奋斗同乐
这样的学生确实让教育工作者和父母特别头疼，对内看，孩子自己也一直处于一种亚健康或者不健康的状态，很是痛苦无助，对于整个家庭来说也需要面临非常大的压力，毕竟孩子是家庭的未来；对外看，孩子终将有一天会迈入社会，需要独自面对自己的人生和这个社会，所以这样的孩子已经不能简单当作一个个体的案例来对待了，而是需要提前预想到这样的孩子未来有可能会给社会带来什么问题。
所以教育工作者不能放弃对于这类孩子的教育，家庭中的父母更不能放弃作为家庭未来希望的承载者。
1、从学校的角度，教育工作者或者相关专家需要帮助父母追寻原因，对症干预
按照目前国内的教育体制，很多孩子的教育问题还是非常依赖学校教育对其进行专业解决的。虽然近几年来国家出台了关于加强家庭教育的各项政策措施，但这种机制的建立是个漫长的过程，并不能大面积实现。所以对于孩子的各项教育问题，学校是不能完全推给家庭或者是不作为的。这也是近年来我们能看到关于学校教育的各项改革中所要求的。毕竟比起家庭中的父母，学校有资源、有专业能力能够对于孩子教育中出现的一些问题进行专业性的干预和解决。
虽然从理论和国家对于教育部门的要求是这样的，但在具体实施的过程中，各地区各部门各学校还是存在很大差异的，有没有配备专业的教育问题解决的部门和人员，他们的功能在实际日常的发挥中是否高效，解决问题是否彻底等都是问题。当然在那些教育资源优质，教育理念较为先进的城市，孩子的问题会被及时发现，也会慎重对待，解决起来也更为彻底，但在很多地方是无法做到这点的。
所以各地区各部门各学校在教育理念、教育目标、教育实施的过程中需要提高自身的理论高度和实操技能，特别是教育思想的觉悟，目前存在的普遍问题是大部分学校事实上的教育理念和宗旨仍然是以培养高分学生为主，而无法在短期内转化为国家要求的以培养综合素质较高的合格社会人为主，而在教师们具体的日常教育内容中，更会以追分为首要，那些后进生或者问题学生就很难得到老师们的关注和帮助。还有一个现实是老师的精力和时间是有限的，但学生的数量是明摆的。
但是无论现实多么残酷，作为学校以及教育工作者首先要在思想上有高觉悟，不能放弃任何一个学生，在具体的操作中也要尽力去帮助每一个出现教育问题的孩子和家庭。
2、从家庭的角度看，父母要认清教育现状，更要想办法承担起家庭的教育责任
对于现在的父母群体，我们需要给大家提醒提醒，随着社会加速发展，社会对于人类及各项事务的要求会越来越高，如果父母群体缺乏对于未来世界的清晰认知，就无法理解或者思考当前我们不同的群体应该如何发展自我，如何使自己有能力能够应对未来未知的世界，这就是教育的目的和作用。
父母都明白孩子是家庭的未来，更是这个社会、国家的未来，所以能够教育好孩子就是为自己家庭的希望、国家未来的希望添砖加瓦，而且最大得益的人是孩子自己，我想这是每一位父母愿意看到的结果。
随着父母群体的学历水平整体提高，大家对于教育的认知水平也在提高中，这是一种好的迹象，但从认识到真正能够在家庭教育中发挥至关重要的作用却是一个不短的过程。很多高学历、高智商、高阶层的父母完成这个过程都需要很长时间，那么对于大部分普通父母来说就更具挑战和难度了。
同时我们也发现并不是所有的父母都已经具备了相当的学历和教育能力，很多父母还处于旧的教育理念中，比如经验教育，比如吃饱穿暖，比如盲目的教育跟风等，还有一些父母还根本没有意识有家庭教育这个概念，也就不会知道家庭的功能中还有教育功能这一项了。
所以对于那些父母是高学历的家庭，建议系统学习科学教育理论和实操技能，基本上在学习和实践的过程中是能帮助孩子解决一些普遍问题的，即使出现难度较高的问题，也能通过各种渠道找到专业人士和办法。对于那些父母学历一般，经济条件不好，人脉圈也比较窄的父母，就需要自己努力去在各种平台上寻找关注关于教育问题解决的信息，比如专家的微博、公众号、自媒体平台上的推送等，看得多见得多了也就能摸到一些门道了。
如果所有的父母都能花一定的时间在学习教育上，那么一定会受益良多的。父母一定不能把教育孩子的所有希望全部寄托在学校里，毕竟最终需要承担教育结果的实际人是孩子和家庭，而不是学校，这是现实。
3、对于这类学生如何帮助
无论是老师还是父母都需要首先接受这个事实，并且从心底接受这个孩子，接受就是不排斥，不放弃，尽可能包容、理解、爱护，是一种向内拥抱的姿态，而不是向外推的态度。
其次孩子已经是初中生了，出现这样的问题已经不可能是现在偶发的，而是这十几年来累积形成的，问题已经累积了相当长的时间了，所以严重程度也是必然的，这也是我们需要接纳的。那么在这种接纳的心态下，就需要老师帮助父母来回寻问题的产生、发生过程以及寻找问题背后真正的原因，这个梳理、回忆、分析的过程难度是非常大的，也是非常需要专业技巧的，父母需要在专业人士的帮助下完成。
理清孩子的成长经历，并且分析出孩子出现这些问题的根本原因后，才能对症治疗和干预，同样方法的实施一定是全方位的，会涉及到学校、班级的同学老师、更会涉及到家庭和各个家庭成员该如何做，那么这些涉及到的人和环境的重建就需要所有人共同的帮助才能完成了。
最后在方案执行的过程中，孩子的问题一定会反复，周围的人需要有一定的心理准备，特别是对于问题彻底解决的时间一定会比较长。特别是父母需要有一定的意志力和持续的爱才有可能保证干预的效果。
其实到了初中阶段，我们再去追责家庭的教育失责已经毫无意义了，对于当事家庭来说，后悔已经无济于事，唯有从此刻起进行专业干预，而对于其它家庭来说，希望能够引以为戒，避免将来出现这样的问题，唯有从此刻起积极学习，努力实践，提早预防。同时我们也特别希望学校和家庭能够站在教育的统一阵营群策群力，而不是互相拆台对骂，目标一致就该坦诚合作，在合作的基础上更要把自己职责范围内的工作做好！
愿您被这个世界温柔以待，幸福一生！
旮旯里的神仙洞
我举例说明，11年我带初一数学的时候，当时我是副班，有一个学生就是特别自卑，自暴自弃，逃课，上课睡觉的学生，班主任已经放弃了！让我好好收拾他，也就是暴力。
当天第二节课是数学，他没来，我问同桌，他同桌说在宿舍睡觉，我一听火冒三丈，当即让同学们自习，我就去宿舍找了，去了宿舍他还在睡，我就问他，他说他肚子疼，我虽然很气愤，但是我还是去我宿舍把药拿个他！
下午数学自习的时候，他自己来上课了，我上课也故意叫他回答问题，每次我发现有些问题他竟然能回答出来，后来我发现他其实不笨，慢慢的，我有空找他谈话，一段时间他上课非常听讲非常认真，考试成绩116分！好多老师问我怎么教育的，我觉得只有你深入学生内心才能理解他们需要什么！沟通是最好的良药，打骂是最无能的表现。
西安初中数学李老师
发展他的个性特长，鼓励他做自己喜欢和擅长的事。我有个初中学生，只喜欢物理学科，每次考试物理年级前几名，其他学科都不会及格。英语只考几分。我们几个老师都放弃他学习了，鼓励他好好学物理初中毕业后学习修理电器什么的。现在他在镇上开了个电器维修店，都一人养活一家三口了。见了我的面还感激我们老师当初给他的建议让他有了现在的这份职业。
残暴的小森森
我以我亲身经历来说说，刚刚升入外国语学校，一切都新鲜，但是我们这一届是这所重点初中第三届，前两届学生都特别优秀，我们这一届是从2000多小学生中挑选的四十人组成的一个班，学校很重视，下午下课到晚自习有一个小时，学校就利用这个时间，给我们上艺术欣赏课，一天美术，一天音乐，这一天是音乐欣赏，音乐老师这个时间没有到教室来，我跟一个学生一起去看看老师为什么没有到教室，这时候看见老师正在打麻将，我没有敲门，就推开门说XX老师，我们班音乐欣赏课，已经上课了，这时候这个老师怒不可视的怒吼，你怎么不敲门，这么没有礼貌？我当时呆了。
没有想到，我们的班主任是她的闺蜜，周一班会，班主任说我道德败坏，不知道尊重老师，我哭着跑回了家，对父母说，我不读书了。这时候妈妈叫我说为什么。我把经过对父母说了，我爸爸就去学校找到我们班主任。问她，我女儿说她不读书了，你对她说了什么？她说没有说什么她就跑了，这时候我妈也来了，妈说，你说我女儿道德败坏，她是偷了，抢了，杀人啦？你们老师上班打麻将，我女儿唯一做的不对的就是没有敲门。这就不尊重老师啦？听见家长跟老师噪，我们学校校长来到我们班主任办公室，问其原因，第二天音乐老师就停职了，校长对我的班主任说，这个学生如果反应你给她穿小鞋，我一样处罚你。
我说这个是想告诉家长，家长一定不要放弃你的孩子，了解孩子为什么被老师放弃。对症下药。
令狐青云89088282
发展他的个性特长，鼓励他做自己喜欢和擅长的事。我有个初中学生，只喜欢物理学科，每次考试物理年级前几名，其他学科都不会及格。英语只考几分。我们几个老师都放弃他学习了，鼓励他好好学物理初中毕业后学习修理电器什么的。现在他在镇上开了个电器维修店，都一人养活一家三口了。见了我的面还感激我们老师当初给他的建议让他有了现在的这份职业。
夕浪
自暴自弃，老师放弃，家长没办法的初中生，其实，真的很难挽救，但至少要分清楚，这位初中生，为何这样？
第一，初中生放弃自我的表现，就是我行我素，几乎不再学习，每天在学校浑浑噩噩着。然后，对老师、父母的话，就算你说二十遍，也听不进去。
第二，这样下去，眼瞅着，他不是成为社会边缘人，就会成为宅在家里啃老的一族。家长那叫一个着急啊。
第三，更可怕的可能是，长大以后，成为混混，甚至做违法犯罪的事情，这种例子，也真的很多。
这种情况的出现，要找原因：
第一，可能是智商问题，不要以为，智商正常，就没问题了。正常智商的前提下，每差几分，都千差万别。
不得不说，一个班有50个人，确实有那么五六个人，老师讲十遍都听不懂。这一类的学生，就要认清现实，尽力的学，然后中考时，尽量考一个实业动手类的中专，掌握一门手艺。否则，没有别的出路。
第二，可能是觉得自己家境很少，不需要奋斗，于是，懈怠了。如果是家境真的特别好，那没关系，反正，可以重来一次，就算你儿子女儿三十岁了，也可以重来的，不要着急，他只是比别人明白的慢，长大的时间更长。
如果家境一般或穷，那家长不要不好意思，直接告诉子女真相，别让他误解了自己的出生，明白了境地，他就知道学了。
董江波
要挽救一位自暴自弃，老师放弃，家长没办法的初中生，首先，必须找到他自暴自弃的根本原因，对症下药进行心理疏导，这是挽救成败的关键一步。学生出现了自暴自弃的厌学行为，必然是事出有因。诸如父母离异、家庭暴力，情亲缺失、情感挫伤、社会暴力、校园欺凌等等。他们面对生活中出现的这些困难，自己根本就无法解决，而又得不到别人的帮助，于是就产生了巨大的心理压力，使他们感到自己的无助和渺小，甚至于存在的多余感，严重摧毁了他们对生活与学习的信心和勇气，于是就产生了灰心失望、悲观厌世的念头，没有希望，只有绝望。这些都是学生自暴自弃的根源。其次，针对学生产生自暴自弃的根源，作为教师，务必要深入他们的生活，以真爱去关心他们，以实际行动去帮助他们，多与他们谈心，给他们重新燃起对生活与学习的希望，树立起他们面对困难永不言败的坚强信念。使他们感受到教师的关爱如慈母般的温暖，如亲人般的无间。教师还须有持之以恒，精诚所至，金石为开的耐心和恒心，时间久了，学生就被教师的关爱慢慢拖出悲观绝望的生活的阴影，从而回归生活与学习的正轨上来。
平平淡淡才是真幸福
首先分析孩子为什么会变成了这个样子。
父母是孩子的第一任老师。第一任老师如果没有尽职尽责就会给后续的教育带来很大困难。如果孩子是树上的花朵，父母就是地下的树根，花开的不够鲜艳多半是根出现了问题。
家长最常见的错误教育方法有两个：
一是经常打骂孩子，还美其名曰“棍头出孝子”。殊不知打骂出来的孩子最容易出现叛逆、冷漠、暴力倾向、自闭、性格孤僻、缺乏爱心……
二是溺爱孩子。“温室里长不出参天大树”，过分的溺爱、娇惯孩子，孩子长大后往往会软弱、缺乏独立意识、不知感恩、不思进取、害怕困难、依赖性强……家长反思一下吧，请对照一下看看在以前的教育过程中你的做法合适吗？
再来说说现在该怎么办：
如果你的孩子已经出现了比较严重的问题，着急也没用，试着用以下方法解决，坚持下来会有效果的。
首先要学会倾听。给孩子进行良好沟通的第一步就是学会倾听，深入到孩子的内心世界，听听孩子心里在想什么，他（她）有哪些困惑，有哪些苦恼，对家长或者老师有哪些不满意。倾听孩子心声的过程也是让孩子发泄的过程，孩子心里的委屈发泄了就能在一定程度上平复孩子的情绪，这一步最最关键。孩子在发泄过程中有可能他（她）说的话没有道理甚至胡搅蛮缠，家长一定要控制好自己的情绪，不发火、不冲动，耐心听，冲动不是魔鬼，但冲动可以把人变成魔鬼！
其次做好陪伴工作。陪伴是最长情的告白。你有多长时间没跟孩子一起玩耍了？陪她看一场电影、陪他搞一次旅行、陪他打一次篮球、陪她听一次音乐。感情都是处出来的，珍惜跟孩子相处的分分秒秒吧，如果孩子上初中就住校的话，十二三岁以后，孩子基本上离你就越来越远了。
可能家长会问，你说的这些都跟孩子的学习无关呀，我现在最关心的是孩子的学习，他（她）已经“破罐子破摔”了，我非常着急。是的，我没有刻意讲学习的事情，不妨你先试一下，如果这两条你做到了，我相信，孩子的学习会有变化的。
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初中生自暴自弃，老师放弃，家长没办法，该如何挽救？我的观点是，只要有一分希望，我们就要付出百倍的努力。人是不断发展变化的，更何况是一个十几岁的初中生。
万事皆有因，一个初中生为什么会变成这样呢？我觉得，可以从以下几方面去考虑。
一、造成此类状况的原因分析
1.一个人的成长要经过许多阶段，在每一阶段都会呈现不同的特点。
初中阶段的学生有自己的个性，但往往思想认识上带有片面性，有成人意识但仍处于半幼稚、半成熟状态，有强烈的好奇心但是非观念模糊等等。
这些特点特点可能会让家长、老师觉得，孩子怎么越来越不懂事，越来越让人操心。家长和老师指出不足，孩子却不听不改，甚至出现顶撞现象。如果能了解到这一阶段孩子的发展特点，也许我们就能理解这些现象，找出应对策略。
2.在孩子的成长道路上，家庭、学校和社会都承担着相应的责任，首当其冲的就是家庭教育。
学生出现严重问题，首先就要了解他的家庭情况。
家庭是否和谐?与其他家庭成员的关系如何？是否是单亲家庭、离异家庭？父母的关系、性格脾气，兄弟姐妹的多少等等，这些因素都是孩子性格养成的关键。
有的人，在成年后还会出现各种问题，这就很有可能源自于儿时的阴影。
3.社会上的不良诱惑。
随着社会的不断变化，极多的新鲜事物应运而生。初中生具有的强烈好奇心，驱使着他不断地尝试。在这个过程中，学生的好奇冲动会让他们对事物的是非判断出现偏差，这就有可能误入歧途，不能自拔。
二、努力方向与措施
1.始终对孩子保持肯定态度。
正所谓，人之初，性本善。
无论是家长还是老师，首先都应该相信孩子，站在孩子的角度上考虑问题。积极的肯定是孩子发生转变的巨大动力，同时也要给孩子犯错改错的机会。
2.加强沟通交流。
如果孩子不愿和家长交流，沉迷网络或是经常外出，那就是家长做的不够，因为孩子在家感觉不到温暖，才会去别处寻找依靠，才会通过其他的方式寻求精神寄托。
这样的话，建议家长多一些时间陪伴孩子，多做一下亲子活动，如亲子晨跑，亲子散步，亲子游戏，家庭旅游等等。
父母是孩子的第一任老师，更是孩子成长路上的监督者和扶持者。于情于理，责无旁贷。
3.净化孩子的朋友圈。
人们常说，近朱者赤，近墨者黑。
作为家长，必须知道孩子的交友情况。如果孩子不能正确的分析判断，必须帮助孩子在交友方面作出正确的决断。
结语
想要让孩子成为你期望的样子，想让孩子向正确的方向发展，付出心血和汗水是肯定的。不要担心付出后没有收获，人都是情感动物，他肯定能感受到你对他的好。
【以上拙见，希望能对您有所帮助。感谢您的阅读，期待您的关注。盼望您写下自己的观点，我们共同探讨】三石学堂
题主好，我是欧林，很高兴为你解答。
1、他为什么自暴自弃？
初中阶段孩子的心智逐步成熟，有时候在思考问题的时候会比较偏激或者比较狭隘。孩子自暴自弃一定是有原因的，比如学习方面，比如人际交往方面，比如说家庭原因。一定要积极的帮助孩子找到自暴自弃的原因，从根源入手彻底地解决。
2、老师为什么放弃？
老师的放弃，可能是因为老师不负责任，也可能是老师也已经筋疲力尽、无能为力。拯救一个孩子绝对少不了老师的帮助和关怀。
3、家长怎么做的？
谁都可以放弃，家长不可以放弃。初中阶段并不算晚的。尽量站在孩子的角度去思考问题，不要一味地只是打骂指责。
4、换个环境。
有条件的话可以帮孩子换一个学校，换一个环境，孩子从头开始，或许会有比较大的进步。
5、初中毕业另谋出路
如果实在是没有办法，那一定让孩子坚持上完初中，完成9年义务教育之后，然后选择其他的职业培训。如果孩子只是单纯的在学习方面自暴自弃，对学习不感兴趣，或许在职业技能学习中是一个天才。
