曾经的乐天
笔者认为这种事情非常好呀！还是爱学习，本身就是一件值得高兴的事情！
近年来，我们只看到了各类关于补习班、辅导班、兴趣班的负面报道，但往往却忽略了他们其中存在的必要性。笔者认为题主这个问题非常好，并不都是家长逼着孩子去报辅导班的，也有很多孩子是打心眼里喜欢学习的，他们希望通过课后的努力和专业的培训，然后更快的掌握知识，对这样的行为，我们当然表示支持！
现代社会的竞争越来越激烈，也越来越多元，孩子们仅仅靠书本上的知识已经很难培养全方位的能力，因此，各类的兴趣班就开始粉墨登场！类别也是五花八门，遍及各个行业各个门类，不可否认，这些兴趣班确实给孩子们提供了一个更多的选择的机会，让他们有机会去学习自己喜欢的乐器，舞蹈，武术等等。
其实笔者还是有些羡慕他们，笔者小时候这些辅导班还零零散散，几乎没有，想学但是都没有机会，现在经济发展了，市场越来越成熟，孩子们有了更多的选择，去学习这些额外的知识，既然他们有这样的意愿，我们作为家长，一定要支持！
任何事情都不是绝对的，笔者希望各位不要一听到辅导班、兴趣班，就群起而攻之，认为孩子们被这些所谓的机构害惨了，这样的想法本身就带有偏激的因素，不是正确的！我们还是应当摆正心态，还是有相当一部分同学是喜欢学习的，也是愿意通过这些机构提高自己的学习成绩。
笔者还是希望各位小朋友能够快乐成长，学习自己想学的知识！
欢迎各位留言讨论！
说文写作
好啊！
孩子知道自己要什么了，这是好现象，他觉的自己在哪些方面是弱项，他自己就主动要求去学习了，最起码看到孩子的内需动力了。
第一例，说说自己的大儿子，初中，他们每周都会测试，他也能知道自己班上所处的学习水平，初一上学期时，他还是感觉到轻松的，觉得自己还是能够应付，但是后来，发现他自我感觉有些吃力了，觉得好像提分提不上去，就主动向我们提出来，要参加课外的补习。后来，在补习中成绩确实也上了，这让他体验到了价值！
第二例，一位学生，学科成绩都不怎么理想，但是，他对学科成绩的提升一点兴趣都没有，都不愿意报补习班，但是非要求家长给他报美术班，他对美术感兴趣，喜欢学。还真没有想到，这是他学得最有自信的学科，并且还获奖，还能从学校那里得到奖金！而其他同学，一见他能拿这么多奖金，其他同学回家后也主动跟父母要求去学美术，希望也能得到钱，非常功利的思想！
第三例，曾经遇到过很多孩子，他们并不是为了成绩的提升，能力的发展而报兴趣班，他们只是因为家长在家里管得太烦了，参加兴趣班可以与同伴玩，还有糖吃，家长反而是很高兴，认为孩子是主动爱学参加补习，但是，孩子真正所能接受到的知识能力是非常有限的。
孩子的需求千千种，那么孩子参加兴趣补习班的状态也是百百样，对此，绝对不能一概而论了。但是，最令人欣赏的就是见到了“积极向上的能量！”
六和麦田
1、孩子受周围环境和其他小朋友的影响
周围的孩子都在上补习班，周六日要找一个小朋友玩都不行，这是我家孩子最近的抱怨，上个周六要约小朋友来家里玩，问了几个小朋友都是没有时间，因为不是上舞蹈课就是上英语课，没有时间，孩子说那么我也去上课吧！
并且现在招生和辅导班的活动很多，很多都强调只能是会员才可以参加，或者是会员参加的费用会少很多的，这个过程中也会让一部分孩子觉得上辅导班其他也蛮好的，这样可以参加更多的活动！
2、小孩子觉得好玩，父母没有时间陪自己还不如去辅导班和老师、同学一起玩
现在很多的父母比较忙，没有时间管孩子，没有时间带孩子出去玩耍等等，这个过程中孩子会觉得既然这样还不如去兴趣班，最起码有小朋友和老师陪着我一起玩哦，挺有意思的，并且也可以学到知识，上辅导班让他们找到了存在的归属感和乐趣！并且辅导机构的老师一般都是比较受小孩子欢迎的！
3、另外一种就是父母也支持孩子这样做，父母这样肯定正面强化了孩子的报班的热情
并且如果孩子可以主动报名参加各种辅导班，只要是在家长经济条件允许的前提下，他们还是挺支持孩子的，会觉得自己的孩子主动要求上进，并且多学习一点知识总是好的，比在家里天天的玩游戏或者玩手机好的多，而且不让孩子输在起跑线上的理论，让家长更加愿意让自己的孩子多多的学习一点技能，俗话说技多不压身嘛，这种父母的态度和肯定，也把孩子推向了辅导班！
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亲子成长手册
对于兴趣班辅导班补习班我来说说我的看法。作为一名老师，我曾经在班内进行过统计。全班大部分的孩子都有这样的班去上，后来我问了他们报这样的班谁做主的。有些孩子说的是家长做主，有些孩子说的是自己想去学。看来我们现在的报班已经有了部分的转变。
过去时候的报班基本上是家长报什么班，孩子去什么班。这样的选择后，有些孩子可能班是自己比较喜欢的类型，因此上课的效率很高，可是有些班只是家长的一厢情愿，孩子并不想上，但是又不能违背家长的心思，因此这样的班孩子应付的比较多，课堂的学习效果很差，这也就是为什么有些补习班家长虽然花了很多钱，孩子的学习效果并没有显现出来。
其实对于各种各样的补习班，作为家长要明确的是孩子才是学习的主体，我们报班的目的就是为了让自己的孩子或是掌握一门技能，或是提高孩子的成绩，或是培养孩子的兴趣，不管出于什么样的目的，孩子愿意才是我们应该考虑的主要因素。
我们很高兴的看到孩子自愿让父母给报班，这就说明了报班的主体是孩子，这样的报班效果才是比较好的。因为只有当孩子意识到我需要补习了或是我需要掌握一门能力的时候，变被动的学习为主动的学习，这样的学习才会有效果。
大语文天地
在北京我见过很多这样的孩子，不论是兴趣类的，还是学科知识类的，的确有相当多孩子是自愿、甚至是很积极的上补习班的。
这里面主要有两个驱动因素。
1、孩子兴趣所在。这主要是指像是钢琴、声乐、编程等兴趣类课程，孩子的确是出于兴趣想学习，其中又以小学生偏多。这和人的生理发育阶段有关，在小学时期，孩子正是好奇心强，创造力丰富的阶段，很容易对各种事物有兴趣。家长要做的就是好好呵护这些兴趣，并发现孩子真的有天分的领域，然后促进孩子专研下去。想要由兴趣转变为专业，仅靠孩子自己的热情是不足够的，还要家长合理的引导和促进。但在最开始，这个学习兴趣的确是孩子自发的。
2、孩子对学习、对成绩自己就有紧迫感，危机感。很多成年人都容易低估孩子心智的成熟情况，实际上，越是学习好的孩子，越是比较多的让父母给自己报各种补习班。他们自己知道学习的意义，自己就非常重视成绩，重视升学，在激烈的竞争中，他们希望通过补习的方式来保住自己的优势。对于这样的孩子，父母完全不需要额外加码，孩子已经有足够强大的自我改进的动力。父母需要做的反而是减压，不过多的强调成绩，引导孩子关注多元的世界，避免孩子钻牛角尖，唯成绩论。因为一旦陷入唯成绩论，孩子的心理容易变得脆弱，很容易因为一两次的得失而出现心理问题。
七老师说
因为接触过很多类型的孩子，我来谈谈对这个问题的看法。
上课外补习班，确实会有这样的现象出现：
一部分孩子是父母逼着去的；
一部分孩子是自己要求去的；
还有一部分是去不去都无所谓的。
我们试着来看看去补习班的孩子可能有是什么原因？
第一类：自己对自身要求高，本身学习成绩就好，希望能够保持优势。
我辅导过很多这样的孩子，年级前十名的水平，有些甚至是前三名。这部分孩子，主要是目标明确，保持住分数和排名，考取好的学校。
一般这类孩子还有一个共同点，不能允许自己有不会的问题。一旦遇到自己不懂的题目，ta们都会想办法尽快掌握。如果当场无法解决，ta们也会认真的记录下来，一有机会马上找人帮助解决。
第二类：从补习中尝到了甜头
这类孩子，因为参加了补习班，让自己有了强大的感觉。而一旦不去补习，自己又无法独立学习，所以会很愿意到补习班上课！
第三类：从众心理
身边的好朋友都去补习了，自己周末也不想在家，还不如跟同学一起，路上还可以一起玩一下。
这类同学也不少，大部分属于中等水平的学生。ta们对自身也有一定的要求，但是要求没有那么高，自律能力也不是特别强。
ta们对学习的态度是波动的，有时候紧有时候松，时常处于迷茫状态。所以，当和同学在一起的时候，ta们会比较能够把握自己该如何学习。这给ta们的内心带来一定的安定感。
第四类：成绩下滑，但是不服气
这类学生往往以前成绩不错，至少中等以上。某次（或一段时间）成绩出现了下滑，父母责备一番，给出一堆为什么学不好的理由，比如：玩游戏，看电视，看小说...等等
孩子不服气，觉得这些不是理由。所以找了一个合理化的理由：是因为其他人去补习了，补习班上把考试内容讲了，而我没有补习。所以我也要去补习！
第五类：成绩很差，学习没有动力，父母逼迫去的
这类学生很多，特别是到了初中，很多孩子学习困难，没有成就感，慢慢处于厌学状态。
家长面对这样的孩子也不知所措，况且孩子在青春期，很多时候不愿意跟家长沟通。所以家长往往就会想着最后一搏，找个补习班让孩子去试一下，希望老师能够帮忙管教一下。
以上是我的一些看法，欢迎留言区讨论哟！
翼翔老师的儿童教育
我很奇怪会有孩子自愿报补习班、兴趣班的，毕竟孩子的天性是好奇与贪玩，报补习班、兴趣班，这种目的性很强的行为，在他们的年纪，不该有。。。
翻看了下大家的答案，多半是认可孩子的选择的，诚然，虽然我疑惑，但我认同选择的正确性。。。但是我最认同的观点，还是剑客的回答，孩子可能是被家长逼到这番地步才做出的选择。。。。
孩子是“被逼无奈”宁愿上补习班怎么办？
其实被家长逼得如坐针毡的孩子并不是这个时代的特有产物，从古至今，多少望子成龙凤的家长都会因为方法不得当把孩子弄的难受的不得了。。。
对于这种情况，个人建议家长应该及时自我反思，如果孩子因为和你在一起不快乐，宁愿去补习班，那作为家长，其实挺可悲的。
另一层面，孩子选择去补习班的行为，本身应该视作逃避，而不能算作努力。
被家长逼着学习，到烦躁，到无奈，对于孩子，这种情况其实是应该拿出来沟通解决的问题，可孩子却选择“逃到”补习班来躲避家长。。。
这种选择行为，在学生时代逃到补习班也许是有积极影响的，但是人生的主要篇幅，故事不会发生在补习班里，在未来的路上，孩子还会遇到各种各样的困难，从小面对难题养成的逃避习惯，对孩子的未来，没有任何好处。
真是为了孩子好，家长要和孩子多沟通，及时发现自己的问题，悬崖勒马，不要给孩子造成无法弥补的负面影响。
孩子真的是爱学习，主动要去补习班、兴趣班？
那这种情况真的挺值得高兴的，一般不需要大人操心学习，家长应该注意的是心理疏导，不要让孩子给自己过大的压力。
另一方面要注重兴趣的培养，学习成绩会觉得孩子在哪里上学，广泛的兴趣爱好则会帮助孩子在未来的路上发光发亮。
多陪孩子放松、玩耍，帮孩子树立正确的人生观、价值观，总之，想要培养出优秀的孩子，家长真的是要下很多辛苦的！
妙爸超努力
首先我们为这些自愿上补课班的同学鼓掌👏👏👏。
因为我做过培训机构，所以对这些学生的心理还是比较了解的。基本上可以归纳为：进取型、团队型、度假型，还有特殊型。
进取型，顾名思义就是自主学习能力强，积极要求学习进步，上补课班就是补强薄弱科目及知识点。这类学生无论在学校还是补课班都是老师喜欢的学生，教的也比较轻松，但是个性会相对独立。
团队型，自主学习能力一般，喜欢和其他同学一起学习讨论，往往是几个小伙伴约好一起上补课班。这部分同学是需要老师多花些精力的，把班级学习氛围抓起来，他们的学习成绩就会稳步提升。
度假型，就是打着学习的幌子，到补课班玩的，往往这部分学生也成为了补课班的盈利增长。但是他们的学习基础会很差，关键学习态度很差，学习成绩是很难提高的。
特殊型，就是学生因其他因素上补课班的，这里不详说。
东申童画爱电影
这个现象也正常。
一、受环境的影响。
很多家长为了孩子不输在所谓的起跑线上，报了各种各样的班，有些学生确实在学习上得到了助力，学习成绩有所提高。没有报班的同学看到其他同学的成绩提高了，也会跟父母说要参加课外辅导班，感觉和同学一起进步，是一件快乐的事情。
二、孩子的好奇心。
孩子都有强烈的好奇心，看到有同学报兴趣班，他会在心里想：同学参加这个兴趣班，到底是怎么一回事呀？总想探究竟，自然会请求父母同意他去上兴趣班。还有的孩子是为了自己有特长，比如学画画，哪天学校组织绘画比赛时，能拿个奖项什么的，增强自己的荣誉感。
三、好强心理。
有的孩子天生比较好强，竞争意识也比较强，凡事都不愿意落后于人，所以为了比别人学得好，考得高分，也愿意每天在各种辅导班里努力着。
如果孩子在学习过程中，暴露出某些弱点，根据弱项报班进行有效的填补，这完全值得提倡。
我是女儿的玩具，欢迎评论。
女儿的玩具
我也回答一下，此问题我觉得应该一分为两来看。一是从正面看其正能量，这是大多数家长所期待，也是所谓"别人家的孩子"。一方面家长引导有方，全面培养，另一方面孩子有上进心，目标明确……二是从反面看其负影响，这是父母强加给孩子，若不去补习班辅导班培训班，会叨叨叨没完，会拿别家孩子来对比，说某某怎样怎样，孩子反抗无效，与其争吵不如顺从，换得一方静处，但真的有可能是身在曹营心在汉……两者如何区别，我个人认为结果可能说明问题。也就是，若补习文化课，文化成绩是否有提高；若学习艺体课，艺体水平是否有长进……同时，还要观察其除了上班之外的时间是否会自觉性自主去溫故一下，比如弹弹琴、练练字、下下棋……
