伊帆小妞
未來教師會成為高收入人群嗎？我的回答是：不可能。原因是教師雖然重要，但是不稀缺，沒有成為高收入人群的核心要素。
空氣重要吧？重要的很，一秒鐘也離不了，但是空氣不值錢，因為它不是稀缺物品。
金子重要嗎？我覺得除了裝飾作用，金子並沒有多少實用價值，但是它很貴，因為稀缺。
教師重要嗎？重要。教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業，但是教師為什麼一直領著撐不死也餓不著的工資呢？因為教師不是稀缺品。
全國有1600多萬教師，什麼職業能有這麼多人啊！而且，等待進入教師行列的大學畢業生人數也是一個非常龐大的數字。如此看來，不缺人的教師行業沒有到了非得通過高薪才能聘到人才的地步，所以，想成為高收入人群的老師們還是洗洗睡吧。
教師是吃財政飯的事業單位人員，本身並不直接產生經濟效益，一個靠財政發工資的職業，而且人數眾多，是不太可能成為高薪行業的。
我們看看現在的高薪行業，比如搞計算機的，搞手機芯片的，搞化工的，搞電商的，以及搞房子的，他們都是企業性質，都是直接進行生產、經營活動的，能夠直接產生經濟效益，也就是能掙到錢，自然員工也就能發到錢，工資與效益是正相關的。
教育是公益事業，學校是事業單位，教師的工作雖然重要但並不直接產生經濟效益，只能靠財政上發工資。各市縣財政差距非常大，老師的工資待遇也差別很大，東南沿海老師的工資福利要好點，西北偏遠地區老師的工資就差一些。有的地區工作30年的老教師工資不過3000，而某些富裕地區新上崗的教師工資就接近4000。
教師的人數眾多，一般教師的工資都得佔到當地工資發放的一半以上。這麼大的體量，財政一般輕易不敢給漲工資的，一個老師漲幾百，幾個億就沒了，想想就嚇人。所以，工資能夠正常發放就不錯了，高薪就別奢望了。
教師的待遇正逐步上調這是毋庸置疑的，但是力度和密度都不會太大。
實事求是的講，雖然現在教師的工資還是比較低，但是縱向來看，已經提高了很多了。國家在經濟高速發展的同時，也沒有忘記為國家培養棟樑的老師們。教師的工資不低於當地公務員的工資，是國家要求，也是各地堅守的一個標準，雖然還是有差距，但是差的越來越少。
鑑於上面講到的教師數量巨大這個原因，教師工資上調的力度和密度都不會太大，最後變成高薪行業的幾率是小之又小的。
曉行老師剛上班的時候，工資640，當時的房價也差不多六七百的樣子。現在我工資翻了十倍，房價卻漲到了1萬多一平。相對來講，工資水平不但沒漲，還降了一點點呢。以後估計也就這個比例，想高薪，難！
教師中會有人拿到高薪的。
教師以中小學教師數量最多，這一部分老師拿不到高薪，僅能餬口。
但是教師系列裡還有大學老師，培訓班老師，職專的老師等等，他們中的佼佼者是有可能拿到高薪的。
比如考研培訓老師張雪峰，比如大學裡搞工科的某些教授，或因為所做的專業高端稀缺，能在市場變現，或者因為有名氣夠大，他們領高薪還是很有點希望的。
其他人，就此散了吧！
您覺得呢？
曉行致良知
事業單位改革，教師工資薪資待遇不會低於當地公務員薪資水平，這一消息18年便已傳出!未來教師工資真的會成為高收入人群嗎?我相信這是每一位教師都比較關心的熱點和話題。事業單位改革之後，編制越來越少，甚至很多地市的事業單位都在向企業方向發展，未來也已經成為一個大趨勢。而教師工資提高教齡津貼標準又有新標準，部分地市已經開始實施，國務院印發《關於深化教育體制機制改革的意見》，明確提出要“切實提高教師待遇，確保教師平均工資水平不低於或高於當地公務員平均工資水平”就引起了社會廣泛好評。
除此之外，國家也會切實提高教師的社會地位和物質方面的待遇，鼓勵更多的人才從事教育行業，為我國的教育行業貢獻出自己的一份力量！
在未來職稱這一詬病相信也會得到妥善的解決，因為職稱取酬拉開了太多教職工的薪資差距，有著太多的人為色彩在裡面。由此造成的不公平感最為強烈！
每年都有大量的優秀人才報考教師職位，競爭也是尤為激烈，各地高校的對優秀教師的需求也是逐年遞增的態勢!在未來教師的發展前景不可限量的！
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日照中公
這完全是有可能的，但是並不完全是好事。教育和醫療是永不落伍的兩個行當，並且隨著社會發展和經濟水平提高，這兩個職業前景會越來越好，但是不同於醫生，老師對職業門檻的要求並沒有那麼特殊。
首先，醫生必須要是醫學專業，老師則不一定必須是師範專業，甚至師範專業佔比不大。其次，培養一名醫生需要很長的時間，在學校最少就要呆8年，甚至十幾年，工作後還要學習好幾年才能上手，老師相對來說就要求低一些，入職最多跟著學一年就可以上手了。醫生是絕對無法濫竽充數的，老師相對來說，還存在誤人子弟的現象。
以前老師待遇低，知識分子願意做老師的人少，但是現在隨著教育普及，每年畢業大學生人數幾何型增長，就也難已經成了現實，並且教師工資提高，很多中小學對招聘老師專業也沒有特別嚴格的要求，因此導致選擇教師職業的人員大幅增加，但是這也意味著競爭變得激烈，你要永遠相信，社會總在朝著更合理，更現實的方向發展，如果教師待遇變高，那麼依然是有能者居之，明明大學生就能教授的科目，可能會有碩士甚至博士來跟你競爭，教師將來肯定會越來越好，但是相應的教師人群也講成為社會精英人群。
風乎舞雩
有人說未來教師會成為高收入人群，待遇即將上調，
百年大計，教育為本。國家越來越重視教育的發展，不斷地出臺政策提高教師的待遇。
至於未來教師會不會成為高收入人群，我認為還是要理性地看待。
因為教育固然重要，但是是不是其他的行業就不重要了呢？公務員、軍人、醫生、工人……社會分工不同，每個人在自己的行業裡都為社會做著各自的貢獻。因此，社會各個行業之間，應該一視同仁，公平對待，沒有高低貴賤之分。所以，不斷地提升教師的待遇是毫無疑問的事情，但是想要讓教師的收入過高，和別的行業拉開較大的差距，顯然是不現實的。
三尺講臺一路行吟
職稱已經嚴重阻礙年輕教師的工作積極性！
我認為教師職稱可以套用公務員工資實行辦法，公務員現在實行如果不能正常升職，但工資待遇滿10年自然晉升副科級工資待遇，滿20年自然晉升正科級工資待遇，以此類推。教師工資也可以這樣，職稱可以不取消，但工資待遇滿多少年要自然晉升，這樣既不損害領導們和已經晉級高級職稱人的利益，還可以提高不能正常晉職稱教師的積極性，弱化職稱作用，最後讓職稱退出歷史舞臺。
齊魯新聞網
教師不僅要提高待遇，還要配備秘書，私人飛機，身體保健師，會計師，廚師，這樣他們才會好好教書育人！
秋宜聲
關於教師工資問題，社會已經討論20多年了，但仍然存在偏低或者說不落實的問題，有人很悲觀，認為"狼"不會來，甚至為此編了謎語，謎面是“教師加工資(打一家用電器)"，謎底是“美的空調"。
但是，從世界範圍看，教師工資都是比較高的，而且中國已經步入中高收入社會，有條件有能力落實上世紀《教師法》中“不低於或者高於"的規定。
只有真正落實教師待遇，才能吸引更多優秀人才從事教師職業，教育才可能步入良性循環，更好地為經濟社會發展服務。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。我們要做樂觀主義者。
老韓閒聊
教師是一個很好的職業，而且現在國家對教育事業非常重視。
一、何謂教師？
教師，這個職業是人類社會最古老的職業之一。
按照行業規範，在時間節點內，根據職稱和專業，向學生傳授科學文化經驗技術。他受社會的委託對受教育者進行專門的教育。
在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。
因此人們把"人類靈魂的工程 師"的崇高稱號給予人民教師。
在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關係到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。
二、教師的優劣勢
優勢：
1、工作較穩定，工作圈子人際關係簡單；
2、時間充裕，可以很好地兼顧家庭，休息時間比其他職業多；
3、桃李滿天下。
劣勢：
1、職業單一固定，不易轉行；
2、工作量大而瑣碎，精力投入多，超負荷工作；
3、工作時間長，早起晚睡。
三、如何成為一個好老師
1.愛國守法
倡導“愛國守法”就是要求教師熱愛祖國、遵紀守法。
愛國守法亦是教師職業的基本要求。踐行愛國守法就是要求教師能夠做到熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。
全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
2.愛崗敬業
愛崗敬業是教師職業的本質要求。
沒有責任感就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。
教師應該忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。
對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。
3.關愛學生
教師要處理好多種人際關係，其中最基本的也是最重要的關係是師生關係。
親其師，信其道。
沒有愛，就沒有教育。關愛學生是調節教師與學生關係的基本行為準則，亦是師德的靈魂。關愛學生應該做到關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。
保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
4.教書育人
“師者，所以傳道受業解惑也。”
教書育人是教師最核心的職責與任務，是教師天職。貫徹教書育人就是要求教師遵循教育規律，實施素質教育。
循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
5.為人師表
常言道“身教重於言教”，作為教師我們更應注意言傳身教，以身立教。教師在各個方面都應做到率先垂範，做學生的榜樣。
因此為人師表也教師職業的內在要求。做到為人師表就是要做到堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規範，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。
自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。當今社會中我們經常會看到老師收禮物甚至要禮物的現象，這顯然違背了為人師表的要求，長此以往只會有損教師這個群體的高潔形象。
6.終身學習
終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的，是教師專業發展的不竭動力。
終身學習要求教師做到崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
我是@莫言莫道，專注職場，關注我，一起探討職場！
莫言莫道
還提高呢？我感覺現在教師待遇比八十年代是降低了！那時教師工資相對其他行業還是不錯的！那時候沒有鄉村教師生活補貼，沒有績效工資！就是工資，滿三十年教齡的，退休金是百分之百！而現在退休金僅僅只是上班時的一半！待遇是升還是降？
用戶168298092748
現在的老師每月給一萬工資都滿足不了胃口，人家每月補課的錢比工資高几倍，口子開了，縫不住了，政府管管吧，再不管真的會學生家長逼瘋的，和三十幾年的老師師德差遠了，現在的學生靠補課才能學知識，尤其是城市的。
