也是很大的。
- 多向好的一面看齐，树立正确的人生观、世界观跟价值观。端正自己的态度，一步一个脚印迈向自己的目标。
诸暨阿列
明知要努力，却无法执行，这是因为缺乏行动的动机。以下建议帮你寻找行动的动机：
1、重新认识自己。即把自己从记事起到现在的所有关于将来的想像都在脑海里过一遍，目的是让自己发现不同阶段的自己，想像下个阶段应该要成为什么样的人。
2、想像你达成所有目标的样子，即你成功后，你的生活、家庭、亲戚、朋友都会有什么样的变化。
3、然后想像你没有达到这些目标后，你的生活将是什么样的，你能接受那样的自己吗？
举个例子：小王的目标是38岁之前，要成为500强企业的总裁，在他25岁时，是一个三线城市毕业的大专生，一家私人公司的业务员，
每天除了打电话让客户买产品，没其他工作，
小王每天都在幻想自己成功后，年薪几百万，父母再也不用早上三点起床杀鸡，然后担到镇上去卖。
亲戚们见到不会再翻白眼，可以有一个漂亮的老婆等等，何达成目标？他一直在想，但就是没有行动，直到30岁，他还没有女朋友，家里
着急，眼看快到自己目标达成的年纪，非常着急，终于他下定决心要搏一搏，后来他在三年之内完成了外语、学历提升，并且进了一家大型外企，去年他38岁，是某大型企业项目总经理，年薪百万。
这是个真实的故事。
总结，成为自己想要成为的人，首先要有事业上的企图心，找到让自己行动起来的动机，记着，你不想行动就是“要的不够强烈”，你想要的还不强烈。
以上希望能启发你，如有问题可给我留言交流。
付佳灵律师
因为知道是一回事，做到是另一回事，知与行是分开的，至少对于很多普通人来说是这样的。谁都知道要好好努力，才能有美好未来啊。可是看看身边，假期里沉浸在游戏里的、睡懒觉的、追剧的有多少人！这就是他们的努力吗？
无论在什么学校，总会有很优秀很自觉很努力的学生，也总会有不上进、混日子、不学习的差学生，只不过说像好一点的私立学校，管的比较严，大部分学生不敢混、不敢不学，外界自控力可以弥补自身的自控力。
对于很多的乡镇中小学，普通人家的孩子成才发迹真的很看运气，他们的专注、努力真的是偶然的，不是必然的，因为学校差，好的少，不学的多，家长没文化，教不了，也没钱去城里补一对一的课，小孩子还要抵御手机、游戏、互联网的影响，你不玩，但在学校，周围的人都在议论王者荣耀、和平精英这些游戏。都靠孩子的自觉和家长老生常谈的那些大道理吗？孩子听久了就免疫了、厌烦了。跟我们厌烦毒鸡汤一个道理。
城里富人家的孩子呢，父母是公务员或老师等，这还不算富人，只算中产阶级的孩子，他们有钱去城里买学区房，上市里最好的中小学，周末、假期可以花几万块钱去补一对一。每天回家还有父母教他们，父母都至少是本科文化，教他们的小学、初中肯定绰绰有余，所以各个维度上，都是差别巨大的。
英语阿桂
错，错，错。题主的这句话以我之见是不对的，为啥不对呢？有句古语叫，近墨者黑，近朱者赤，就已经概括了你的孩子的成长规迹，你培养自己的子女，使子女成长为什么样的人才，就要把他们从小在什么样的环境下要受影响的，比如爱唱歌的父母他的子女跟着也爱唱啊，画家的子女从小也受影响，对画或颜色感兴趣的。哀声叹气的生活家庭，影响出的孩子带着怨气或仇恨社会的。孟母三迁就说明，孟母志立于培养子女教育不受恶劣环境影响而几番改变的。实际上，孩子的性格特点也有基因的遗传因素的，总而言之，要想使孩子成长为一个有用的材质，父母必须首先你得付出一番心意来改变自己的心态，从而树立一种德，智，体的培育环境，才有机会让孩子步入正轨吧！
湖岩庄
有的人是天生的，不是学习的料。他们的心不在这，所以他们学不好。他们会学手艺，学技术。或者去出苦力，做工人。做装卸工，到工地做小工。或自己做小生意，卖小吃。做手工，做学徒工。
有的人从小贪玩，误了学习。荒费了学业，年龄到了。下学做工人，走上打工的道路。
还有的人想好好学习，只因头脑笨。记忆力差，总是跟不上课，他们也想成绩优异。也在努力 ，可还是名落孙山。
还有的人是受家庭影响，对学习失去了信心。放弃了目标，放弃了学业。
还有的是因为老师的不公，对尖子生的偏爱。对关系生的坦护，就算自己在怎么认真学习。也得不到老师的重视和关爱，所以放弃了学习。
一个班学习成绩好与不好，要看老师公平公证了吗？同等对待了吗？进心尽力了吗？在学校学生的成绩在老师，老师要是走形式。做样子，不上心，课堂上习题讲不清楚。学生理解不透，弄不明白。把作业都留在了晚上，成了父母的责任。我想这样的学校，这样的老师永远也教不出好的学生。也不会有什么大学生，优等生。这样的学校，这样的老师只是误人子弟。享受着国家的待遇，却没事尽到责任。
张立文
最重要的原因是没有踏入社会，接受社会的历练和毒打，在学校即使混日子也没压力，有经济来源，无生活压力，现在不少读书无用论，什么学习好的给学习差的打工，这是千万分之一的低概率事件，这个社会学历不能决定一切，但是学历是敲门砖，没学历你连跟别人PK的机会都没有，意识到不读书没出路还是不努力，一方面是长时间不学习学起来费劲，另一方面就是为踏入社会，不知道社会的残酷，假期可以带他去工厂工地体验一个月，知道自己挣钱的不容易，再让他看看那些高学历名校毕业的工作环境，对比之下，要还是执迷不悟，那以后只能接受社会的拷打。
艾佛森nb
明知不好学将来被迫谋生，也不下定决心好好学习。此症状的临床表现为：间隙性的踌躇满志，持续性的混吃等死。
心怀梦想，脚踏实地。
或许有长、中、短期学习目标而没结合实际。没有探寻到适合自身的学习方法，学习态度不够端正， 学习动力难以持久，因而，学习陷入了一个恶性循环的怪圈。自身没有对自己进行彻底改革；学校没有竞争机制，老师不可能在有限的时间主动去一一辅导学生；家庭因某些原因疏于管理，缺乏关爱，更没有请家教进行实质性的补习。
最后借用杭州湖畔大学马校长的话来说，今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，而绝大部分的人都死在明天晚上，看不到后天的太阳。
南方一磊
因为人的惰性，人生来就是趋利避害的动物，再灾难没有到来之前，他本身的驱动力又不足以驱动他前行努力，就会出现一方面内心焦虑害怕未来悲惨的结局，另一方面又没有足够的动力来驱动自己不懈努力的学习，要解决这个问题要注意这几点。
第一、不要仅仅是让他知道不学习未来不好，而是和他沟通分析，现在未来是什么现状，发展趋势如何，如果不学习以后会怎样，学习后又会怎样，让他参与到这个分析讨论中来，在这个过程中，会引发他对这个问题的关注，进而会不断关注同类型的各类讯息，不断刺激他的进取心。
第二、要让他通过身边的一切事情，帮助他树立自信，通过身边的小事做起，每一件小事的成功都会不断刺激他的信心和决心，获得成就感。
第三、一定要让他明白，学习是自己的事情，因为学习会让他更有力量，内心更加丰盈，能让他更好的做自己，感受到生活的快乐，未来也能生活的更加自由，不会为世俗所困。
晴天橙子
不妨从这几个方面分柝一下。
一，对学习没有正确的理解，作为一名学生无论那个年龄段，都得努力学习，这是最起码的责任吧。
二，没能养成好的习惯，好逸恶劳，缺乏吃苦耐劳的精绅，有的把大好时光浪费在玩游戏上也不用以学习。
三，没有培养学习兴趣，没能把学习知识当成一种快乐。
四，没有自制力管不住自已的行为。
五，也有的学生有自卑心理，成绩上和其他同学有差距，自甘落后，这种情况必须多多鼓励他，让他自信起来。
