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你觉得中国的教育存在什么问题？我认为，最大的问题就是素质问题，最缺乏的就是素质教育，还有就是考不上高中的同学去哪里读书，考不上大学的同学又去哪里读书，我们只教育了很少的一部分人，但对于大多数人到没有教育好。我只知道有私立技校，但是在私立技校学不到什么东西，他把同学直接送去厂里面帮他们赚钱，他们本来年龄小，那受得了在工厂打工的苦，结果干不到两个月就回家啦。
用户望贤加城管
这个问题太大，每个人都会有不同的看法，我主要是从在教育孩子方面说一下我的观点
在网上曾经看见过一句话，说的是中国教育最大的问题就是家长舍不得管，老师不敢管，外人不方便管
老师不敢管
现在的孩子大多数都是独生子女，在家里面，爸爸妈妈，爷爷奶奶，姥姥姥爷六个人围着，围着一个人转，尤其是爷爷奶奶和姥姥姥爷，在对待孩子上更是宠溺有加，生怕孩子受一点委屈，如果学生在学校受到了不公平待遇的时候，作为家长，肯定是第一个不答应
所以说，现在的老师基本上是不敢打学生的，虽然网上一再热议将惩戒权还给老师，但是哪个老师敢真正的使用呢？不用说老师打学生，哪怕是轻微的触摸孩子，如果孩子感觉到了委屈，告诉家长，家长就会找到学校教育局要求老师赔礼道歉，老师轻则颜面无存，重则就会失去饭碗，这样的案例，网上应该有很多吧？在我身边就有这样的例子，一个英语老师在讲课的时候，一个学生非常不听话，搞小动作，气得老师拽了他一把，然后学生就不干了，把这件事告诉了家长，家长直接找到了校长，要求徐老师赔礼道歉，并负责医疗费用，最后这个老师没有办法，赔了将近一万块钱，而且也被学校进行了处理。
古语说子不教父之过，教不严师之惰，教学不严格，那就是老师的不负责任，但是放在今天，老师被家长和孩子整的无所适从，不知道如何做才是正确的，如何做才是负责的，怎么还有心思去管教学生呢？
家长舍不得管
正如上面所说，很多孩子都是独生子女，生怕孩子吃一点苦受一点罪，感觉爱还爱不过来，怎么能去舍得狠心去管理孩子呢？这也正是老师不敢管的根源！
俗话说，溺子如杀子，从古到今还没有哪一个孩子是被宠溺成才的，前几年的李天一案件就是溺子反害子最好的教材吧！当孩子犯了错的时候，作为家长，舍不得下手，舍不得打，总是想以说服教育来说服孩子改邪归正孩子听话还好，如果孩子不听话，肆无忌惮那么，到最后，作为家长想后悔就晚了！
家长舍不得管，导致最大的后果就是现在孩子的抗挫能力非常差，听不了一点点有委屈的话，受不了一点点挫折，正是家长的宠溺无原则的宠爱是的，一些孩子经受不住一点打击当受到打击的时候就会用极端的方法去处理问题。最后导致害人害己作为父母也是后悔不已！
外人不方便管
对于熊孩子的所作所为，很多外人感觉很无奈，熊孩子的破坏能力让人瞠目结舌，作为外人又不好意思去教训孩子，劈头盖脸的教训熊孩子，会让外人与孩子的家长的关系变得非常微妙，因为教育别人家的孩子，伤害的是他们父母的面子，甚至说管教别人家的孩子容易伤了两家的和气，毕竟孩子是父母的心肝宝贝，替别人管教孩子，等于放了家长的忌讳，多一事不如少一事吧
这就是在教育孩子方面教育存在的问题，所以说，作为家长，还是要狠下心来，不要再去一味地宠溺孩子，你舍不得管，将来社会会帮你管，你可以惯着孩子，但是社会不会！
萧辉田老师
1.教育时间上，应该提早，我记得小时候入学比同龄人要早一年半，实际上学前的一些教育比较基础的在我四五岁就差不多掌握了，拼音，和一些简单的汉字，简单的十内加减法。二三年级的压缩成一年，小学缩成四年差不多，四年级作为过渡，五六年级变成一年。省出来至少三年，初中高中就那样，高三渗透一些大学专业知识，这样就步入社会早，应变能力就强。二十二三大学毕业，就可以了。
2.应试教育太死板了，和造机器一样。现在教育的结果是大多数孩子社交能力，应变能力弱，专业知识很多都得不到应用，感觉教育和社会发展不接轨
3.道德观念，很多道德观念不只是家庭赋予的，更多来自社会，工作，出去混规矩是要懂的。道德观念基础的诚信？伦理？心理的教育太少。。。。。。。不知道现在人脑神经在想啥。。。。
4.天天因材施教因材施教，施哪去了？？？？？
5.对教师的选择，考量出一些有品德有素质的老师行不行？？？？？？歪瓜裂枣就别别再伤害下一代了。。。。
6.以后劳动力缺失。。。。。提早毕业我觉得吧挺好。。。。
鸣凤家和田玉
教育理念有很大的问题。孩子从幼儿园开始就灌输强烈的通过读书可以出人头地的观念，而忽略了有教无类因材施教这些普通的道理，于是人人都上各种补习班，当所有人都补习，最终的结果就是没补习。这一行为也给很多家长造成极大的经历负担。很多家长并不懂教育，更多的是被从众心理在左右，导致多年后的孩子的学习结果并不理想。我有一个亲戚家的孩子，从小学就成绩不好，升到初中也不好，高中花赞助费几万入学，结果高考仍不理想，后出高额学费上了三本，毕业后，什么技能也没学到，而且有所谓大学生的虚荣心，高不成低不就，不能踏实工作。算一算，近二十年来，几十万元花在他的教育上，实在是得不偿失。一个人，能干什么就干什么，俗话说得好，行行出状元。
剪剪轻愁
你的这个问题可以从前面一个问题中找到答案∶
"广西陆川一个12岁男孩子因为偷别人棺材本钱被父亲打得嘴肿。"
这个问题的观点中点赞量五六千的都是主张这个父亲应该打，朝死里打，各种打人方法呈现眼前。
昨天到今天我一直在反思，我们都是父母，也曾做过儿女，我小时候经常被母亲打，长大了我对她都心存害怕，那种深至心底的害怕，现在有时候晚上还会做噩梦被打，并且我教育老大的时候不自觉的延续了母亲的教育方式。直到她慢慢长大我逐渐发现大丫头呈现的狡辩、攻击、不能和家长好好说话时我才发现她快成了小时候的我。
到现在教育小女儿我有时候还会打，但次数很少，因为老大、因为我羡慕在父母温情教育下生活的孩子。也许这种打击严厉教育下的孩子真的很守规矩，可殊不知我们失去了多少敢于挑战权威创新性的人才，但这不是父母的责任，一代又一代的传下来，整个教育体系青睐这种孩子。
严厉、鼓励、溺爱，对尺度的把握在实践中我都有些迷茫了。
两孩两师
教育理念有很大的问题。孩子从幼儿园开始就灌输强烈的通过读书可以出人头地的观念，而忽略了有教无类因材施教这些普通的道理，于是人人都上各种补习班，当所有人都补习，最终的结果就是没补习。这一行为也给很多家长造成极大的经历负担。很多家长并不懂教育，更多的是被从众心理在左右，导致多年后的孩子的学习结果并不理想。我有一个亲戚家的孩子，从小学就成绩不好，升到初中也不好，高中花赞助费几万入学，结果高考仍不理想，后出高额学费上了三本，毕业后，什么技能也没学到，而且有所谓大学生的虚荣心，高不成低不就，不能踏实工作。算一算，近二十年来，几十万元花在他的教育上，实在是得不偿失。一个人，能干什么就干什么，俗话说得好，行行出状元。
动图噢
一校园暴力会让可能成为国家人才，(科学家，军事家，政府高级官员等人才)的学生因为暴力伤害丧失本身优良的智商，并重此对社会，国家，对打伤他的人产生仇恨。这样的仇恨会终身难忘！二，会对受害者学习，工作产生终身影响。三会仇恨伤他的人和对政府管理不力。因为我读一年级时当时家里父親一人工作养活包括他自己共八人。31元工资。所以缓一月交学费。报名时学校老师都同意了。发工资当天，我爸厂里下午才发工资下斑才能拿回家。可就在那天中午老师一进教室就把我抓出教室，下课后将我头抓住按在墙上对准我太阳穴开始不停的拳击，第一拳后我看见她的嘴不停动所不见声音，接下不停的拳击我己看不清她扭曲的脸只隐约看见她满口白沫不停动的嘴巴紧接着依希看见她双手抱着我的头将我提起离地提入胸右肩高然后象双手推车一样用尽全身力气将我的后脑撞到墙上那一刻我的头脑里只留下了一张扭曲的脸和满口白沫的大嘴。然后只感到腿软了，天黑了什么都不知道了。醒来时已是第二天上午。头疼得厉害。我咬着牙不敢哭。！只依希听得妈妈说母了一句话。"终于醒过来了，不然我和她拼命。"成绩第一名的我开始了三年多的逃学。记忆力变差，影响了我一身。六十多岁的我能记起二岁半时妈断我奶把我抱到婆婆背上时说"该断奶了，不然会影响肚子里小的一个"然后快速走出对着阳光的门。三岁弟弟吃奶妈叫我三，来吃奶，我吃右边弟没吃的奶后又吃左边时妈说"不吃了，给弟弟留点“邻居姐笑我"羞啊，大男人还吃奶，抢弟弟的吃休休啊“我不吃了。我想把弟弟吃不完的奶留在妈妈身体里妈妈会更健康以后看见妈妈要喂弟弟奶时我就跑很这躲起来。我恨暴力！特别是对未成年人！本应成为一流大学学生的，因记忆力受损后只在文革后第一次高考考入了一个中等学校。我哭了一身！恨了一生。又能怎样！？苍天啊！
用户9772943854115
中国人很重视孩子，这“不孝有三，无后为大”被普遍理解成没有孩子者是最不孝顺人的就可见一斑！爱孩子，宠孩子，为孩子花费大量的时间和金钱，自己当牛做马，艰苦朴素，毫无怨言；愿孩子养尊处优，顺风顺水，将来飞黄腾达，成就非凡是中国做父母的心愿。
结果呢？导致了中国的孩子受不了委屈，吃不下苦，受不了累，甚至四体不勤、五谷不分；君不见，“啃老族”于中国悄无声息地兴起，在向长辈要房要车？君不见，做父母的有三言两语的批评，就跳桥殒身？君不见，北大学子泯灭良知，从容平淡地弑母？
这些现象足以说明中国教育存在问题：或许白纸黑字、我国的教育制度是先进的，然而地大物博、历史悠久的华夏存在人口众多、耕地较少的问题；生存竞争尤为激烈！
“学而优则仕”，导致我们的青少年都追求分数，“学分、学分，学生命根！”，只要考试成绩出众，就有了一切！“书中自有颜如玉、书中自有黄金屋”，管他德育、智育、体育、美育、劳育？成绩名列前茅，就有一路繁花！无数莘莘学子夜以继日、废寢忘食地刻苦攻读，千军万马之中过了独木桥；最终造就了高分低能、高分缺德、高分而没有健康身体、高分而缺乏劳动习惯的“人才”；“于国于家无望”！这是症结所在；这是我国教育存在的问题！
希望星晨58298869
最大的弊端就是，习惯于灌输“正确”，而不是灌输“认知”为何“正确”的能力；非常热衷于学习“正确的”隔绝“非正确的”。要明白“求知”不仅仅是知道“结果”的“是与非”，更重要的是明了如何得到“结果的过程”。有道是“授人以鱼不如授人以渔”，一些知识的结果虽然是“非是”，但在推导结果的“过程”“方法”上却有着十分难得可取之处，甚至对“正确的结果”的深入理解有着无法替代的作用。
知识的是是非非就像两条互相依傍支撑的支柱，离开一方另一方都无法稳定站立。古人说“负阴抱阳”，学习中教条式的“单纯”也许正是工作生活中“形式主义”屡教难改的祸根。
众人昭昭吾独昏昏
如今的社会教育，由于经过了改革开放，国策的宗旨是唯金钱至上，利益高于一切，而忽视了德育的培养，使这几十年里教育出来的人学会的只是不择手段的谋取高利，无德无良无操守！道德底线一降再降！所有的人都如疯狗一样，得住蛤蟆都要攥出尿来！人们没有了正确的价值观！失去了对高尚情操的信仰与敬仰！丧失了对因果的敬畏之心！把损人利己当成座右铭！一切向钱看！为了利益不惜出卖色相，出卖自尊，出卖人格！逼良为娼，甘为汉奸，～～所以，如果我们的教育再不重视道德品质的回归培养，美丑善恶的认识，那真是完蛋了！如果我们的先烈地下有知，知道他们当年抛头颅洒热血就是为了让现在的这样一群恶棍魔鬼流氓过上幸福的生活，我想他们恐怕也要疯掉了！！！
