待定516

盲目刷題不可取！刷題要有選擇性！選擇適合自己的題來刷，才有效果！否則就會出現題主說的，刷了好多題卻不見提升。

我們知道要想學透知識點，必要的練習題是少不了的！但是選擇習題要根據學生的實際情況，不可盲目！

第一，基礎知識掌握的很好，每次考試成績都在85分以上的學生，就可以將重心放在中檔題和難度較大的題目上來。

因為這些題有難度，必須通過平時多練，才能提高做題的速度和技巧。平時練得少，就會出現，考場上這道題會做，但是你卻花費了半個小時才做出來，這不是要命嗎？但是平時練習過這類題的同學可能只需要十五分中間就搞定了。這就節約了十五分鐘！考場上十五分鐘啊！時間就是分數啊！

第二，基礎一般或者不紮實的同學，知識點還沒有弄懂，刷這些難題對你來說沒有意義！純粹就是浪費時間，浪費了這麼好的題！你現在應該是按照課本過知識點，做做課本後面的章節習題就可以了，即便是套題，也不能練習全套，挑著幾道適合的題練練就可了！

拿英語為例。一套英語卷子好學生不到一個小時就完成了，你花費兩個小時也做不完，閱讀你看不懂，單選似懂非懂，作文句子都不通順。逼得急了，就開始瞎蒙，這麼練習有什麼用呢？

第三，學習要遵守規律，從易到難，循序漸進，需要時間！

搞懂每一個知識點，學會每一道課後題，然後在逐漸增加難度，切不可以上來就開始做難題，做套題，這都是不可取的！違背了教育的規律，結果能好嗎？人家都是春天播種，秋天收穫！你偏偏寒冬臘月播種，你的種子早都凍死了，春天還怎麼發芽啊？

其次，學生還剛剛初一，目前知識點還是比較簡單的，即使調整學習方法，趕上來問題不大！加油！

肖老師英語課堂

我家娃要有這幹勁，北大也考上了，做點額外的題能要了他的命。這態度真的難得！加油！

我娃那成績是從初一開始懸崖式下跌，跌了一年跌不動了，學習笨如牛，多少遍也不懂。（我文化低，琢磨琢磨還能懂，跟很多家長一樣，居然發現自己是個人才）。他時間不多，10點還要睡覺呢。看過《毛澤東評點二十四史》啟發了我，裡面有句話叫啥“重點突擊，各個擊破”，現在記不太準原話了，是這意思。

初二開學一個多月，我請同事完善了我的計劃清單，於是我當時把他的著重點引在了數學作業上，儘量高質量完成，我也只能看懂勾勾叉叉了，但不妨礙。結果差極了的物理也跟著好起來了。我還請同事和她兒子吃了牛排以示感謝。至於英語就是一對一整一年，提了20多分。基本初二下學期和初三，就是不斷刷新自己的排名，一路高歌，後來考上了重點高中。

伊可新6

為什麼刷了很多題，成績還是不好？中學生的各科到底該如何學習？

一、語文不強調做很多題，而應該重視閱讀寫作。

書中包含語文知識的廣度、深度、頻度遠遠超過語文考題，語言成績跟閱讀書籍數量正正比，跟做題數量不成正比。

二、英語的學習，單詞是基礎，聽力、閱讀、寫作、翻譯需要長期積累。

語言學習需要長期積累，先要背單詞，達到一定的單詞量，然後跟著老師系統學習；課外可以閱讀一些英文報刊，做知識點摘抄整理，多聽VOA、BBC能紮實有效地提升用語能，同樣不必做題太多。

三、數學、物理、化學三科要兼顧基礎知識與做題，做題是為了系統學習。

數理化三科，首先是要知識點掌握紮實，課本上的知識弄懂，課後練習做會；然後再拓展做題，並且在做題過程中查閱相關知識，整理錯題本。只有確保學科知識掌握地系統全面了，題型熟悉了，才能快速提高成績。

四、生物、地理、信息的學習請看視頻。

總之，做題多但成績提高慢，主要原因還是做題在沒有達成補充知識缺陷、提高學科思維能等目標，導致做題流於形式。

當基礎知識和方法複習一輪以後，我們應該抓住重點來學。這裡的重點，一方面要注意重點學科的學習，差的學科上升空間大，應予以重視，促進學科間平衡。

另一方面，要理清學科內的重點內容，進行強化訓練，力爭觸類旁通，形成能力。

再一方面，各個知識板塊中的重點內容，要能夠在知識梳理過程中，有所把握，高質高量地練幾道，不貪多，只求精，精益求精。

還有，對重要的方法也要作為複習重點，爭取以少勝多，舉一反三。

小小思維家

有一種勤奮，叫假裝勤奮，有一種努力，叫假裝努力，有一種陪伴，叫假裝陪伴。

其實像這樣的學生並不少見，他們每天忙忙碌碌，看書，背書，刷題，從不偷懶，點燈熬油，但是成績就是不見提升，家長看到這種情況，也不忍心指責，只能在心裡糾結，是不是孩子天賦不夠？還是方法不對？

班上也有這麼一個孩子，瘋狂刷題成績卻並沒有起色，半個學期之後，我決定找他談談，看看問題究竟出在哪裡？開始的時候，孩子始終給自己找理由，要麼說運氣不好，複習沒抓到要點，要麼說自己天賦不行，自己盡了自己最大的努力。

我問他，你每天刷題，碰到不會做的題目怎麼辦？他的回答很乾脆，有答案的看答案，沒答案地跳過去。也就是說他每天汗如雨下地刷題，其實都是在重複自己會做的題目，不懂的地方還是不懂，不會的還是不會。

我問他這樣做題意義何在呢？學生答到：“自己覺得安慰，家長覺得欣慰，老師覺得盡力”，孩子其實也知道，這樣的努力，勤奮並沒有效果，但是為了對自己，對家人，對老師有交代，還是做出一副全力以赴的樣子！這樣的努力就是假裝努力，這樣的勤奮就是假裝勤奮！

刷題有有的放矢，查缺補漏，而不是機械重複，假裝努力，結局不會陪你演戲！

刷題為了什麼？查缺補漏，熟悉過程，總結解題思路。遇到不會的題目，當然要標出來，請教老師或者同學，每天能搞清楚一兩個自己掌握得不夠的知識點就很不錯了，長此以往，成績必然提高。

怕就怕學生這種假裝努力，不懂裝懂，每天刷題就是為了給自己安慰，給家長做樣子，這樣是沒有作用的，因為結局不會陪你演戲。家長在要注重對孩子的關心陪伴，跟老師溝通孩子學習情況，成績如果忽上忽下，不穩定，應該及時和老師溝通，找到原因。

周老師的工作室

如何提升孩子成績？這個問題看似簡單，實際需要考慮的問題很多。

我們把孩子分為五個等次：頂尖型，優秀型，中等型，偏差型，智力欠缺型。

針對這五種孩子，提高他們的成績，首先要找出他們各自階段的薄弱點。

通俗點講：學生的學習生涯就如建造一幢高樓。需要基地、磚塊、砂石、鋼筋、水泥、裝修。一名優秀的老師或家長就如同一名總設計師一樣，在什麼階段抓什麼樣的重點。

下面我來分析一下我的一些看法：

首先——頂尖型：

這樣的孩子毋庸置疑自身智力，習慣，文化基礎，家長的鞭策等都有著較高的水準。他們一般思維遷移非常棒，能做到舉一反三，一種問題能有幾種思路（這也離不開孩子多年的學習習慣，思維發展等很多因素）。具體來說：語文，多年的閱讀積累，語言的條理性養成。數學，仔細而大膽的作業習慣。仔細的分析，仔細的計算，大膽的思考。英語，單詞的積累（這是建樓的磚塊，一切的基礎），短語的記憶、理解、使用（這個砂石，連接磚塊組成更堅實的牆壁），大語法的理解，貫穿句子背後所呈現的形態（也是牆壁裡面的鋼筋，讓牆壁更牢固），小語法的理解就更多了，需要平時的不斷積累。這不是一朝一夕就能解決的。

其次——優秀型：

這種類型的孩子比較踏實，也比較調皮。一般來說：只要完成學校裡的任務，有一個比較端正的態度，都能達到這個層次。如何達到頂尖，需要拓展並把糾錯工作做到位。這裡我就不細說了。

再次——中等型：

這類孩子基礎有點薄弱，其實觀察一個孩子的學習薄弱點，找三份綜合試卷考察一下，要求孩子寫出思路。針對在試卷中所犯的問題，針對性補差，會大大提高孩子的成績提升速度和效率。一般情況下，中等孩子多多少少都會有些這樣的問題：語文閱讀能力不強；數學思維不算靈活，計算可能還會出錯；英語單詞不紮實，語法有點渾。

偏差型，智力欠缺型：

這兩種類型的孩子不建議刷題，要先把書本基礎知識抓抓好！！！

說了這麼多，也是為回答樓主的問題做鋪墊：

做題刷題。孩子是為了應付差事，還是為了提高自己？（我估計一般初一的孩子不會懂這些）作為家長,你還需要了解一下幾點：

一、做了一份作業後，是否有糾錯，糾正之後是否懂了。因為一個知識點，有不同的考察形式。以後遇到這個知識點是否真正使用並解析了？（其實做到這點孩子成績肯定就會提升一大步）

二、孩子的語文詞語，成語，閱讀積累是否充分？教材中的基礎是否紮實？初一的數學中的幾大知識點概念是否清晰（書中有）？英語書中的單詞詞彙，詞性，是否記憶並理解透徹？

三、針對孩子平時的作業試卷經常出現的問題，針對性刷題。有些題可以不做，做題的目的是檢驗孩子的知識掌握情況，發現孩子的薄弱點，重點側重於此方面的訓練。

四、給孩子準備糾錯本，重點記錄錯誤的知識點。不需要抄題，只需要抓住題目的精要並旁註詳解。

以上只是我對孩子教育的一點看法，希望能幫到你。

小語楊老師

在平時上課的過程中，偶爾會看到部分同學拿著一本所謂的必刷題在那裡做，每當看到這一幕我就來氣，真想給這些上課刷題的同學幾個耳光。

初二，逛刷題，成績不見提升，說明學習方法存在很大問題。

我們經常會看到有部分同學一天到晚都很認真的在那裡學習，別人學的時候他們在學習，別人玩的時候他們也在那裡學習，給人的感覺就是他們學習太努力了，太刻苦。

我想這就是典型的學習方法不對，他們只會死讀書，讀死書導致的，這類同學對於學習的確是付出了很多，但是收穫卻少得可憐。

初中正確的學習方法是什麼？

初中知識相對於高中的而言要簡單得多，要基礎的得多，但是初中基礎知識掌握好了，對於高中知識的學習十分有利，所以學好初中的相關知識十分必要。

其實初中知識的學習方法相對簡單，在老師上課前儘量去預習好課本知識，上課認真聽老師講解，課後及時完成老師佈置的作業，不懂的知識點及時向老師向同學請教弄懂即可。

如果時間及精力充沛那麼可以買一本數學和物理資料來看，最好是講解比較多的那種，當然也可以買相關的試卷來做，題目不要求太多，但要求做透，弄懂考察的知識點及做題方法是關鍵，要學會舉一反三，這一點很重要，題目是無限的但是知識點就是那麼一些，一定要學會變通。

寫在後面的話:

孩子初二，總是狂刷題，成績不見提升，這明顯就屬於學習方法不對導致的，對於教材上的知識點孩子很可能還沒有弄懂就去做題了。

孩子只會刷題，可能缺乏足夠的思考，孩子還沒有學會舉一反三，不會應用知識，這一點一定要孩子改變，要幫助孩子找到正確的，適合他的學習方法才是關鍵，盲目的刷題是沒有多少作用的！

地理視角看教育

應試教育離不開題海戰術。當然，題海戰術不等於提高分數。

在我教學的過程中，我也碰到過很多同學，不斷的刷題，但是不見成績提升。家長也很著急，為什麼成績上不去呢？

咱們分析一下原因吧

1.學習的5個步驟

1.提前學習 2.上課認真聽講 3.知識點記憶 4.作業 5.習題（刷題）

其實啊，刷題是最後一步。如果知識點存在盲區，就不要盲目的去刷題了，在這樣的條件下刷題是毫無意義。怎麼辦呢？stop！停下來，解決問題。

①找到課本的參考書，自己複習，做基礎知識的習題

②如果看不懂，馬上找老師輔導，向老師諮詢。不要閉關修煉，時間太長，來不及。

總之，不會的知識點要找老師隨時解決，不要過夜！

2.學習的習慣

考慮一下孩子的學習習慣，是否有以下學習情況？

①學習不積極，不主動。

②作業拖拖拉拉，沒有效率。

③沒有預習習慣，沒有做筆記的習慣。

④不懂也不問，怕人笑話自己。

其實從學校的習慣和學習的步驟兩個方面去考慮，很多問題就會迎刃而解。

親，您怎麼看呢？

根深老師講英語

題主描述：兒子眼看就要步如初二，每天作業負擔很沉重，孩子總是在狂刷題，但是成績卻不見提升，求解決之道。

很明顯，這個孩子的學習基礎不是很好，這樣瘋狂的刷題根本不是解決問題的辦法，也不是解決問題的途徑。

當下，對於學習基礎不太好的孩子，家長和孩子最容易走起的三個誤區：

第一、完全把希望寄託在補課上。

第二、毫無目的，毫無計劃，毫無針對性的盲目瘋狂刷題。

第三、無限的給孩子增加學習量。

這三個誤區不但解決不了問題，反而使孩子的學習越來越困難，成績不但沒有提升，反而越學越差。

孩子的能力只能拿起40斤重的東西，你卻非得讓他拿80斤重的東西，他試著拿了一下根本就拿不動，拿不動怎麼辦？他只能扔下破罐子破摔隨便你了。

他只能拿起40斤重的東西，你鼓勵他拿起41斤重的東西，只要他努力一下加把油完全有可能拿起來。

所以，對於基礎較差的同學，不要再盲目的補課、刷題和增加學習量，要依據孩子的學習基礎，學習能力和實際情況，有針對性地進行補習才是有效的。

刷題對於學習好的同學來說是有效果的，但對於學習基礎較差的同學來說，無疑是一種煎熬和痛苦。

不要說面對一套一套的試題，就是面對一道一道的試題，對於他們而言，都是一座一座難以翻越的高山。

一定程度上說，面對一套套試題，他們根本就刷不動，刷不動怎麼辦？那隻能參考答案，完成任務。

孩子目前還在初一，沒有進入初二，現在有針對性的補救還來得及。

不要再這樣盲目的刷題了，一點用都沒有，適得其反，背道而馳。

就老老實實，一心一意，專心致志的補基礎這才是正道。

語文學科可以適量的刷一些題，但也不宜太多，必須要有針對性，必須要提高刷題的效率。

數學和英語學科，就老老實實的過課本，這是唯一的選擇和唯一的途徑。

一個章節一個章節的過，一道例題一道例題的過，每一個課後練習題都認認真真的做一遍，不夾生飯，不留殘渣，只要把課本上面的東西全部拿下，弄會，弄懂，弄通，才是當下最應該做的事情。

只要孩子能把課本上面的東西全部學會弄懂，提升學習成績，以及後面的學習問題就不會太大。

教育探微

刷題是提高成績的一個途徑，但是刷題要有選擇性和針對性。沒有選擇的胡亂刷題，只會導致做題的盲目性和時間的浪費。題主的兒子大概就是這種情況。

假期複習要不要刷題呢？當然要刷！但是如何刷才能見效果卻是一個非常重要的問題。通過我的教學經驗給提出一些建議，希望能幫助您。

刷題之前先鞏固好基礎

無論是哪一科目，在刷題之前都要回歸課表，把文本上的基礎知識掌握紮實。例如數學的公式定理，語文的古詩詞和文言實詞虛詞、閱讀題的答題技巧，英語的單詞、詞組、短語等等。

練習冊中的課前預習和基礎題部分，錯題本上的錯題，平時模擬測和期末卷子中的錯題都糾錯弄懂。在此基礎上再刷題。如果基礎知識沒有弄紮實，直接刷題，就相當於蓋房子沒有打好地基，肯定是效果不理想。

因為只是最終形成的是一張網絡，各個知識點之間有著相互的聯繫，而不是一個題，一個題獨立存在。只有掌握了基礎知識才可能達到舉一反三的效果。

刷題要有選擇性

如果拿到試題不做選擇，瘋狂刷題，一則浪費了很多的精力，二則起不到查漏補缺的作用。因此孩子在刷題的時候也應該有所選擇和針對性。

• 選擇自己平時經常出錯的題型來刷。
• 刷完之後針對解析糾錯，規範答題步驟。再選擇同類型的題直到特別熟練，能夠舉一反三。
• 先選擇一些基礎性比較強的題，做熟練之後再選擇提高題。
• 不要重視刷題的量，而應該注重刷題的質。每天選擇一到兩種題型來刷，注重刷題之後掌握的程度，而不是刷了多少題。
• 刷題也要有計劃，有規劃，防止貪多嚼不爛。

題主說孩子瘋狂刷題，最可能的問題就是孩子沒有選擇性，沒有針對性，基礎沒有掌握紮實僅僅是為了做而做，不是為了會而做。

發揮錯題本的重要作用。

在刷題的過程中，儘量把出現問題比較多的題型整理在錯題本上。第二天或者第三天把第一天刷題中出現的錯題再重做一遍，等到過一週之後再把前面的題快速的看一遍，看有沒有生疏的。

儘量刷一些中考真題或者模擬題，不要刷一些偏題怪題，更不要為了完成任務而刷。帶著思考刷題，帶著反饋刷題，帶著選擇刷題，這樣才能提高。

總結：所以建議孩子先回歸課本，課本上的例題和課後習題都弄懂之後，再進行有選擇有針對性的刷題。做完題之後，最重要的是要有反饋和複習的階段，只做題不糾錯，不反饋等於沒做。反饋和複習要堅持，一遍，兩遍，三遍，達到熟能生巧的程度才可以。

軒老師談教育

孩子初二是初中比較關鍵的一個階段，基礎打好了，中考就可以考出好的成績。你的孩子現在在狂刷題，說明孩子還是比較愛學習的，他自己非常想提高，對於這一類型的孩子，是比較好矯正的。他們本身愛學習，也很努力，沒有提高無非就是兩個原因：

第一，孩子的心裡壓力比較大，想提升自己的學習成績，又一直提高不了，自己太過於著急，反而對自己學到的知識吸收消化不好。還有就是來源於家庭的壓力，家裡不要給孩子太大的成績壓力，不要經常拿他跟其他的孩子去作對比，給他一個比較舒服的環境，讓他知道，學習成績好壞無所謂，只要自己努力了就可以了。這是心裡壓力方面的問題，要家長跟老師雙方的共同開解。

第二：就是學習方法的問題了，用力過猛往往容易適得其反。有些時候，並不是狂刷題就能夠得到好的效果的，刷題一方面是要熟悉更多的題，另一方面是為了鞏固自己掌握的知識，不懂得著重改正，有針對性的強化訓練才是最合理的。

你的孩子成績一直沒有上去，極有可能就是因為上面兩個原因，好好的跟孩子和老師溝通，大家一起把孩子的成績提升上去。

關鍵字: 知識點 不完美媽媽 刷題