梦寻花1
70后正是扛大梁的年龄，怎么可能退居到二线养护身体呢？
你可以去做一个调研，大量的60后都还在一线冲锋陷阵，70后怎么可能就退居二线成为教育“退伍兵”？
我是70后，连退居二线这个问题都没有想过，更不要说退了。
我们学校的管理人员和承担主课教学任务，承担班主任工作，承担毕业班教学任务的老师大部分是70后。
70后是名副其实的教育中流砥柱和主力军。
作为70后，最大年龄也才接近50岁，尽管是一个上有老下有小的中间年龄，尽管人到中年有各方面的负担和责任，但毕竟这个年龄还是一个干事创业的年龄，怎么可能隐退二线坐吃等退呢？
有这样想法的人大概有三类。
第一类：家庭情况特殊，拖累实在太大，长期奔波在家庭和学校之间，身心俱疲，没有多少精力和时间分配到工作中；
第二类：身体不好，常年疾病缠身，没有精力和心力承担更重的工作任务；
第三类：心猿意马，魂不守舍，工作消极，业绩平平，无心从教；
这几类教师，其实我们身边一直都有，前两类教师的情况大家都很同情也很理解，在实际工作学校在工作分配上，也有意识照顾这些老师，一般情况下不给他们分配较重的工作任务。但对于第三类教师而言，他们本身就无心从教，只盼着能早点退居二线清闲下来。
70后，正是一个两边的年龄，一半火焰，一半水，尽管生活负担不轻，但工作中仍然是中流砥柱，仍然是扛大梁的一个群体，怎么可能退居二线养护身体呢？
教育探微
70后的教师，年龄大了估计已经快50了，70末的也40多了。
如果是50岁，并且学校领导同意的情况下，肯定是退居二线比较好，都知道，常年奋斗在一线的老师，身体或多或少的都有一些职业病，胖子疼，颈椎病等等。上个星期去医院看望一位老教师，已经50，依然当着班主任兼语文老师，常年的体力透支，熬不住终于倒下了。即便躺在病床上也停不下来，依然想着班里的事情。如果情况允许，这位老教师早都不想当班主任了。
如果是70末，40岁的年级，这种情况下退居二线的几率很小，教学经验正丰富，身体也很健康，领导不会那么轻易就同意的，除非借调到教育局等行政单位。如果只能在一线教学，希望各位老师都能保护好自己的身体，不要一直透支身体，健康才是第一位。
选择了老师，就选择了忙碌和操心。我是喵喵琉白，欢迎留言大家讨论。
阿朱生活录
我看到这个问题，不知该说什么，我是一个八七年中师毕业的六零后乡村女教师，我自从走上讲台的那一刻起，非常热爱自己的教育工作，工作中任劳任怨，尽者尽职，弹指一挥间，已成了53岁的人，如今，一半的头发都白了，患上了严重的气管炎，每到冬天，我唉得喘不过气来，眼睛更是患上了角膜炎及“飞蚊症*，害得我作业也无法认真批改，声调都凭记忆，基本上都看不清了，太遭罪了。但单位不给退休，我辛辛苦苦教33年的书，祈求在眼睛没彻底瞎之前愿上帝保佑我，让我退休吧。
开心格格娃娃头
最早的70后今年49。最小的70后今年40。正如让子弹飞上所描述的那一个过程，此时此刻恰如彼时彼刻。因为我就是一个70后的老师刚过40。
最近一段时间，由于颈椎方面的原因非常不舒服，到医院检查，医生的建议就是精神压迫，脑供血不足，对于自己职称方面的问题非常期望，但是没有任何奢望，毕竟这是一个扯淡的时代。
题目中所描述的退居二线，想也不要想，现在的社会环境不把你累死，不把你炸成最后一滴油，不会算完的。
每一个人，每一个普通的老师，在一线工作的老师每天面对几十个学生，脾气暴躁，心情不好是一种非常常见的状态，有时候大动肝火的时候，不仅伤害了自己的身体，还伤害了与学生家长的感情，更有时会引起社会舆论的关注，造成自己非常大的损失。
能提出的退居二线，我觉得你可能有资格，看透了这一切，看透了付出太多之后，却引来自己心情极度烦躁，可是对于大多数的普通老师，他有资格能够退居二线吗？
抛开我们的不同看法，我觉得你如果能够推荐，真的是对于人生，对于自己身体，这对于家庭也是一个非常好的帮助。
看看自己的身体，看看年轻的老师，如果在和他们进行拼搏，真的是心有余而力不足，主要是身体方面，有时候人真的吃不消，别人加班三个小时加到晚上10:00可以，可是对于这些年龄中年以后的人怎么可以呢？
我的建议仍然是身体健康，身体要紧，这不是推脱责任，也不是不忠于自己的教育生涯，恰恰相反才是忠于自己教育生涯的一个体现。让自己的身体更健康，才能更好的服务教育教学。
祝你心想事成，梦想成真。
宜城老师
本人70后，今年43岁，目前还奋斗在一线，我们学校像我这样的都在一线。
想退居二线也行，除非你害了场大病，确实担任不了。
目前70后老师是不可能退居二线的。
第一：学校老师年龄结构偏大。
我们学校全体老师平均年龄45岁。最小的32岁，最大的即将退休。
我已经十多年了都没参加过同事的婚礼了。很简单，大家都是已婚人士了。
这个年龄结构，70后你好意思休息吗？你有资格休息吗？
第二：学校确实缺老师。
我们学校今年代课老师一共20多人。为什么要请这么多呢？很简单，学校老师不够。
学校所有老师都有任务，没有一个闲人。就算在科室的，也会兼职带几个班的课。
大家都没休息，也没法休息。
第三：70后都是每个学校的骨干。
目前学校70后是主力军，也就是每个学校的骨干。
这些70后基本都是中师生，素质过硬，教学能力强，学生家长欢迎，领导也信得过。
他们本身对工作天生都很敬业，教学态度和责任心可以说前所未有。
这样的一群人，怎么敢都退居二线？学校不开了吗？
不是70后不是不愿休息，而是现实逼迫你不能休息。大家都休息了，工作谁来做？
当然，作为70后教师，年龄基本都40多岁了，在工作之余也要多关注自己的身体。
我们学校在这方面做得还是不错的。
第一：每年坚持给老师们体检，尽量早发现早预防。
第二：完成教学任务的老师可以在学校操场等地适当的锻炼。
当然，最主要是老师自己，一定要爱护自己的身体。
真有病，就请假，那怕扣钱。身体不舒服，课堂上可以少讲少说话。单位离开一个老师多少个老师也能照常运转，但一个家庭，离开了你可能就真过不成了。
老师工作之余一定要活的明白，工作就是用来养家糊口的，身体才是最重要的。
不管能否退居二线，只要身体健康，干到退休又如何，大家说呢？
人生如梦LLH
我是70后，不过是70年代中后期的。作为70后的老师是该奋斗在教学的第1线，还是退居二线注意身体？看到这个问题，我不由得陷入了沉思。反正我还没有退居二线的打算。
1.学校我上多的课最多。
刚刚送走了一届六年级学生，这学期又接任六年级语文。加上早晚自习，我一周是18节课。学校里有比我年长的，也在上语文或数学，有更多比我年轻的老师也在上主课，但是看来看去，他们的课都没有我的课多。
2.担任班主任工作。
工作20多年，除了生孩子那半年时间没当班主任，其他时间都是班主任。当过班主任的老师都知道班主任的工作是事情多而杂，我教的是小学生，几乎是事无巨细，样样都要亲自过问。从孩子的学习到生活到清洁卫生到纪律，再到班级文化、活动都是班主任的事情。
六年级孩子说大不大，说小也不小，慢慢要进入青春期和叛逆期，这个阶段的孩子是最难管的，也是最容易惹是生非的。
除了这些，班主任老师还必须十八般武艺样样精通，要能歌善舞，琴棋书画都得懂一点。因为班级文化和搞活动都离不开班主任老师的指导。
班主任还需要填各种表册，最让人头疼的是安全问题。
3.学校还有诸多杂事。
除了担任班主任，我是小学语文组教研组长，要安排教研活动；我还是学校新闻报道员，学校大小事情都要写成新闻报道；担任少年宫辅导老师，每周星期三下午要组织舞蹈组的同学开展兴趣活动；还时不时的加一些其他的任务，诸如语言文字工作室的联络员、扶贫、财务审计……反正事情很多，很杂。
40多岁的人身体也非常重要，上有老下有小。我的想法是，再工作几年，就拿一些工作出来，让年轻人上。看看我们学校个别年轻人真的有些让人头疼。
结束语：不管怎么说，身体是第一位的，没有好的身体拿什么去工作呢？所以在做好本职工作的同时，我们也要好好保重身体，锻炼身体。
语文教育杨柳依依
73年的牛，24年教龄，现在担任一个班班主任，两个班英语课，有自己的工作室，是市级和区级班主任（英语）教研员，市级学科带头人，工作繁多，压力大！我热爱我的工作，享受工作带来的乐趣，但是身体状况也让我苦不堪言！
anne104102336
77年的，虽才40出头，但已浑身病，颈椎、腰椎加咽炎！去年一放寒假就到医院🏥报到去了，颈椎病实在难忍，年关才办出院，今年开学没几天就又是颈椎难忍，胳膊就不能正常放下，酸、胀，每晚睡觉头得垂下来才好受点，可又没法去医院治疗，一班子孩子等着上课呢，无奈！
用户8706135887379
这个问题“仁者见仁，智者见智”。根据个人情况而定吧！我作为60后从事语文教学37年了，今年仍然是两个班。究其原因，主要是我们学校师资紧张。我校原本是初级中学，前些年因为私人管理，又开办了小学，并且一下子把周围的小学生差不多都吸引过来 ，使原本只有16个教学班的初中变成了九年一贯制的近40个教学班 而教师增加却很少，这些年一直是110个左右教职工。你看紧张不紧张。
如果是讲工作，讲奉献，每个人都是应该工作到退休的。理由很简单，那就是因为我们是国家工作人员，没有什么一线二线之分。可是，实际情况却是十分五花八门。
我邻村一个人，与我年龄相仿，参
军后是一个文艺兵，对越自卫反击战时候曾去越南为解放军演出和宣传，立了三等功。他说39岁那年就退休了，并且工资很高。
其他40多岁内退的，不工作吃工资的，应该有很多人吧！
我相信事在人为，可没有“资源”不行啊！你要寻找资源。
我们常说命运，与那些不幸的人相比，我们是幸运幸福的，我们要知足！
如果从养生上讲，50岁是应该退居二线了，毕竟接近半百了。所以我说要看自己的情况，还要看学校方面允许不允许。说心里话，现在这个社会，谁不想轻松轻松啊！
徐福记1230下水诗文
“谈爱已老，谈退还早”，说的就是70后。70后的教师，说自己应该奋斗在教育教学第一线，和90后、00后年轻人相比，显得心有余而力不足；而想要退居二线，还有众多默默奋斗在教学第一线的60后一声不吭，说“退居二线”去“保养身体”，你好意思吗？
说到70后，我自己是从教十几年的80后，我小学的老师现在和我是同事，她是正儿八经的70后，但是她却是学校的“顶梁柱”——在过去的两年时间里，学校老师紧缺，我小时候的这位老师勇挑大梁，担任起两个年级的语文，前年担任一、二年级的语文老师兼班主任，去年担任二、三年级的语文老师兼班主任。更让人叹为观止的是，这位老师所教的两个班级，无论是在镇里边的统考还是县区级别的统考，都能够名列前茅。在前年，她所教的班级在全区两百多个班级的统考中脱颖而出，成为全区第三名。
我们知道，农村的生源质量和县区的中心校、实验小学比起来有着云泥之别。但是我们学校这样一个山沟沟里的学校，却有这么出色的老师，而且是人到中年的70后老师，确实难能可贵。可以说，在我们农村的中小学，70后教师，必定是一个学校的“顶梁柱”！
我的搭档，一名70后数学老师，他是我们学校的原校长，因为他的父亲出车祸而瘫痪在床，所以他今年辞去校长一职，以便课余时间更方便照顾他的老爹。虽然他之前是校长，但他依然担任数学教学工作。用“拼命三郎”四个字来形容他的教学态度，一点也不为过。最近几年，他不仅把学校管理得井井有条，而且在教学上时刻绷紧“责任弦”：每天早上六点多，安顿好家里的老父亲之后，他就前往学校为学生免费指导数学问题；每天中午，他放弃休息时间对学生进行小测，并当场批改小测试卷。
去年，我和他一起担任毕业班语、数两科的教学，这个班级，语文成绩虽然不错，但是和数学相比还是“稍逊风骚”——在整个地市级的统考中，我们班的数学成绩在全市上千个班级中位居第18名，这位数学老师的教学业绩惊艳了我们身边的所有同事。
