待定516

盲目刷题不可取！刷题要有选择性！选择适合自己的题来刷，才有效果！否则就会出现题主说的，刷了好多题却不见提升。

我们知道要想学透知识点，必要的练习题是少不了的！但是选择习题要根据学生的实际情况，不可盲目！

第一，基础知识掌握的很好，每次考试成绩都在85分以上的学生，就可以将重心放在中档题和难度较大的题目上来。

因为这些题有难度，必须通过平时多练，才能提高做题的速度和技巧。平时练得少，就会出现，考场上这道题会做，但是你却花费了半个小时才做出来，这不是要命吗？但是平时练习过这类题的同学可能只需要十五分中间就搞定了。这就节约了十五分钟！考场上十五分钟啊！时间就是分数啊！

第二，基础一般或者不扎实的同学，知识点还没有弄懂，刷这些难题对你来说没有意义！纯粹就是浪费时间，浪费了这么好的题！你现在应该是按照课本过知识点，做做课本后面的章节习题就可以了，即便是套题，也不能练习全套，挑着几道适合的题练练就可了！

拿英语为例。一套英语卷子好学生不到一个小时就完成了，你花费两个小时也做不完，阅读你看不懂，单选似懂非懂，作文句子都不通顺。逼得急了，就开始瞎蒙，这么练习有什么用呢？

第三，学习要遵守规律，从易到难，循序渐进，需要时间！

搞懂每一个知识点，学会每一道课后题，然后在逐渐增加难度，切不可以上来就开始做难题，做套题，这都是不可取的！违背了教育的规律，结果能好吗？人家都是春天播种，秋天收获！你偏偏寒冬腊月播种，你的种子早都冻死了，春天还怎么发芽啊？

其次，学生还刚刚初一，目前知识点还是比较简单的，即使调整学习方法，赶上来问题不大！加油！

肖老师英语课堂

我家娃要有这干劲，北大也考上了，做点额外的题能要了他的命。这态度真的难得！加油！

我娃那成绩是从初一开始悬崖式下跌，跌了一年跌不动了，学习笨如牛，多少遍也不懂。（我文化低，琢磨琢磨还能懂，跟很多家长一样，居然发现自己是个人才）。他时间不多，10点还要睡觉呢。看过《毛泽东评点二十四史》启发了我，里面有句话叫啥“重点突击，各个击破”，现在记不太准原话了，是这意思。

初二开学一个多月，我请同事完善了我的计划清单，于是我当时把他的着重点引在了数学作业上，尽量高质量完成，我也只能看懂勾勾叉叉了，但不妨碍。结果差极了的物理也跟着好起来了。我还请同事和她儿子吃了牛排以示感谢。至于英语就是一对一整一年，提了20多分。基本初二下学期和初三，就是不断刷新自己的排名，一路高歌，后来考上了重点高中。

伊可新6

为什么刷了很多题，成绩还是不好？中学生的各科到底该如何学习？

一、语文不强调做很多题，而应该重视阅读写作。

书中包含语文知识的广度、深度、频度远远超过语文考题，语言成绩跟阅读书籍数量正正比，跟做题数量不成正比。

二、英语的学习，单词是基础，听力、阅读、写作、翻译需要长期积累。

语言学习需要长期积累，先要背单词，达到一定的单词量，然后跟着老师系统学习；课外可以阅读一些英文报刊，做知识点摘抄整理，多听VOA、BBC能扎实有效地提升用语能，同样不必做题太多。

三、数学、物理、化学三科要兼顾基础知识与做题，做题是为了系统学习。

数理化三科，首先是要知识点掌握扎实，课本上的知识弄懂，课后练习做会；然后再拓展做题，并且在做题过程中查阅相关知识，整理错题本。只有确保学科知识掌握地系统全面了，题型熟悉了，才能快速提高成绩。

四、生物、地理、信息的学习请看视频。

总之，做题多但成绩提高慢，主要原因还是做题在没有达成补充知识缺陷、提高学科思维能等目标，导致做题流于形式。

当基础知识和方法复习一轮以后，我们应该抓住重点来学。这里的重点，一方面要注意重点学科的学习，差的学科上升空间大，应予以重视，促进学科间平衡。

另一方面，要理清学科内的重点内容，进行强化训练，力争触类旁通，形成能力。

再一方面，各个知识板块中的重点内容，要能够在知识梳理过程中，有所把握，高质高量地练几道，不贪多，只求精，精益求精。

还有，对重要的方法也要作为复习重点，争取以少胜多，举一反三。

小小思维家

有一种勤奋，叫假装勤奋，有一种努力，叫假装努力，有一种陪伴，叫假装陪伴。

其实像这样的学生并不少见，他们每天忙忙碌碌，看书，背书，刷题，从不偷懒，点灯熬油，但是成绩就是不见提升，家长看到这种情况，也不忍心指责，只能在心里纠结，是不是孩子天赋不够？还是方法不对？

班上也有这么一个孩子，疯狂刷题成绩却并没有起色，半个学期之后，我决定找他谈谈，看看问题究竟出在哪里？开始的时候，孩子始终给自己找理由，要么说运气不好，复习没抓到要点，要么说自己天赋不行，自己尽了自己最大的努力。

我问他，你每天刷题，碰到不会做的题目怎么办？他的回答很干脆，有答案的看答案，没答案地跳过去。也就是说他每天汗如雨下地刷题，其实都是在重复自己会做的题目，不懂的地方还是不懂，不会的还是不会。

我问他这样做题意义何在呢？学生答到：“自己觉得安慰，家长觉得欣慰，老师觉得尽力”，孩子其实也知道，这样的努力，勤奋并没有效果，但是为了对自己，对家人，对老师有交代，还是做出一副全力以赴的样子！这样的努力就是假装努力，这样的勤奋就是假装勤奋！

刷题有有的放矢，查缺补漏，而不是机械重复，假装努力，结局不会陪你演戏！

刷题为了什么？查缺补漏，熟悉过程，总结解题思路。遇到不会的题目，当然要标出来，请教老师或者同学，每天能搞清楚一两个自己掌握得不够的知识点就很不错了，长此以往，成绩必然提高。

怕就怕学生这种假装努力，不懂装懂，每天刷题就是为了给自己安慰，给家长做样子，这样是没有作用的，因为结局不会陪你演戏。家长在要注重对孩子的关心陪伴，跟老师沟通孩子学习情况，成绩如果忽上忽下，不稳定，应该及时和老师沟通，找到原因。

周老师的工作室

如何提升孩子成绩？这个问题看似简单，实际需要考虑的问题很多。

我们把孩子分为五个等次：顶尖型，优秀型，中等型，偏差型，智力欠缺型。

针对这五种孩子，提高他们的成绩，首先要找出他们各自阶段的薄弱点。

通俗点讲：学生的学习生涯就如建造一幢高楼。需要基地、砖块、砂石、钢筋、水泥、装修。一名优秀的老师或家长就如同一名总设计师一样，在什么阶段抓什么样的重点。

下面我来分析一下我的一些看法：

首先——顶尖型：

这样的孩子毋庸置疑自身智力，习惯，文化基础，家长的鞭策等都有着较高的水准。他们一般思维迁移非常棒，能做到举一反三，一种问题能有几种思路（这也离不开孩子多年的学习习惯，思维发展等很多因素）。具体来说：语文，多年的阅读积累，语言的条理性养成。数学，仔细而大胆的作业习惯。仔细的分析，仔细的计算，大胆的思考。英语，单词的积累（这是建楼的砖块，一切的基础），短语的记忆、理解、使用（这个砂石，连接砖块组成更坚实的墙壁），大语法的理解，贯穿句子背后所呈现的形态（也是墙壁里面的钢筋，让墙壁更牢固），小语法的理解就更多了，需要平时的不断积累。这不是一朝一夕就能解决的。

其次——优秀型：

这种类型的孩子比较踏实，也比较调皮。一般来说：只要完成学校里的任务，有一个比较端正的态度，都能达到这个层次。如何达到顶尖，需要拓展并把纠错工作做到位。这里我就不细说了。

再次——中等型：

这类孩子基础有点薄弱，其实观察一个孩子的学习薄弱点，找三份综合试卷考察一下，要求孩子写出思路。针对在试卷中所犯的问题，针对性补差，会大大提高孩子的成绩提升速度和效率。一般情况下，中等孩子多多少少都会有些这样的问题：语文阅读能力不强；数学思维不算灵活，计算可能还会出错；英语单词不扎实，语法有点浑。

偏差型，智力欠缺型：

这两种类型的孩子不建议刷题，要先把书本基础知识抓抓好！！！

说了这么多，也是为回答楼主的问题做铺垫：

做题刷题。孩子是为了应付差事，还是为了提高自己？（我估计一般初一的孩子不会懂这些）作为家长,你还需要了解一下几点：

一、做了一份作业后，是否有纠错，纠正之后是否懂了。因为一个知识点，有不同的考察形式。以后遇到这个知识点是否真正使用并解析了？（其实做到这点孩子成绩肯定就会提升一大步）

二、孩子的语文词语，成语，阅读积累是否充分？教材中的基础是否扎实？初一的数学中的几大知识点概念是否清晰（书中有）？英语书中的单词词汇，词性，是否记忆并理解透彻？

三、针对孩子平时的作业试卷经常出现的问题，针对性刷题。有些题可以不做，做题的目的是检验孩子的知识掌握情况，发现孩子的薄弱点，重点侧重于此方面的训练。

四、给孩子准备纠错本，重点记录错误的知识点。不需要抄题，只需要抓住题目的精要并旁注详解。

以上只是我对孩子教育的一点看法，希望能帮到你。

小语杨老师

在平时上课的过程中，偶尔会看到部分同学拿着一本所谓的必刷题在那里做，每当看到这一幕我就来气，真想给这些上课刷题的同学几个耳光。

初二，逛刷题，成绩不见提升，说明学习方法存在很大问题。

我们经常会看到有部分同学一天到晚都很认真的在那里学习，别人学的时候他们在学习，别人玩的时候他们也在那里学习，给人的感觉就是他们学习太努力了，太刻苦。

我想这就是典型的学习方法不对，他们只会死读书，读死书导致的，这类同学对于学习的确是付出了很多，但是收获却少得可怜。

初中正确的学习方法是什么？

初中知识相对于高中的而言要简单得多，要基础的得多，但是初中基础知识掌握好了，对于高中知识的学习十分有利，所以学好初中的相关知识十分必要。

其实初中知识的学习方法相对简单，在老师上课前尽量去预习好课本知识，上课认真听老师讲解，课后及时完成老师布置的作业，不懂的知识点及时向老师向同学请教弄懂即可。

如果时间及精力充沛那么可以买一本数学和物理资料来看，最好是讲解比较多的那种，当然也可以买相关的试卷来做，题目不要求太多，但要求做透，弄懂考察的知识点及做题方法是关键，要学会举一反三，这一点很重要，题目是无限的但是知识点就是那么一些，一定要学会变通。

写在后面的话:

孩子初二，总是狂刷题，成绩不见提升，这明显就属于学习方法不对导致的，对于教材上的知识点孩子很可能还没有弄懂就去做题了。

孩子只会刷题，可能缺乏足够的思考，孩子还没有学会举一反三，不会应用知识，这一点一定要孩子改变，要帮助孩子找到正确的，适合他的学习方法才是关键，盲目的刷题是没有多少作用的！

地理视角看教育

应试教育离不开题海战术。当然，题海战术不等于提高分数。

在我教学的过程中，我也碰到过很多同学，不断的刷题，但是不见成绩提升。家长也很着急，为什么成绩上不去呢？

咱们分析一下原因吧

1.学习的5个步骤

1.提前学习 2.上课认真听讲 3.知识点记忆 4.作业 5.习题（刷题）

其实啊，刷题是最后一步。如果知识点存在盲区，就不要盲目的去刷题了，在这样的条件下刷题是毫无意义。怎么办呢？stop！停下来，解决问题。

①找到课本的参考书，自己复习，做基础知识的习题

②如果看不懂，马上找老师辅导，向老师咨询。不要闭关修炼，时间太长，来不及。

总之，不会的知识点要找老师随时解决，不要过夜！

2.学习的习惯

考虑一下孩子的学习习惯，是否有以下学习情况？

①学习不积极，不主动。

②作业拖拖拉拉，没有效率。

③没有预习习惯，没有做笔记的习惯。

④不懂也不问，怕人笑话自己。

其实从学校的习惯和学习的步骤两个方面去考虑，很多问题就会迎刃而解。

亲，您怎么看呢？

根深老师讲英语

题主描述：儿子眼看就要步如初二，每天作业负担很沉重，孩子总是在狂刷题，但是成绩却不见提升，求解决之道。

很明显，这个孩子的学习基础不是很好，这样疯狂的刷题根本不是解决问题的办法，也不是解决问题的途径。

当下，对于学习基础不太好的孩子，家长和孩子最容易走起的三个误区：

第一、完全把希望寄托在补课上。

第二、毫无目的，毫无计划，毫无针对性的盲目疯狂刷题。

第三、无限的给孩子增加学习量。

这三个误区不但解决不了问题，反而使孩子的学习越来越困难，成绩不但没有提升，反而越学越差。

孩子的能力只能拿起40斤重的东西，你却非得让他拿80斤重的东西，他试着拿了一下根本就拿不动，拿不动怎么办？他只能扔下破罐子破摔随便你了。

他只能拿起40斤重的东西，你鼓励他拿起41斤重的东西，只要他努力一下加把油完全有可能拿起来。

所以，对于基础较差的同学，不要再盲目的补课、刷题和增加学习量，要依据孩子的学习基础，学习能力和实际情况，有针对性地进行补习才是有效的。

刷题对于学习好的同学来说是有效果的，但对于学习基础较差的同学来说，无疑是一种煎熬和痛苦。

不要说面对一套一套的试题，就是面对一道一道的试题，对于他们而言，都是一座一座难以翻越的高山。

一定程度上说，面对一套套试题，他们根本就刷不动，刷不动怎么办？那只能参考答案，完成任务。

孩子目前还在初一，没有进入初二，现在有针对性的补救还来得及。

不要再这样盲目的刷题了，一点用都没有，适得其反，背道而驰。

就老老实实，一心一意，专心致志的补基础这才是正道。

语文学科可以适量的刷一些题，但也不宜太多，必须要有针对性，必须要提高刷题的效率。

数学和英语学科，就老老实实的过课本，这是唯一的选择和唯一的途径。

一个章节一个章节的过，一道例题一道例题的过，每一个课后练习题都认认真真的做一遍，不夹生饭，不留残渣，只要把课本上面的东西全部拿下，弄会，弄懂，弄通，才是当下最应该做的事情。

只要孩子能把课本上面的东西全部学会弄懂，提升学习成绩，以及后面的学习问题就不会太大。

教育探微

刷题是提高成绩的一个途径，但是刷题要有选择性和针对性。没有选择的胡乱刷题，只会导致做题的盲目性和时间的浪费。题主的儿子大概就是这种情况。

假期复习要不要刷题呢？当然要刷！但是如何刷才能见效果却是一个非常重要的问题。通过我的教学经验给提出一些建议，希望能帮助您。

刷题之前先巩固好基础

无论是哪一科目，在刷题之前都要回归课表，把文本上的基础知识掌握扎实。例如数学的公式定理，语文的古诗词和文言实词虚词、阅读题的答题技巧，英语的单词、词组、短语等等。

练习册中的课前预习和基础题部分，错题本上的错题，平时模拟测和期末卷子中的错题都纠错弄懂。在此基础上再刷题。如果基础知识没有弄扎实，直接刷题，就相当于盖房子没有打好地基，肯定是效果不理想。

因为只是最终形成的是一张网络，各个知识点之间有着相互的联系，而不是一个题，一个题独立存在。只有掌握了基础知识才可能达到举一反三的效果。

刷题要有选择性

如果拿到试题不做选择，疯狂刷题，一则浪费了很多的精力，二则起不到查漏补缺的作用。因此孩子在刷题的时候也应该有所选择和针对性。

• 选择自己平时经常出错的题型来刷。
• 刷完之后针对解析纠错，规范答题步骤。再选择同类型的题直到特别熟练，能够举一反三。
• 先选择一些基础性比较强的题，做熟练之后再选择提高题。
• 不要重视刷题的量，而应该注重刷题的质。每天选择一到两种题型来刷，注重刷题之后掌握的程度，而不是刷了多少题。
• 刷题也要有计划，有规划，防止贪多嚼不烂。

题主说孩子疯狂刷题，最可能的问题就是孩子没有选择性，没有针对性，基础没有掌握扎实仅仅是为了做而做，不是为了会而做。

发挥错题本的重要作用。

在刷题的过程中，尽量把出现问题比较多的题型整理在错题本上。第二天或者第三天把第一天刷题中出现的错题再重做一遍，等到过一周之后再把前面的题快速的看一遍，看有没有生疏的。

尽量刷一些中考真题或者模拟题，不要刷一些偏题怪题，更不要为了完成任务而刷。带着思考刷题，带着反馈刷题，带着选择刷题，这样才能提高。

总结：所以建议孩子先回归课本，课本上的例题和课后习题都弄懂之后，再进行有选择有针对性的刷题。做完题之后，最重要的是要有反馈和复习的阶段，只做题不纠错，不反馈等于没做。反馈和复习要坚持，一遍，两遍，三遍，达到熟能生巧的程度才可以。

轩老师谈教育

孩子初二是初中比较关键的一个阶段，基础打好了，中考就可以考出好的成绩。你的孩子现在在狂刷题，说明孩子还是比较爱学习的，他自己非常想提高，对于这一类型的孩子，是比较好矫正的。他们本身爱学习，也很努力，没有提高无非就是两个原因：

第一，孩子的心里压力比较大，想提升自己的学习成绩，又一直提高不了，自己太过于着急，反而对自己学到的知识吸收消化不好。还有就是来源于家庭的压力，家里不要给孩子太大的成绩压力，不要经常拿他跟其他的孩子去作对比，给他一个比较舒服的环境，让他知道，学习成绩好坏无所谓，只要自己努力了就可以了。这是心里压力方面的问题，要家长跟老师双方的共同开解。

第二：就是学习方法的问题了，用力过猛往往容易适得其反。有些时候，并不是狂刷题就能够得到好的效果的，刷题一方面是要熟悉更多的题，另一方面是为了巩固自己掌握的知识，不懂得着重改正，有针对性的强化训练才是最合理的。

你的孩子成绩一直没有上去，极有可能就是因为上面两个原因，好好的跟孩子和老师沟通，大家一起把孩子的成绩提升上去。

關鍵字: 盲目 刷题 不完美妈妈