郭晖
你好。其实好多孩子从小学到初中都有这个问题，出现成绩下降一般有以下几种情况：
第一，不适应初中课程突然增多。小学里虽然也有道德与法治、科学、信息等课程，但小学里这些课程比较简单，占用不了太多精力，主要以语数英为主。而到了初中就不一样了，道法、历史、地理等课程都需要记忆，再加上主科也难度高了，所以很多孩子一开始觉得没有方法，焦头烂额。
针对这种情况，家长需要帮忙分析一下，分清主次，制作一个学习计划，慢慢理清思路，合理分配好时间，一般几个星期就好了。
第二，小学课程学的不扎实。很多家长都说孩子小学里成绩不错，到了初中就不行了，其实小学里的题目主要以记忆为主，初中知识需要有逻辑思维，需要思考，需要分析，不是一下子就能看出答案。
如果是这种情况的话，也不需要太担心，初一相对学习相对较轻松，完全有时间可以补上。
第三，学习态度上的问题。初中生处在叛逆期，尤其是再交些不爱学习的朋友，或者是不喜欢哪个老师，又或者青春期爱情的萌动，这些原因都有可能影响学习。
这就需要家长多费心观察，找出症结，对症下药，多沟通多交流，让他知道学习的重要性，慢慢把注意力转到学习上来。这一种其实是最麻烦的，家长切记不能急，避免发生直接冲突，造成不可挽回的后果。
好了，跟你分享一下我的经验，希望对你有帮助。
葳蕤07
这个问题，老夫我觉得具有普遍性。在我多年带班主任的经历中，我遇到过许多家长向我提出过这个疑问。老夫觉得可以从两个方面来探讨这个问题：
一、首先从孩子角度分析。小学六年，你孩子适应了他学校、班级的学习环境和人际交往氛围。
他在学习上既然成绩还可以，那么他学习的压力就不会大，也就能按部就班跟上老师教学的进度和教学要求，他的身心是放松的，没有紧迫感的。
可是到了初中，学习环境变了，班上同学大多来自于不同的小学，各个同学的性格特点以及学习成绩也有了不同的情形。这无形中给他带来了心理影响，每个孩子也都必须要有一个适应新环境的过程。加上，随着孩子年龄的增长，身心发展有了进一步的变化。他对事物的认知也有了提高，或者说新环境新事物对他的干扰因素也增多了。
再说，初中的课程也比小学变多了，变难了，孩子用于娱乐的时间也相对变少了，自然会感到学习压力增大了，心理负担也就会加重了。初一这个学习阶段，你的孩子如果不能快速适应新环境，那么他的学习成绩自然也就会掉队了。有些心理素质不好的自尊心强的同学，他的身心健康甚至也会受到非常不利的影响。
二、再从学校与老师的角度看。我们必须清醒的认识到初中学校的教育教学管理肯定是与小学不同的，这是由教育的规律和特点所决定的。
有些家长认为中学老师不如小学老师负责任，这更是错误的。
一开始，新的老师，与小学不同的教学方法，势必对孩子的学习有短时的影响。这就给刚迈入初中校园的孩子提出了更高的学习要求。孩子们课堂上必须比小学更专注更认真，必须尽快适应新的变化。
学习难度的加大，课外学习任务的增加，学校要求的新变化等等，都得需要孩子们快速适应它。学校和老师不再可能事无巨细，什么都为孩子包办代替。这也给初一新生提出了更高的要求。所以，你的孩子如果一时适应不了，你就会觉得他学习不如小学了。这也就给家长们提出了更高的要求，要求我们做家长的能正确客观的分析问题，认识问题了。
总之，你也不要过于焦虑，任何成人适应新环境都得有一个过程，更何况是未成年的孩子呢？记住，“欲速则不达”，循循善诱的启发引导会对孩子身心的健康成长有很大帮助！
祝你孩子的学习早日取得进步！
金木老夫与语文
小学学的是啥？就是1+1，你看小学卷子最后一题，不用方程，根本不会（小学有小学的方法），到了初中，设个方程，小学奥数题都可以解。。说别的你不信，我同学，小考时，成绩是全班前10，（真的，这个班有个老师，会教，很多老师孩子都在那个班），但是现在他就年级200多吧，小学成绩不重要，重要的是态度（我小学同桌，真心很恶心，成绩渣渣，都不喜欢他，但是他在初中越来越厉害，都是前50，年级的）
小学嘛，难点就是分数什么的，没事，重要的是培养你孩子的学习态度，制定自己的计划（你孩子可以自己制定，并遵守的话，他/她初中肯定厉害，初一可能不明显，初二初三就看出来了）
我们学校有个总是年级前3的，老师说她过年时就闷在家里看书（她就喜欢看书，你要培养你孩子学习兴趣，你家孩子肯定爱玩，小学什么难？，为什么爱玩不爱学，就是因为学习兴趣没有玩的兴趣大，）（北大清华状元最高效的学习习惯←这本书你可以买着和 你孩子一起看，上面有很多方法和实例）（意林，原创版，封面为绿色 还有 读者 ），对写作有帮助，现在语文超难，数学难度降低（中考）。
我举得都是真的事情，你可以换个角度想想，现在小学生就累成狗··········都是各方面压力，家长在家的教育不可小看
最后说一句哈，最好别让你孩子玩电脑和手机，看电视多看看新闻，让他看看英文电影（肖申克的救赎，你孩子现在还看不懂吧），听听英文歌。
玩手机（绝对不让你孩子有自己的手机）和电脑的近视也没有兴趣学了，我朋友，手机被收了2个，放学又去买了个，我觉得他已经不读了。
浪迹V天涯
我教过小学六年级，小学基本靠刷题就可以拿高分。例如方程，就那几个模式，刚开始不会，做的多了就会了，还有用分数解决问题，找准单位‘1’是关健，做的多了也迎纫而解，而初中不一样。我看过初中的课本，有些和小学的关联不大，有些是靠理解的，刷题刷不出感觉，还有一点是上了初中开的课多了，学习时间用到单科的时间少了。刚一接触不适应，时间长了，有可能就好多了。
梦里伊人
我来回答一下这个问题
孩子初中成绩开始成绩下滑无非是以下几方面原因:
首先，学习方式没有转变过来，小学的内容更多是以记忆性知识为主，而初中知识更多偏向于逻辑性，更多的是需要理解为主，而孩子还是采用小学阶段的学习方式，只重记忆、不重理解导致成绩下滑。所以到了初中，学知识不能只是记住就行，更多的是要理解和掌握。
从考试中就可以看出来，考理解性的知识越来越多。现在是初一，要重视起来，改变思维方式，否则初二问题会越来越明显。
其次，学科数量和学习任务增多，无法合理安排时间导致。到了初中学生要学习的科目明显增多，学习任务量明显加大，更加需要效率，而不只是花时间。有些学生在小学的时候，知识点比较少，如果没弄懂，可以多花时间来掌握，而到了初中知识点特别多，课程比较紧，再通过拼时间的方式已经无法适应初中学习强度。初中需要合理安排各科学习时间，把效率提升上来才是王道。曾经就有家长跟我说过，他的孩子学习效率很低，主要是小学养成的不好的习惯，特别磨叽，到了初中问题越来越严重，最后差距越来越大。
最后就是按照每科的学习规律去学习，比如说英语这一科，小学阶段我们可能只需要背过单词和句子就可以应付考试，但是到了初中会发现，不但要记住单词，还得掌握单词的词性，搭配，用法。因为考试中一般都要变换词性，而很多学生只是把单词表中出现的单词记住了，但是词性不知道，如何变形不知道，搭配不会，最后导致不得分。
所以对于刚升初中的学生来说，要转变学习方式，按照各科学习规律去学，并且提升效率，这样才能让自己立于不败之地。
英语流利说study
你好，很荣幸回答这个问题。
面对孩子小学六年级成绩不错，但是初中就落下很多，我有以下几个应对策略可供参考：
1. 做好孩子思想工作。孩子之前成绩不错，上了初中成绩落下很多，家长不要去埋怨孩子，要做好孩子的思想工作，了解下是不是对新学校不适应，课程一下子增多，节奏太快，孩子一下子还不能完全适应等等。要先解决孩子的心理问题。
2. 正确看待小学、初中的差异。相对于小学知识，初中知识偏向于逻辑性，着重考察孩子的理解能力。孩子小学成绩不错，说明孩子的记忆力都是很不错的，到了初中，家长就可以帮孩子根据科目特性进行学习，该背诵的背诵，需要加强理解的就多做习题巩固。因为初中科目较多，孩子一时还不适应，家长可以帮孩子做好学习规划。
3. 加大课外阅读量。对于初中生，家长要让孩子多看些课外书，丰富孩子的视野，从而锻炼孩子的理解能力。
以上，拙见。
挽江南
出现这种情况家长不必太过于焦虑，下面我们来分析一下出现这种情况的几方面原因：
第一，课程设置不同。小学的课目比较少，比较简单，课堂上老师在讲完课后，孩子们有大量时间去练习，有不会的，老师会当堂解决。但到了初中，课目增多，老师在课堂上给孩子们的练习的时间会比小学少很多，从而导致成绩出现变化。
第二，学习环境发生变化。许多孩子来到一个新的环境，有一个适应的过程，有的孩子适应快些，有的孩子适应慢些，在小学，人数比较少，孩子在一个学校的班级里成绩不错，但到了初中，这里是许多个小学的学生汇集在一起，很多的尖子生在了一块，所以有的孩子的成绩就会显得不如小学突出。
第三，老师的授课方式发生了变化。小学孩子们已经适应了各学科老师的讲课方式，到了初中老师增多，每个老师讲课的方式也不同，有的孩子适应不了，老是怀念小学自己的老师，导致成绩受影响。
第四，作业量发生变化。小学学科少，作业少，大部分会在学校写，回到家，有复习巩固的时间。但到了初中，科目增多，作业也随之增多，学校又没多少写作业的时间，只能回家去写，就很少有复习的时间，也会导致成绩受影响。
出现这种情况，可以从以下几个方面着手解决：
第一，勤和老师交流沟通。家长可以到学校或者给老师打电话，了解自己在校的情况，也可以给老师介绍介绍孩子的特点，家长老师都对孩子加深了印象，老师在学校可以有针对性地帮助孩子，家长在家里也可以做孩子的工作，帮孩子尽早适应初中生活。
第二，培养孩子良好的学习习惯。中小学衔接的关键正是良好行为、习惯的养成。换言之，培养良好的学习习惯将成为你的孩子是否顺利适应中学生活之关键。比如 ，课前预习的习惯，上课记笔记的习惯，课后及复习的习惯。
第三，多陪伴孩子。孩子刚到一个新的环境，老师和同学们都需要重新适应，心理难免产生一些影响，情绪出现一些波动，所以孩子回到家，家长尽量多陪陪孩子，可以和孩子谈谈心，多鼓励，给孩子一些正能量的东西。让孩子学会对于任何事情，都要坚持“我能行”！
初中可以说是一个全新的起点，有困难、有挑战，并不足为奇。我们都要学会变，学会去适应。对此，不知道各位又有什么看法呢?
杉杉心雨
作为一个初中20多年教龄的老师，这种问题见惯不惯了。可能有相当一部分孩子会面临这样的问题，我说说我的看法。
第一，学习环境的改变。孩子一下从小学升入初中，学习方式有所不同，学习难度有所增加，老师，同学很陌生，孩子有一个环境适应的过程。有些孩子适应性弱一些，慢一些，在这适应过程中，学习会受到影响，导致学习下滑。
第二，学习方式不一样，学习效果受影响。
小学的知识重在重复，细心的孩子得分比较高。但初中开始，孩子的智商这东西就开始起作用了，如果学习习惯一般般，学习方法又不当，一部分孩子就会明显拉开差距。
第三，进入初中的孩子也逐渐进入青春期，表面上看起来孩子是在学习，但背地里他/她到底在想什么，干嘛，家长老师不一定清楚。如果不清楚孩子的心思，与孩子沟通不到位，孩子与学习基本上就是南辕北辙，学习结果自然而然就是一塌糊涂。
爱旗袍的英语老师
其实这个问题很多家长都有同感的，明明孩子在小学的时候是根本不用多操心的，学习跟的上各科成绩很理想，期末考试还能拿奖状。那个时候孩子真真的就是自己家里的未来就是将来光宗耀祖的希望。可是到了初中上半年还勉强可以到了下半年怎么就跟不上狗屁不是了呢？估计都有想拉过来很揍一顿才解气的想法！
其实这并不难理解。
一 孩子在读小学的时候科目少只有三个主科数学，语文，外语。科目少内容少当然好掌握。到了初中以后突然一下子增加了好多科目地理，历史，政治，生物每一科都是关系到毕业问题，哪一科不学习老师都不愿意。突然的学习紧张突然科目增加学生一般很难适应。以英语为例，小学三年考试学校一般都不公布成绩，大纲要求掌握单词量也只有500左右，而到了初中就要求打到2600个，课文变的更长了需要背诵的更多了，需要记忆的也更多了。英语如此其他科目也都如此。所以当你发现孩子在六年级还可以，而到了初中就跟不上节奏的一个原因。
二 也是一个主要的原因，孩子在小学的时候课程内容少一般主要记忆就可以很好的掌握，所以很多孩子并没有一套属于自己学习方法。预习加认真听讲课后回顾一整套的学习方法更有利于学生学习内容的掌握。所以培养孩子摸索出一套属于自己的方法很重要！
三 也是说给你的也是说给所有家长的，孩子在学习成长的时候家长尽到责任了吗？你可曾陪同孩子一起努力克服难关，可曾陪同孩子一起快乐成长？是不是天天只知道赚钱很少有时间和孩子一起学习！
陪宝贝一起成长
题主要重视这个事情但不必过分担心，也不能给孩子太大压力，因为这种现象很普遍，而且给孩子太大压力无疑是雪上加霜。我们要找到原因并且想办法去弥补，毕竟才初一，完全来得及，初一成绩下滑主要有以下几个方面的原因：
第一.\t学科增多，孩子的消化吸收力却没有短时间增强。之前的3科变成7科，需要孩子完成的任务以及消化的内容大幅增加。如果孩子无法高效学习，理解力跟不上，那么势必每天都有知识上的遗漏。久之，就会积累出很多问题。解决这个问题，需要提升孩子学习效率，实际上，每个科目都有主线，把握好空余时间，提前掌握一部分内容，那么在学期中就能有效地分配时间。
第二.\t环境改变，总有一部分孩子需要一个适应的过程。离开了熟悉的环境，面对新同学、新环境、新老师，有的孩子充满好奇，注意力就容易转移，甚至贪玩。也有的孩子不能在短时间适应，这就需要一个过程，在这个过程中，成绩下降是难免的。
第三.\t小学阶段学习以记忆为主，初中以理解为主。如果说初中孩子依然是全靠识记的方式来学习，那么不但效率低下，更为关键的是，很多题目根本就无法下手。很多初一的同学无法完成证明题，特别是几何的证明题。究其原因，主要就是小学锻炼了计算的能力，对于逻辑证明的训练几乎没有。如果孩子已经跟不上了，那么寒暑假务必提前预习。预习的内容就是把书本上的定理和结论都推导一遍。
总之，不管你的孩子是哪种原因导致成绩下滑，你需要静心分析一下，找到对策，适度增强，不能一下子给孩子太大压力，坚信孩子成绩一定能提上来，祝学习进步！
