铁本金
我女儿三年级的时候，成绩直线上升，如果是直线下降，那就说明早教过头了。
露西他爹
为什么三年级的孩子成绩会急剧下降呢？
我们从孩子的学习内容说起：孩子在一二年级时所学内容比较基础，只要按照老师要求认真完成了作业，适当的练习，付出极少的努力，基本都能考到90多分一百分，家长觉得孩子成绩还不错。到了三年级，各科考察的更多是综合的能力，而且难度也会提升很多，需要孩子进行思考、理解式学习，这时有很多孩子就衔接不上，成绩出现落差很正常，能力发展不好自然跟不上。
具体到每一科，问题就存在在这里：
先说语文，到了三年级最大的变化是出现了“阅读理解”。既要会读还有能理解，理解的是什么？这是一个大的变化，就是内容上了一个台阶。第二，写作也从几句话变成了小文章，文章就要有个主题，就有个中心，又要组材，还要有点情感表达，这也是个台阶。如果一二年级的时候没有给孩子做好这个准备，那自然就出现了差距。
其次是英语，到了三年级，英语也是上了一个台阶。从简单的单词识别记忆、简单句子记忆到对话记忆和段落记忆，中间还会加一些简单的语法，看似是逐渐增加难度，其实还是有很大的跨越。同时带来的是词汇量和语感的很多问题。并且三年级还有听力和阅读理解，这就拉开了分数差距。所以，你看，到处都是英语补习班、辅导班，孩子整天忙得不亦乐乎。
最后说说数学，到了三年级，数学出现了两步计算的应用题，就是以前学习的知识开始综合应用了！随着大量应用题的出现，考察的内容已经不单单是简单的运算能力，还要考察对于读题、理解、思考的要求越来越高。这也是为什么数学的分数开始拉开距离，几道应用题的距离，足以让成绩变成另外一个水平线。
那么作为家长，看到孩子成绩下降，应该做些什么呢？
首先不要责怪打骂孩子，不要让他惧怕学习，您应该一如既往的陪伴和鼓励孩子，三年级成绩出现起伏是正常的，家长应该帮孩子找到问题所在，而不是一味的责怪和否定，这会打消他们学习的积极性。况且每个孩子的心智发育程度本来就不同，学习能力弱一点的孩子可能会感到有些吃力。这时孩子需要的是一如既往的陪伴和鼓励，相信他们一定会加倍努力。
作为父母，及时培养孩子严谨的学习习惯和学习精神，端正学习态度。家长们如果能做到持之以恒、以身作则，每天抽出时间陪伴和督促孩子学习，久而久之，好的习惯自然就养成了。与取得好成绩相比，保持自控力、专注力和求知欲要重要的多。
总之，孩子的成长离不开父母的陪伴和鼓励。
大呆Yang
作为一位三年级的数学老师和班主任，来说说我的看法。
三年级是中高年级的转折点，是小学阶段的分水岭，我们可以从以下几方面入手。
1、多和孩子交流，分析孩子在哪一科的哪个章节或类型出现了问题。如果是数学的话，多半是因为听不懂或是没有掌握正确的解题思路和方法。建议你把孩子不懂的章节或题型集中起来，在家里多给孩子讲讲这类的例题，让孩子多做练习，巩固练习，查漏补缺。但不能一次让孩子做太多的习题，以免孩子厌学。如果是语文，多半因为阅读理解和作文上拖了后腿，导致成绩下滑。相对于二年级来说，三年级的阅读理解和作文在做题要求上比二年级时有所提高，分值也重，孩子掌握不住答题技巧或是写作技巧的话，丢分会很严重。因此，掌握阅读理解题的做题技巧，提高写作能力，是中高年级学生提高语文成绩的基础和保证。
2、多和老师沟通交流，共同帮助孩子提高。弄清了孩子的弱项之后，除了家长在家里对孩子加强辅导之外，还要多和孩子的老师沟通，了解孩子在课堂上听讲和作业完成的情况。毕竟在学校里老师是最了解孩子的人，看孩子是不是在课堂上做小动作或者是说话，思想上开了小差，不认真听讲，弄清楚了原因以后，和老师商量一下解决问题的办法，老师会很乐意帮忙的。因为就拿我来说，也不希望班里的学生掉队。
总之，孩子的学习离不开家长和老师的共同努力，只要孩子的基础不差，我们抓住孩子的弱项，积极寻求老师的帮助，争取使孩子早日赶上去！
云朵儿老师
首先不要责怪孩子
孩子成绩下降了自己心里也不舒服的，我们不要大发火，去责怪甚至打骂孩子，三年级是个坎，一定要好好地陪孩子一起走过。寻找原因，再对症下药，一定会重新追上来的。
第二，和孩子一起学习
了解孩子的上课内容，让他学会预习，你也可以和他一起学习，三年级是小学生关键的一年了，要多花点时间让他顺利度过转折点。每天作业按时完成，三年级作业量已经大了，不象二年级那么轻松了，所以要会利用时间尽快完成作业。
第三，学会写钢笔字
三年级开始要用钢笔写字了，不是以前那样用铅笔写，错了可以擦掉。所以一定要认真写字，要保持作业工整和清洁，刚开始真是乱的不行，慢慢地习惯了，不会写的一踏糊涂了。时刻提醒他写下去就不能改的，一定要用心专心写作业，这样也有好处，可以锻炼孩子认真写作业。
第四，学好写作文
三年级还有一个重点就是写作文，开始正经八百地写作文了，这要多练习哦，一个学生作文写好了，其他功课也会跟上来的，写作文要多读书多写，多体验，不要靠脑子去凭空想象，那样写不出好作品来，要多带孩子出去体验一下生活，告诉他生活中很多快乐很多有意义的事，有感受了就写下来，最好养成写日记的好习惯。要告诉他什么叫日记，日记是天天要记的，哪怕没什么好写的，找篇好的文章，抄下来好的词语也可以的，重点是坚持和积累。
第五，不要给孩子太大压力
孩子毕竟还是孩子，不能给他太大压力，看到他的成绩下降了，拼命报那些补习班，三年级学习任务比较重，家庭作业也多了一点，有些孩子都感到有点吃力了，你还给他报多种补习班，那会把孩子累坏的，物极必反，会让孩子更加厌倦学习，就成了更差的学生。要多多关心他，陪他度过一个个难关。
第六，做点小小计划定下一个小小目标
有计划的人总是会有条理地有效率地完成每一样事情，我们也来和孩子 一起做个小小计划，给自己定下一个小小目标，这会给他动力，激发起他的学习动力。所有孩子都是聪明的，看你怎样去培养和发挥他的优点，提高弱点。小小目标容易完成，孩子 就会乐意去完成。
数学方程老师
三年级是小学阶段很重要的转折期，对孩子的一生有很大的影响。
转折主要体现在以下两个方面:一、孩子自身的变化。三年级的孩子在9-10岁，身体开始发育，在生理和心理上变化较快，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期，但同时也是最难控制、最难把握的一个时期。二、三年级课程发生了变化，新增加了写作课程。一二年级语文课只是些简单的识字，认识生字词，到了三年级课后字词加多，理解性的内容明显增加；数学一二年级的知识点属于直观思维，比较简单，而三年级已经向逻辑思维转变，难度会增大很多；语音表达方面，一二年级语文科目只是简单的看图写话，而上了三年级后，语文作文也就成了很多孩子的痛点。
所以，孩子上三年级后，家长不要过分关心孩子的学习成绩，懂得适当放手，理性看待孩子成绩，即使成绩有所下降，更应该从孩子的学习方法和学习习惯方面去引导，使孩子逐步走上自觉学习的良性发展的道路。
厚重汝南
如果把孩子比作电脑，只做加减乘除，那一个手掌大的计算器未必比高配置的电脑算的慢。但要做图呢，做视频处理呢，运行大型软件呢？不用说用计算器，就是配置低些的电脑都慢的要死。所以虽然在低年级时电脑配置不重要，但到了中年级、高年级、初中、高中、双一流大学，对配置的要求越来越高。
任何逆袭都是个例，任何所谓的方式方法都不具有重复性，真正因为学习方法的原因导致三年级成绩下降的是极少数，对不能升级硬件的电脑，就算系统优化的再好，提高运算速度也是有限的。
其实我们对智商的理解是有误的，以为智商100的孩子只比101的孩子差1而已，实际差距远比这大，甚至已翻倍，像地震级别，级别每提高一级，能量释放提高32倍。
说了这么多，你可能心凉，我的看法是，不要相信什么方法，努力就行了，一个人的后天智商是可以提升的，虽然在儿童时期不明显，但在成人后会明显，这样你后代的智商多少会高一点点，而且由于努力，找到高智商配偶的机会会高一些，这样有机会改良基因。
千里走单骑1972
首先不要责怪打骂孩子，不要让他惧怕学习，您应该一如既往的陪伴和鼓励孩子，三年级成绩出现起伏是正常的，家长应该帮孩子找到问题所在，而不是一味的责怪和否定，这会打消他们学习的积极性。况且每个孩子的心智发育程度本来就不同，学习能力弱一点的孩子可能会感到有些吃力。这时孩子需要的是一如既往的陪伴和鼓励，相信他们一定会加倍努力。
作为父母，及时培养孩子严谨的学习习惯和学习精神，端正学习态度。家长们如果能做到持之以恒、以身作则，每天抽出时间陪伴和督促孩子学习，久而久之，好的习惯自然就养成了。与取得好成绩相比，保持自控力、专注力和求知欲要重要的多。
总之，孩子的成长离不开父母的陪伴和鼓励。
皖北光哥
其实这是一种“梯次掉队”的现象，为什么这么说？
小学三年级是小学课程转化的重要年级，首先课程内容从培养学习兴趣转向大量系统型的知识学习，孩子往往不能及时吸收所学知识，加上训练不足，会出现遗忘、理解混乱等现象，如果再加上没有良好的学习习惯的话，成绩很容易大幅下降！这种现象就有点像打地基起高楼，儿童时期打的地基越深越牢，未来起的楼就越高越雄伟，就越不会中途掉队。所以，要想孩子提高孩子学习成绩，首先帮他“打地基”。
怎么打地基？
老徐是一名数学老师，个人认为有两条方法能帮助孩子提高数学成绩。
提高孩子的计算能力
从授课的角度来讲，计算能力是后续所有理科学习的重要基础，“会而做不对”、“会而来不及做”，对孩子的学习态度和学习信心都存在负面影响的。孩子一个常见的误区是：认为懂了运算法则就可以了，不需要做多少计算练习。
其实计算（包括运算律的使用）就是一个熟练工种，想要达到计算准而快，必须每天定量做练习。这其实最主要是逐渐培养数感——这是非常重要的数学素质。
补充：
空间想象力对孩子学习数学中“形”这部分内容来讲比较重要，但是空间想象力本身有一定的智商和遗传因素，一般来说：男生可能要优于女生。但是空间想象力也可以通过多动手画图和制作实物模型来得到一定程度的提升，所以孩子学习上一定不能“懒得动手”。
生活数学启蒙（这一条比较适合低年级的孩子）
日常生活中，父母应该引导孩子去关注、体验日常生活中出现的有关数学的信息，并鼓励孩子在现实中运用已掌握的指示，解决一些简单的数学问题。
补充：
我和我妹妹通过游戏方式培养她数感，其实玩的就是一个简单的游戏“开小卖部”让她自己围个地方当柜台，放点东西，我们轮流去购买。真定价，用真钱，真找零，玩着玩着，这些钱款计算就成了天然的“应用题”训练。
我是老徐，希望我的回答对你有所帮助
老徐每日说教育
面对孩子三年级成绩直线下降有“两种”办法使孩子峰回路转 。
三年级是小学阶段承上启下的关键时期，是小学成绩的第一个分水岭，也是成绩变化明显时期，因为一二年级学的知识比较浅，成绩自然优秀，大部分靠的是在幼儿园阶段学的“老本”。但到了三年级，随着知识量的增加，学习难度的提高，加上父母亲的疏忽引导，造成了孩子成绩直线下降。
两种办法帮成绩差的孩子学习“逆袭”。
1、培养孩子的学习兴趣和良好学习习惯。
从孩子的某一特长出发，激发孩子的学习兴趣。每个孩子都有优点，父母可以通过孩子的优点、特长培养孩子学习兴趣和毅力。孩子学习兴趣的培养是提高孩子成绩，最主要，最有效的方法。尤其对孩子的注意力，记忆力，阅读能力思维等都有很好的帮助。良好学习习惯的养成，更能增加孩子的学习兴趣。
2、言传不如身教。
发挥父母的榜样作用，父母热爱学习是最大的鼓励，在学习气氛浓厚的环境中，孩子往往对学习有浓厚的兴趣，孩子到三年级的时候，父母可陪读一段多关心孩子的学习，了解孩子的作业情况，由于孩子自我约束力差，好动爱玩，对所学的知识理解不透，家长要及时帮助改正错误。
同时，父母要对孩子多表扬鼓励，少指责打骂，孩子都有自尊心，家长不要放过每个值得表扬的机会，当孩子取得一点成绩后，要让他感受到成功的喜悦，要让他知道成功是快乐的。用这种温和的表扬方式，很容易被孩子接收，孩子也不会因为一次成绩不好而失去学习兴趣。
总之，三年级孩子在优化学习能力方面需要彻底改变，这样才能使成绩一直保持在名列前茅。
希望能帮到您。如您有更好的经验请关注 交流一下。
大洲的街区
孩子到三年级成绩下降，对于这个问题，做家长的就要开始认真对待了，不能让他这样下去了，不然以后你就管不了了，要正确引导，严肃处理他的坏毛病，举例，小孩小孩玩手机游戏或者是电脑，你就要果断不让他玩，不要小孩说就玩一会就好。你就给他玩，就是一下都不能给他玩，只要他玩一下，就有两下，以后想方设法都要玩，所以不能依他，我的小孩就是这样，只要有手机玩什么都不做，白天玩晚上玩，就是他妈依的他，现在想一下帮他改很难了，我只有慢慢的帮他改了。
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