2020-02-06 11:23:20 佚名

臥薪嚐膽99

孩子到了三年級，如果學習不錯，建議開始學一些奧數。

奧數不好學，如果勉強學習不好的孩子學習，那麼有可能有副作用，反而會進一步削弱孩子的數學水平。原因如下：

1、學不會

孩子理解不了，導致腦子一團漿糊，最後反而把簡單的題目弄混了，得不償失。

2、心理上的打擊

孩子覺得太難了，自己根本無法勝任，做練習的時候得到了太多的負面反饋，會打擊孩子學習的積極性以及學習的信心。

3、學習方法上的錯誤

孩子對於理解不了的知識，在壓力下會傾向於使用強行記憶，簡單模仿的方法。這就是熟稱的“背套路”。這種學習方式，不會增強孩子的學習能力，反而會讓孩子失去思考的信心以及形成依賴的習慣。

我不建議所有孩子學奧數，但是如果是學習比較好的孩子，那麼適當地學習奧數是非常有益的。特別是有部分孩子會從奧數中收穫樂趣和信心，這對學習的幫助還是非常大的。

下面我給三年級的孩子提一些建議：

1、買一本課外拓展的教材，選擇性的學習

對於沒有接觸過奧數的孩子，可以考慮買一本參考書，選擇一些專題來學習。有一些專題比較有趣，而且孩子能夠理解的話，那麼無疑可以拓展孩子的思維邊界。同時，現在的考試有部分附加題也是需要孩子們掌握的，這些在思維拓展上面都會涉及。

2、系統的學習

系統的學習需要專門的指導，三年級的奧數還不是很難，如果家長有一定的知識儲備和時間，可以帶著孩子根據參考書一起學習。這種學習方式對於入門是非常有效的，一方面比較輕鬆，另外一方面也可以根據孩子的節奏安排學習。

如果孩子已經有了興趣，那麼參加週末班跟著老師學習也是一個非常有效的方法。學習奧數主要還是得有專門的人來指導，這個人可以是老師也可以是家長。

奧數的很大一部分題目，在平時的考試裡面都不會出現，主要是在競賽中出現。而且奧數的思維不是常規思維，比如小學不少的奧數題，在初中之後都是用方程組來解決的，而方程組是更為舒適，更為系統全面的一種解法。

總的來說，如果孩子有能力，也有興趣，那麼建議學習奧數。如果孩子學習已經不是拔尖的類型，那麼就要謹慎，儘量先把課內的學習把握好。

最後提醒大家：自學的能力才是小學階段最需要培養的能力！

翼翔老師的兒童教育

三年級開始在週末補奧數，對於99%的孩子，沒幫助。

我們家娃讀小學那會，奧數教育比現在盛行。四年級開始，教育局就開始選拔同學去學奧數了。

越秀區的小學，每個班選五個數學成績最好的同學，四年級開始去區奧校培訓奧數。我們家娃也被選拔去了區奧校學奧數。

如果孩子在區奧校很拔尖，就會被選拔到市奧校。市奧校再選拔，市奧校一共24個班，在20-24班的是最頂尖的孩子了。

一個班50個人，選五個就是10%，如果你家娃的水平跟我家一樣，只能長期在區奧校混，去不了市奧校，對學習基本上沒啥幫助。區奧校都沒資格去的，90%的學生，就更沒用了。

區奧校大概有多少孩子能被選拔到市奧校？大概10%。

我認為只有被選拔到了市奧校，才算有用。這樣的孩子，粗算一下，也就1%。

其實1%，已經算多了。廣州市一年10萬個學生，最後學奧數真有用的，全市加起來，不到100人，你算算比例吧。

我們家長傻乎乎混家長群，總能聽到一些“天才”的故事。聽多了，就覺得我家孩子，肯定也是10萬人中的100個之一。百分之一的希望，就要付出100%的努力嘛，雞湯都這麼說的。最後到了高考一算，原來大家都是炮灰。

我是經常鼓勵三年級的家長送孩子去學奧數的。奧數對於天才兒童，確實是好東西。不管自家的是不是天才，先試試唄。但試過不行，就一定要割肉。真的奧數天才，一定是學的閒庭信步，也能脫穎而出的，學得屁滾尿流，呼天搶地都學不過人家的，四年級就趕緊認輸退出。老老實實搞課內的，最多就是搞一下拓展。

春暖花開003

要看學校，我們學校每次測試，最後一題肯定是奧數題。升初中後還有理科班，所以想孩子有點成績，必須得學。但前提是得看自己孩子是不是那塊料，連課堂內基礎知識都搞不過來的，真沒必要學。（一位三年級家長的真實經歷）

媽媽米亞2

長期以來，奧數是個奇怪的事物，一方面，它受到了許多人的“口誅筆伐”，認為不應該學它！另一方面，家長卻帶著孩子，花費金錢，找到補課機構，要求學奧數。那麼，奧數究竟有沒有用？小學生什麼時候適合學奧數？學了奧數與不學奧數，有哪些區別呢？

首先，有一點是最為重要的，那就是你家孩子，對於奧數，有沒有興趣？興趣才是最好的老師，有了興趣，學什麼都快，都容易接受。沒有興趣，打死也不想學，那麼逼他學可能會適得其反。一般情況下，小學三年級開始，就可以學習奧數了。為何這個年級最為適合？因為，小學一、二年級課程簡單，數學知識容易消化，這兩年裡小學生基本上掌握了數數、100以內的加減法、乘法口訣、認識平面圖形等等。有了這些基礎以後，進入三年級，課程難度加上，此時學習奧數，是最為適合的時間段。

學了奧數與不學奧數，有這樣5個最明顯的區別：

第一:學了奧數以後，數學思維得到了鍛鍊和開發。

學習奧數可以提升小學生的邏輯思維能力，推理能力，發展小學生的空間想象能力，拓寬知識視野，幫助小學生打下堅實的數學基礎。因此，有必要讓他們早點接觸奧數。

第二:學了奧數以後，數學成績會明顯提高。

數學十分重要，一些同學在進入高中以後，由於初中階段沒有打下基礎，結果由於數學的難度，從此放棄這一科目，影響到考試總成績，其實，這本來可以避免的。如果學生在小學階段愛上奧數，數學成績會得到明顯提高，並一直延續到高中、大學。

第三:學了奧數以後，一通百通，數理化成績都變優秀了。

熱愛奧數的學生，會通過解答難題，培養自己舉一反三的能力，這樣的話，不光是數學成績提高了，數理化各門功課都有所受益，成績都會提高。這是因為，數學是一切的基礎，當學生具備了一定的邏輯思維能力，學數理化就會變得輕鬆起來。

第四:學了奧數以後，解題思路多了，應變能力和抗壓能力強了。

奧數是一種技巧，也是一種方法，重要培養的，就是解題的巧妙思路！只有愛上它，才會通過鍛鍊，增強自己的應變能力，同時，學生的抗壓能力也會得到提升。這是因為，奧數有一定難度，需要學生在不斷碰壁中尋求正確答案，這種抗壓能力的提升，也是極為寶貴的。

第五:學了奧數以後，學習興趣深厚了，學生會自主愛上學習。

奧數其實就是難度提升了的數學，小學生在進入三年級以後，如果接觸到奧數，通過訓練，在數學成績提高的同時，也會愛上這種訓練，對學習產生深厚的興趣。當然了，學習奧數，不能隨便找一個補課機構就完了，如果家長有時間，最好能自己購買一些教材，有針對性地陪著孩子一起練習，效果會更好。

雖然說學習奧數對學習是有幫助的，但是，任何事就怕過猶不及！一些補課機構，盲目提升奧數的難度和廣度，讓學生體驗不到奧數的快樂。還有一些輔導班，大量刷題，也會令學生產生厭惡情緒。這些，都是需要避免的。

最後還有一點，不是所有的學生，都適合學習奧數，家長朋友們一定要搞清楚，你家孩子究竟愛不愛數學？究竟適合不適合去學難度較高的奧數？瞭解清楚以後，再陪孩子一起學習吧！共勉

螞蟻巢

如果三年級的小學生是“學困生”、“後進生”或者是傳說中的“潛能生”，也就是目前學習基礎不是特別牢固的那種款式的學生，最好不要在週末的時候補習奧數，因為當學生的基礎知識都不牢固的情況下就開始學奧數，我覺得這種做法基本上是一種浪費金錢和精力的行為。

這是因為，基礎差的孩子本身對數學就有一種恐懼感，那麼這種孩子如果學了奧數之後有一種天旋地轉的感覺，什麼都聽不懂，這種情況對他們的打擊是致命的。一方面，孩子學習的自信心會被嚴重蠶食，學習沒有信心的話，無論學什麼都是事倍功半的；另一方面，孩子的學習興趣會面臨“透支”的狀況。當這種孩子看奧數題目如同看天書一般，他們對數學的學習還有多少興趣可言呢？

學習基礎不牢的學生，週末的時間最應該做的不是學奧數，而是想辦法把數學基礎知識掌握一下。在這個過程中，我覺得家長不要急著把孩子送往傳說中的什麼培訓班或者什麼提高班，家長最好自己抽出時間來為孩子輔導。在正常情況下，家長如果能靜下心來陪孩子扎牢學習基礎，比上任何補習班的效果都要好很多！

當然，對於基礎知識相當牢固、數學學習非常細心而且對奧數具有一定興趣的三年級孩子而言，利用週末時間補習奧數，對孩子在數學方面的“開竅”，能起到一定的作用。我孩子今年上五年級了，她也利用課餘的時間學一些奧數。不過在學奧數方面我是和她的數學老師緊密配合的：孩子的數學老師是這麼做的——班級中對奧數有興趣的同學，可以去買一本跟奧數有關的練習題，然後定期練習相關的題目。

當然，這些題目在難度上一般是按照從易到難螺旋式上升。在孩子做完其他所有的作業之後，平時時間孩子的數學老師會定期佈置一兩頁的奧數題目。孩子在做奧數練習題的過程中，我先讓孩子把這本奧數練習題中的例題弄懂了再去做其他的題目，遇到不會做的題目先放在一邊，等其他奧數題目都做完了，我再和她一起想辦法解決那些比較難的題目。通過這種相對來說比較系統、由淺入深的學習奧數方式，孩子最近的數學成績有了一定的提高，至於今後能不能漸漸形成數學思維，數感會不會拾級而上，這要看孩子後續能否繼續堅持了。

你贊同三年級的孩子學奧數嗎？歡迎留言探討。

微雨潤苗

奧數到底對學習有多大幫助得看孩子的具體情況。

雖然我建議孩子能在三年級的時候開始接觸奧數知識。但是並不是所有的學生都適合學奧數。學習奧數知識就是一把雙刃劍，有利也有弊。

奧數知識一般需要孩子具有很強的邏輯思維能力和理解能力。尤其是對數學中的數字，圖形比較敏感。學生升入三年級後，孩子的心理和思維會發生很大的變化，這個時候，孩子的學習成績會出現分層。對於思維邏輯能力比較強的學生，就會感覺課本知識非常簡單。這個時候可以讓孩子接觸一些奧數類的知識，拓寬孩子的思維能力和視野。這對於孩子們的以後的數學學習都會有很大的幫助作用。但是對於邏輯思維能力比較差的學生，盲目的去學習奧數知識會讓孩子數學越來越差，逐漸的喪失對數學的興趣。

奧數知識雖然能夠在一定程度上拓寬孩子的思維和視野，幫助孩子提高解題能力。但是一般來說奧數知識的解題思路與學校裡面老師所講的基礎知識存在著很大的差別。難度較大，思維跳躍性較大是數學奧數知識的一些特徵，對於學習奧數的學生來說，他們更多的是喜歡研究難題，往往忽略了課本知識上存在的一些細節內容，這也是很多學習奧數知識的學生，在考試過程當中大題難題都不會犯錯但是選擇填空等基礎性的細節知識犯錯的一個因素。所以說對於學習奧數知識的學生一定要既要注重在奧數學習當中思維的鍛鍊也要注意平時在學習當中的基礎知識。細節決定成敗！

而對於那些數學基礎比較薄弱的學生來說，並不建議去學習奧數。很多家長都認為孩子成績不好，想通過學習奧數來拓寬一下孩子的思維。這種想法是錯誤的。奧數知識是課本知識上的延伸和拓展，如果課本知識還沒有學習牢固的話，就想直接去學習奧數知識，這隻會讓孩子在學習數學的過程當中會更加痛苦，慢慢的會對數學產生恐懼，對學習數學失去興趣，最後導致數學成績越來越差。

所以說，奧數對學習是否有幫助，這是因人而異的。家長應該正確看待自己孩子的數學天分，正確看待孩子的數學成績和解題思維能力。學生只有將學校所學的基礎知識打牢，知識點牢固，這樣再去學習奧數知識相對來說會更容易一些。家長千萬不要本末倒置。

蕭輝田老師

作為一名小學老師和一個小學生的家長，我可以明確的告訴你，除非是孩子對數學有非常大的興趣，否則不要讓孩子補習奧數，為什麼呢？

第一、學了沒用，曾經有一段時間奧數非常火，有很多孩子學習，如果獲得國家、省、市各級獎項，可以在中招，甚至高考的時候加分，並且每年都有很多這樣的案例，這於很多家長來說是一個非常大的誘惑，家長們對於讓孩子學奧數這件事很痴迷，事實證明，奧數確實不是一般人能玩得起的，那些奧數拿獎的同學基本都是學霸（甚至是高智商的學霸），既然不靠奧數獎牌人家也能輕鬆讀名校，而絕大多數孩子在奧數上浪費了時間，也沒有什麼成果，最後還是放棄了。

第二、不好學，還可能影響孩子的自信心，奧數難不？肯定是非常難的，就以小學階段的奧數題目來說，這些題目難到什麼程度？很多公務員考試中《行測》科目裡“數量關係”這個板塊的題目都是小學階段的奧數題，而這個板塊的題目對於這些本科生或者研究生來說又是一塊難啃的骨頭。我想大家對奧數題目應該有了一個大概的認識，如果你家孩子不是非常有天賦，學奧數應該會很吃力，長久下去絕對會打擊孩子的自信心，甚至會影響孩子的正常學習。

第三、奧數科目和正常的數學教學沒有太大的關聯，學奧數並不會對他其他科目的學習起到多大的幫助。

我建議把時間和錢省下來，給孩子培養點興趣愛好。希望對您有幫助。

小學語文課堂

我認為補習奧數對學習是有幫助的，但是是有前提的，說實話奧數不是誰都能學好的，如果數學都學的不好，那還是趁早打消了這個念頭，不要給孩子增添額外的負擔！

因為奧數主要考驗的就是逆向思維，但是能學好的話對於4、5、6年級乃至初中數學的幫助都特別大。

1.便於孩子理解問題

像4年級學的雞兔同籠問題，5年級學的植樹問題，6年級學的概率問題，學的奧數的孩子很容易就解出來了，並且好多需要列方程解決的問題，他們用逆向思維直接就用算式解出來了，對於這種有難度的附加題會有一個很好的思路。

2.開發孩子的智力

奧數顧名思義要比普通數學難的多，如果能把奧數學好，普通數學更不在話下，孩子遇到難題也不會不再畏懼，而是會想法設法的解決它，這樣越動腦，腦子就會越好使。

3.提高數學成績

學習奧數最終目的就是為了提高成績，學好奧數也確實能對學習起到幫助，增強孩子舉一反三的能力，開拓孩子的思維，這些都對學習有著積極的影響。

但是說到這裡，要給家長潑一盆冷水，學奧數要量力而行，揠苗助長終究不可取！

陽陽爸說教育

關於奧數是否有必要學，學奧數的好與壞我就不多說什麼了，這種爭論在爭論幾十年也不會有結果的——該學的還是會學，不想學的逼他也不會學的。

所以我這裡只講什麼情況下“可以”學，如果要學“怎麼學”這兩個方面的相關建議，希望能夠給有同樣疑惑的家長們一點積極的幫助。

什麼情況下可以學

我這裡只說幾個我認為還是比較重要的參考因素，至於其他的我們具體問題再具體分析。

1、課內掌握比較好的情況下可以學。

所謂課內掌握比較好最簡單的判斷標準就是孩子的科內考試成績除了可能會出現一些計算錯誤之外沒有什麼概念理解錯誤、題目不會做等情況發生即可。

因為你這是報班，所以一週一次課的奧數課他們的進度基本上是超前於課內數月的，而還會有一些問題是課內不講的，或者是未來以後才會涉及到的內容。

因此如果孩子的課內基礎不夠好，除非孩子的天賦比較高，否則還是容易出現問題的。

所謂的“問題”主要可能就是跟不上。

2、孩子有興趣的可以學。

這點也不難理解，有興趣是可以極大提高孩子的學習效率的。即便出現了上面跟不上的問題，只要不是太過嚴重，然後能夠在“預習”、“聽講”以及“作業”上做正確的調整，那麼一般來說孩子跟上是沒問題的。至於其他的目標這個就得看課外時間是如何鞏固和拓展練習的了。

3、有正規機構、有真才實學的老師可以學。

這個沒啥好說的，即便是在一些比較大的機構裡也會有一些不怎麼樣的老師，而這種課程老師的影響還是非常大的。例如水平一般的老師真的就是隻會“講題”，而水平高的老師不但會講題還能引起孩子們的共鳴和思考等等。

怎麼學才能夠學好

“好”這個東西其實是沒有一個唯一的標準，對於不同的人、不同的需求、不同的目標“好”的標準都是不同的。

比如那些要靠著奧數擇校的，或者未來有搞競賽計劃的，他們的“好”那必須是要站在金字塔尖才行——假如把所有的奧數題分為1、2、3、4、5個不同的等級，並且依次難題增加。那麼這部分人的目標自然是拿下第5等級。

而如果我們只是為了一般性質的擇校考試，或者地區內的自主招生（非高考），那麼可能3、4這樣的等級也就算是“好”了。

但是如果僅僅就是為了培養、鍛鍊孩子的思維能力，培養孩子的學習數學的興趣和提高自信心，進而提高課內成績，例如以普通的考試考出好成績為目標，這種情況學2學好，3學明白一般來說也是足夠“好”的了。

至於“1”這個等級，其實也不必課內難到哪裡去，不學也罷，這個級別的一般也就是“例題1”而已。

所以，在學之前你要搞清楚你的目標是什麼、需求是什麼，因為不同的目標需要你做的事情是不同的。

千萬不要有“就高不就低”的想法，例如明明就是普通提高成績的需求以及孩子也就這種能力，但是你非要往搞競賽去培養，這樣孩子會真的很辛苦且有可能會厭惡這樣的學習，得不償失。

例如如果你就是普通的提高為目標，那就簡單很多了，課前讓孩子預習一下，起碼把前三道題預習明白，實在不會也沒關係，帶著問題去聽課。上課認真聽就不多說了，課後2天之內最多3天內一定要把作業都完成，否則孩子極有可能忘光了！如果又不懂得那就問老師，如果有必要那就找點類似問題或者同類問題做做，多思考、多總結。

如果你的目標是搞競賽，那麼這個學習強度就遠遠不夠了，課內的數學你要提前結束，這麼說吧小學階段學完初中、初中階段學完高中（儘量是全部）這是最基本的要求，只能更快不能更慢，除非孩子天賦奇高。然後奧數你還要往難了去學。並且這過程中你還需要特別注意培養孩子的自學能力等等。這對大多數孩子而言難度確實有點大了。

其他的我就不說什麼了。

學習這種事情從來都是一分耕耘一分收穫，而且態度、方法、興趣都非常重要。

只要家長不要覺得報了班就萬事大吉了，還能夠去關注、關心一下孩子學習的情況，那麼一般來說有收穫是肯定的。怕就怕父母都不知道孩子學的是什麼、學的怎麼樣，反而還一臉“自豪”的說“我們也不懂……”。