北方農村人
既然他知道因為成績差唄孤立，那就加油吧！想啥呢
全家人都努力，各司其職，一起上吧！
鐵馬秋風勁漠北月光寒
好好學習 真的。
我自己高二成績不是很好，因為化學很差很拉分，應該和您孩子是同一個心情，每天在學校都很煎熬。然後就是認識到學習的重要性，好好學習，高三留在了好班，然後成績慢慢上去，一切都不一樣了，很多人會因為你成績好和你拉關係的，成績真的很重要。
番茄醬k
本人作為高中多年班主任，告訴你，首先明白一點，被孤立不一定因為成績差。一定有其他原因，據我猜測，可能有以下原因：
第一，性格原因，本身性格內向，不善於與人交流，別人無法接近，慢慢就被孤立了。
第二，習慣原因，某些生活習慣讓別人難以接受，比如，不愛乾淨，整天汗味很大等等。
第三，處事態度原因，在處理事情時的態度和方式與眾不同，別人喜歡的東西，他偏偏討厭，自私自利，愛慕虛榮，不懂得謙讓或合作等等，被大多數同學鄙視。
第四，心理年齡偏小，明顯感覺幼稚，沒見過世面，和其他同學不在一個級別，大多數人不願意和年齡小的玩。
總之，他一定有某一方面不能被人接受，才會慢慢被孤立，並非成績單原因。
改變方法很簡單：改變自己。
第一，要知道，改變別人的看法，只能靠改變自己，讓別人接納。
第二，讓老師私下調查，大家不喜歡他的真正原因，當然，如果自己能發現原因更好，改變自己，適應高中生活，才是唯一出路。
無畏無爭的平凡人
這是個很糟糕的問題，但是，確是個無法迴避的問題。同時也是個容易引起嚴重後果的問題，其後果是孩子會變得敏感多疑、甚至是抑鬱或更嚴重。
出現這個問題，家長往往認為是自己的孩子學習成績差，被同學孤立造成，其實主要原因並不是成績差被同學孤立，而是個人自卑造成的。自卑的孩子，有幾個特質：愛攀比、愛耍小聰明、遇事總想走捷徑、愛聽表揚、遇事推卸責任、不能直面遇到的問題和困難等等。
出現這樣問題孩子的家庭，大多數在其幼年和童年生活地的家庭條件相對優沃，家庭成人的生活習慣深深的影響了孩子，成人在當地生活中的種種優越感（有些東西在這個回答中，是不能描述的），無時無刻不影響孩子的成長。當孩子升入中學後，心智漸全，同學之間就會產生攀比，當發現其實自己的家庭背景，並不是過去那般榮耀，由自信轉為懷疑，注意力的分散，曾經的優秀和優勢逐漸傷失，而漸變為自卑，直至徹底擊垮自己的人生目標。
對於這樣的孩子，進行必要世界觀改造，輔以正確的心理輔導，恢復孩子正確看待生活的能力。
在這方面，出於隱私考慮，不便於透露與你孩子有同樣問題，甚至於更嚴重的已經康復的例子。
希望這篇文章能對你有所幫助，祝你的孩子和天下所有孩子健康成長。
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太極論道—老人頭
我覺得先彆著急貼標籤，成績差點的覺得自卑這也是正常心理，反之，如果成績不好又覺得自己很厲害，那才是有問題，這樣至少說明孩子知道成績的重要性。
大家好，我是小度，一名青少年成長問題引導者，下面是我的一些看法：
冰凍三尺非一日之寒，家長也應該自我反省一下
孩子出現的這樣的問題，家長真的應該好好反省一下了，成績差直接說明了落下了功課太多，總是不會，總是出錯，時間久了同學才會慢慢排斥，這是一個惡性的循環，這也說明了孩子和家長的溝通肯定太少，或者說有效的溝通太少，自卑的心理也不是短時間促成的，孩子學習壓力大，如果在學校的受到了老師的批評，心理肯定不開心，回到家裡孩子本想找個“信任”的人說說苦惱，尋求一下幫助，這時候的家長的“正確引導”就顯得非常重要。
心理健康遠遠成績要重要
如果只是學習成績上的問題，找到方法，查漏補缺也不是一件難事，但是前提是孩子對學習的確是“想學”，倘若按照你說的孩子有自卑感了，時間久了會對孩子的心理造成很嚴重影響，慢慢的會厭學，所以一切的一切還得從“真正”瞭解孩子開始，瞭解孩子的內心想法。
結束語
家長們必須承認一個事實，其實對孩子並沒有我們認為的那麼瞭解！所以遇見問題不要著急的貼標籤，瞭解孩子的真實感受。
胡太太的胡先生
感謝題主的問題，讓我們對子女的教育多了一份考量。
1.學習成績。那自然重要，學生的本職工作就是學習，而正好學習效果比其餘一切都好檢查，考試看分數就行了。
2.人際交往。學校也是一個小社會，如果沒有朋友的孩子往往比沒有朋友的成人更痛苦，因為孩子們的內心不如成人強大。
3.自我歸屬感。有些人一直有很強的幸福感，有些人再怎樣也感覺不到幸福。
所以在培養孩子的時候，學習好是錦上添花，最重要的，還是如何成為一個幸福的人吧，自信而不敏感！
迴歸題主的問題。具體分析。
A、沒有靈丹妙藥可以讓孩子的成績忽然變好，畢竟是高中，不比小學一二年級。但是可以考慮讓孩子一點一點地進步，改變學習習慣。如果能沉迷學習不能自拔那是極好。
B、試著和朋友也不怎麼多的同學做朋友，慢慢改善內心。不要那麼敏感，高中學習都那麼忙，誰有空來瞧不起你？
C、父母多花點心思在孩子身上，叛逆期的孩子也需要愛。成人比成材重要！
祝好！
早睡早起才乖
這個班是很好的集體。學生嘛當然應該學文化，學知識，當然應該成績優良。其中的第一梯隊，最出類拔萃的，屬於尖子，學霸，大約四～六分之一，只是少數。
但第二梯隊是絕大多數，都應該跟得上，成績一般，但絕不是差，一般佔了三分之二。
第三梯隊成績最差，也是少數，或極少數。遠遠的落在全班之後，形成鮮明的對比。孩子自己知道，每次月考測試，把全班的平均分拉下一大截，學生成績即是老師的政績，平均分不高，這幾個差生的成績連平均分都不到，自然引起老師的關注。如此三番五次，到底是那些學生，老師也就一目瞭然。不敢怎麼地，至少沒什麼好臉色。學生也是這樣，學校裡最通行的標準，就是成績，成績不好，在班級裡沒名氣，沒地位，甚至連玩也不要，說話都沒人聽。這是學生自發的表現，談不上誰操縱，誰指使。
對孩子來說，自然會感到壓力。但落後不是放棄的理由。關鍵還是自己的態度。
我願學，
我要學，
我一定要學好。
只要有一個堅定信念，其他的都不是問題。
什麼課前預習啦，認真聽講作筆記啦，多做習題啦，每天，每週經常性的複習啦，不懂問老師啦…這些難到做不到嗎？
就說請教同學吧，就算有的保守，不耐煩，總會有人不嫌棄，熱心講解。一來二去，執著的態度也贏得同學的尊重，隔閡化解於無形，哪裡還會孤立？
除非是橫下一條心，差了就是差，就是不學，這樣的頑固不化，的確無法被理解，這也怨不得別人了。
青山不掩
非常感謝能夠回答這個問題
其實孩子在成長過程中出現這種情況是很常見的事情，差不多每一個班級都會有那麼一兩個不受歡迎的孩子，而這種被孤立的原因有很多，一般都是在小學初中比較常見，當然了，高中大學也有這種情況，畢竟有人的地方就有江湖。小學開始，孩子們有了自我認識，都有一套自己的認知系統，而且也有了群體的說法，由此也就有了孤立別人和被孤立的現象。一般被孤立的情況有大概三種，第一種是比較喜歡爭強好勝，自私，以自我為中心的孩子。這些孩子很多情況下做事都不會考慮別人的感受，只要滿足自己的需求才可以，所以導致大家不喜歡這一類的人。第二種則是自卑，無法正確表達自己的觀點，社交能力非常差，性格也非常內向，這樣就算是剛開始有人願意交朋友，但是久而久之，很多想要靠近他的都會慢慢遠離他；第三種則是想要表現自己的孩子，但也不是我們說的好強，而是特立獨行，想要一些和別的孩子不一樣的言行獲取到別人的關注的孩子，比如喜歡找老師打小報告，喜歡無緣無故發脾氣等等，也會導致孩子們被孤立。以上三種都是從孩子身上出發被孤立的原因。還有一個就是大家都逃避不了的，在學校學習成績或者是遵守紀律等方面做的不夠好而受到老師批評，時間久了次數多了，也會讓身邊的人孤立起來。其實，孩子們本心都是善良純真的，只是在被老師們批評的多了，別人眼裡或許就會成為異類，不被小夥伴們認可。但是萬事都有一個導火索，或許被孤立的孩子，總是有那麼一兩個人發起了抵制他的行動，號召大家一起鼓勵，畢竟這種事情只有到了一定人數之後才能行得通。起先是一兩個人開始孤立，接著身邊的人也會孤立，慢慢的越來越多的人不願意和其交流。之後，被孤立的孩子就會變得更加的消極，有可能一蹶不振。
那麼如何來改善或者預防孩子被孤立的情況呢，還是要找到根本原因，比如是老師在學校對孩子有針對性的批評還是職責，就像有句話說的，在商言商，在校言成績，學生時代成績必然是所有老師學生家長看重的，但是並不能因為成績就無限放大孩子的缺點，讓別的孩子認為異類。而在這中間，老師其實起著舉足輕重的角色，不管是哪個孩子的成績好壞，都不能成為衡量孩子本身的好壞，或許成績差的孩子別的方面優秀，體育，歌曲，表演等等，現在都0202年了，成績並不能作為評判孩子好壞的唯一標準，最重要的還是教會孩子，學會做人，再學做事。也就是所謂的德，其實教書育人，更多的是育人，教書只是讓孩子們走向育人的道路更加通常一些。所以，老師首先要知道孩子們成績差，但是也不能雙重標準。同時也要教會孩子們不能雙標。這一點其實也可以從家長這邊著手，如果在第一時間瞭解到孩子被孤立了，而且並不是孩子本身性格等原因，那麼可以嘗試著找老師談談，告訴老師孩子面臨的情況，畢竟很多老師所教班級太多，並不能第一時間就發現被孤立的孩子。而且沒有人保證去一視同仁，包括老師。第二點，家長也要對孩子有一個心理輔導過程，如果被別人孤立了，是學習成績差的原因，那麼試著多陪陪孩子，多教導一下孩子，讓孩子的成績有所上升，或者是培養一下其他方面，再或者讓孩子認識到這些問題的根源，總而言之，給孩子樹立起自信心來，沒有一個是差孩子，被孤立了並不一定非要去和群。有句話說的是窮在鬧市無人問，富在深山有遠親。雖然這樣對孩子教育上不算是正確的價值觀，但是卻也非常現實，而這一點就可以表現在自身的能力上，只要自己優秀了，很多人都會找你做朋友的。所以，家長可以從這幾個方面入手。
孤立，其實是一件很嚴重的事情，特別是在孩子們還沒有形成自己的認知的時候，這樣的行為會給孩子們帶來很大的陰影，影響一個孩子的一生都不為過。畢竟孩子們正是形成自己的三觀的時候，一旦遇上了這樣的事情，那就會左右孩子們的性格等等多方面。故而作為家長，還是要多和孩子們溝通交流，第一時間知道孩子們遇到的問題，並想辦法解決。
睡著下鋪的老王
一個上學的孩子能夠意識到成績差被同學孤立，自卑，這說明孩子還是有希望的。，還沒有到那種破罐破摔的地步。
我們每個人都有上學的經歷，不外乎這樣幾種情況：第一種學習特別好，老師的寵兒。第二種學習倒數，而且還不想學，要麼學不會，就知道玩，有的雖然不玩不調皮，但就是學不會。第三種就是不好不壞，或者時好時壞，不穩定。作為孩子的家長，首先要了解孩子學習差的原因。是不愛學習？還是悟性不夠？還是學習方式不對？孩子有自卑心理，說明孩子還是希望學習好一點。因此，建議家長多和孩子溝通一下，以及到學校和班主任聊聊，仔細弄明白究竟是什麼原因成績差，然後有針對性的採取辦法就會好很多。
清風拂面
一個人應該有自己的人格魅力
而不是去一定合群
比如去參加一些智力遊戲節目
或者發表幾篇文章
或者玩玩高雅音樂🎶
他們自然對你畢恭畢敬
狗才喜歡成群結隊
狼從來都是獨來獨往[大金牙][大金牙]
