用户7953621603067
确切地说，那时的高中生数量相当少，都是学习上的佼佼者，虽称不上百中选一，但确实也很不容易考上，毕业后即使考不上大学，很快就会被各级用人单位选用，可谓人才难得啊！至于相当于现在什么学历问题，这不好相比：因为随着时代的进步，知识也在不断更新，也许在文科的写字，写作，国学文化方面，他们比现在的高中生要学得好，但在数理化，外语，生物，信息技术等方面却无法和现在的高中毕业生相比，有些甚至没有学过。
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我可以比较客观地回答你的问题。因为我是一九六五年的高中毕业生，并且参加了文化革命前的最后一届高考，而且恰是落弟了，没有考上大学，是一个名符其实的髙中生。应该说，当年考上高中并不容易的，因为初中毕业的时候，经过了进技校、中专的蒒选，又有一部分成了社会青年，进了工厂，能够考入高中的学生巳经很少的了。这一届学生，比较实在的讲，是接受了完整的中学教育，基础知识扎实，与现在的学生相比，也是个高中生，课程的广度和深度上是略差一筹的。或许社会阅历上是胜于现在的学生。应该说当年社会上高中文化程度的人员占的比例很低的，我们所在的5⃣️千人左右的工厂，一下子进入了近3⃣️佰名的高中毕业生，对于一个企业的内部人员结构的变化是具有深远意义的。若干年后他们都成了企业的骨干力量。
刘声90883005
很凑巧，我初中二年级时的数学老师就是上世纪1964年高中毕业的，现在他已经退休有些年头了。因为我自己曾经做了他两年的学生，所以对他们这些1966年这个特殊年份前毕业的老高中生，了解还是相对比较多的。
1966年前的高中毕业生，准确地说，其学历是不会改变的，仍然是高中学历。
只是，当时由于整个社会还相对比较封闭，教育水平、经济发展水平还相当落后；因此，当时的高级中学数量虽然也不少，但总体招生人数真心不多。
由于当时新中国建国历史还不到20年，整体上，当时的国民经济还比较落后，很多农村的孩子其实是无法去高中学习的。当然，原因不外乎几个:①高级中学的招生数量少、录取比例低；②农村学生家庭经济普遍不好，很难支撑两年高中的各种费用；③就算读了高中，也几乎没有多大可能考上当时的大学。在这种情况下，高中毕业生在整个村里就已经是“秀才”、“文化人”了！
也正是因为他们的水平本身不低，所以改革开放前夕，这些老高中生就成为了当时我们村小学的主要骨干代课老师。我就是在这种氛围下，在村小学的附属初中读的书。直到中考，才以优异的成绩考到我们省属的重点高中就读。
据了解，我这名1964年高中毕业的数学老师，后来由代课老师转成了民办教师，再到后来又通过考试，转成了公办老师；几乎是一路畅通无阻地成为了正式的人民教师。
直到现在，几十年都过去了，但这名数学老师讲课的样子我还历历在目！逢年过节我回到老家，都一定抽空去看望他一下。虽然现在他已经70多岁了，但仍然耳聪目明，记忆力不错。
根据我的判断，这些1966年以前高中毕业的学生，虽然文凭自然就是高中；但他们的基础知识真的比较过硬，起码和现在的许多“二本”大学生的基础知识有得一拼啊！
感动时代
我感觉呀！66年以前的☞完小生☜（正定口音）就高于现在的高中生；过去的高中生胜过现在的大学生🎓；以前的工农兵大学生远远超过现在的研究生！
怎么说呢？是的，课程不一样，深度不相同，教学不一样，感受不想当。
我记得我母亲是完小生，只感觉到她的记忆力非常不错，所学的知识好像我都不会；当然，我父亲那时更是不同了！总觉得昔日的学业水平很是扎实牢靠，而且那时候的学生的分析能力超过现在的同等水平还要高！相比之下，前面的要比后面的过硬！
992舒畅
我是65届高中毕业生。初中正遇上国家自然灾害，吃不饱饭，下午到处找能吃树叶，送到食堂，与玉米面混合搅拌成团。62年毕业时，全县八所中学，任何中专、技校都不招生，高中招生的只两所中学，三个班共170人。
外语学俄语，高考也考俄语，笔译还好，口译较差，不如现在的孩子们，英语听、读、写、说，都很好。
数、理、化教学学校比较重视，农村师资力量有限，教我们的化学老师才师专毕业，我们高考时，化学有的题型看不懂。物理、数学老师很棒。参加了历年高考阅卷老师，经验丰富了很多，水平确不一般。
语文教学，比现在孩子们古诗词少，外国名著知之甚少。写作能力、基础知识，那时还是比较重视，学得比较扎实。普遍情况如此，出类拔萃的人才什么年代都会出现。
65届全国大学生招生15万左右人，记忆不准确。所以高中毕业后，没考大学的同学，很快接受再培训走上工作岗位。
我是时代的幸运儿。53年上小学，58年大病：伤寒病休一个月，63年高中黄胆性肝炎病休一个月。我都沒有掉队，终于65年考大学。感恩、感谢老师、父母！
LSF386
学历其实是不好用什么相当的，高中生就是高中生。不过我可以聊聊当时的情况。
我父亲就是当年的高中生，因为家庭成分问题，没有机会上大学。但是，七十年代末问题得到解决，他被安排了工作。那时候国家急需要人才，很快得到重用。后来凭着他自己的能力，成了某事业单位的一把手，并且获得了高级工程师职称。虽然只是乡镇单位，却也是麻雀虽小五脏俱全。
据说当时我们镇上也只有两位高中生，按人口比例来说，当时的高中生占人口总数的比例应该远低于现在的硕士生的比例。新中国成立之初，能上初中就被称作为知识分子，实在是因为当时能够读书的人太少了。
如今高等教育普及，大学生到处都是，不过当初的高中生学历依旧是高中生。
苏小妮
1966年前高中毕业生，相当现在什么水平，说实话，那时学的书本知识比现在少很多，但毕业生很吃香。我就是66届高中毕业生，是60年进的初中。我县现有人口80多万，当年不知具体数字。现在高中每届约70个班3000多人。我66年毕业时，全县共170人左右，县一中、二中各两个班，64届、65届人还少，共3个班。60年招初中时，也有“大跃进”因素，县办了9所中学，61年就撤了3所，师生并到他校。我先在县试点中学（集中全县尖子学生），6I年撤了，并入一中，我回到了离家近的六中。我刚进入初9班一个星期，因大批学生辍学，三个班合作一个班50多人，到63年毕业时还有44人。63年下半年考上高中的20人左右，其他同学，有的进了中师或其它技校或当兵，一部分回乡当了农民或小学代课（民办）教师。那时大学很少，国家大学招生数也很少，考大学当然难。但是我觉得比现在容易（那时的大学基本都是现在的双一流），我知道就读学校64届升学率近50% ，65届达到近70%（教学效果是县最好的，书记校长受到县委书记当面奖励）。我们66届因文革原因各奔东西了，有的从军，有的离校后从教，71年前后招工招干，极少数同学当了农民（或出生不好，或与当地领导关系处理不好）。说实话，当时能坚持读到高中毕业的，并不容易，除了智力外，还要毅力，我是本村（当时的生产大队），是笫一个高中生，当时一个公社，没有高中生的，占多数。我们的高中老师，都是大学本科毕业的，77年后他们陆续进了高校，评上了教授，我的同学，在军队、在党政机关都风声水起，混得不错，只有我这个教书匠，平庸无作为。我感到，现在的应试教育，教师累，学生更累，但又无可奈何。可是，应试教育的弊端是严重的，我们那时没有主科副科之分，各科是齐头并进的，只到高考时，根据自己的志向和填报学校的专业要求，去考相应科目（也分文理，学生的能力方面比现在的高中生要强些。此一时，彼一时吧，时间跨度4一50年，时代变化了，教育、学生肯定也变化很大，所以，比较一下是可以的，但互相否定也是不妥的。
闲言碎语话多余
我爸就是那个年代的高中生，那个年代的高中生很少，因为当时家里都非常贫穷，吃大锅饭，靠挣工分养家糊口，许多孩子上不起学，家里让早点去地干活。
六十年代，人们的思想比较封建，重男轻女，让儿子上几年学，女儿的话就在家里干家务活。
我爸爸深受父母疼爱，也非常懂事，爷爷再苦再累也坚持让爸爸上学，爸爸从小学到高中都是班里的班长，学习特别优秀，是爷爷奶奶的骄傲。在村里，能坚持上到高中的寥寥无几。
那个时候，家离学校有五十多里，没有交通工具，爸爸每周走路上下学，从家里带些咸菜，窝窝头，那个年代很少见到白面，在学校啃着冷窝窝头。我真佩服那个年代的人们，吃的苦受的罪，想就不敢想。
现在有几个年轻人能忍受这样的条件，我也很佩服爷爷当初的开明，能坚持供养爸爸上完高中。那可是当时稀缺的人才。
我爸爸高中毕业之后，在村里任代课教师，在八十年代初，通过考试转成正式教师。当时村里人都非常羡慕，吃上了“皇粮”，国家工作人员，市民户口。不过，像我爸爸那个年代的高中生，许多都是行政大领导，副县长、局长级别，我爸爸作为一名普通的初中教师，工作稳定，现在也桃李满天下，非常知足。
六十年代的高中生比较少，相当于现在的普通一本大学生，素质比较好，吃苦耐劳，学习踏实，能够在自己平凡的工作岗位为国家做贡献。
教育采撷
1966年前的高中毕业生与现在相比充其量是初中一、二年级的水平！那时候上初、高中根本就不算考的，只是摸底而已。只要能交得起每学期两元的学费就可以了。那时候到高中都没有试卷的，高中毕业考试老师在黑板上写五道题，学生一答就毕业了。把那是的高考题拿来现在的初中生绝对满分。那是能支付费用都可以上大学的。
老老老头一个
66年差，65年以前的棒。65年冬开始大串连。66年是高潮，学校根本不上课。所以说66年毕业差一年学习。但一点得说明。我上六年级。现在数学3年级不董。61年，6年级课，正，历史，农业常识，自然，珠算，算术，语文。与现在比，数学差。但时代不同，学知不同，不能比。
