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初中成绩很好的学生上高中之后普遍成绩下降，甚至厌学，在我们这边这种现象也很明显。
造成这种现象的原因如下：
第一，学生不会学习。我们这边有一个私立初中，成绩特别好，家长都想方设法把孩子送到那里，他们的成绩中考时远远高于所有的公立中学。但有一个现象是什么啊，就是到了高中，高中的老师普遍反映这所学校出来的学生成绩都会慢慢下降，不会学习，不知道自己主动学习。私立初中学校把时间安排得紧紧的，学生除了吃饭、睡觉几乎都是在上课，他们的学习时间比公立多了好几倍，只是被动跟着老师跑，消化老师讲的知识点，大量的练习，这种方法在初中确实有效，初中的知识相对高中还是简单，可以通过大师练习，反复操作来提高成绩，但到了高中这一套就吃不开了，孩子又没有自己的一套学习方法，成绩下降是必然的。
第二，没有好的学习习惯。初中成绩好的孩子有许多是在老师和家长的严格督促下，靠大量做题，靠时间战术换来的成绩。孩子没有好的学习习惯，都是被动在学习，到了高中，每个学科都加深了好多，没有主动性的学生会跟不上高中的节奏，成绩会慢慢下降。
第三，没有适合自己的学习方法。初中成绩可以依靠老师，老师让做什么，听话就行，大量做题，成绩也会不错的。但到了高中教学方法发生了变化，老师不再像初中那样手把手的去盯着学生，没有好的学习方法的学生会慢慢跟不上，成绩下降。
第三，学习环境的变化。高中是把全县的优秀生集中到一起，竞争比初中又上了一个台阶，初中成绩好的，如果不尽快调整自己，还沿用初中那一套，肯定行不通，也是造成成绩下降的原因。
遇到这种情况，怎么解决呢？
第一，结合高中学情，尽快找到适合自己的学习方法。高中学情和初中相比，发生了很大的变化，高中更测重能力，初中测重基础。再全部沿用初中的那一套，肯定不会适应高中学习的。
第二，养成好的学习习惯。变“要我学”为“我要学”，心态也要有一个变化，要认清高中的形势，没有老师再像初中那样去催着你学，必须变被动为主动。
杉杉心雨
初中成绩好到了高中成绩差的学生为数不少，造成这种情况的原因是多元的。
一、学业层面：学业难度、强度增大好几个量级
以语文为例，中考是有确定范围的，课本就是考试范围。魔都语文中考有30分单纯考课本内容，毫无技术含量。考生只要熟记课本外加一点点应变能力就足以考出不错的成绩。即使有所谓的课外阅读，也只是用课内知识和技能来分析课外文本而已，并且题目问地非常直白，毫无理解障碍。
但高考就大不一样的。首先毫无范围，除了默写有几句课内名句，文言文有几题涉及到课内知识点，其他都是课外。而且高考考初高中所有知识，即使你知道有课内名句和课内文言实词，你要穷尽它们也不容易。此外高考阅读的长度、难度、类型都不固定，题目的问法更是“千奇百怪”，大多数题目都要绕一两个弯子才能看出考的什么知识点、技能点。
再单独说说作文。初中作文以记叙文为主，加入一些抒情即可。考的主题就那么几个，很容易事先准备。但高中作文只有议论文，思维模式完全不同，思维量也一下子上去了，同时出题范围根本无法预知。即使所有以往的题型都练过了也可能偏题。
二、自身层面：初中学习靠突击、靠补课、靠死记硬背
魔都的初中教育已经完全背离教育规律，只剩下死记硬背。
我所在的学校是市重点，但是不少考进来的孩子学习习惯都很差，因为他们在初中玩了三年，到初三了拼一把，甚至到了最后半年突击一把，居然也能考进市重点。
魔都初中怎么教作文的呢？老师出一个主题，比如亲情，学生家长去找一篇好文章（不能是很火的），老师帮你改成适合中考的长度，学生回去背出来。学校的作文课只教你怎么套题，甚至有些学校不允许学生原创，必须写套题作文。
靠突击、靠补课、靠死记硬背足以应对中考，但他们如果没有天资、也不懂得改变学习方法， 到了高中就是死路一条。
三、家长层面：家长内心觉得已经尽到义务，孩子成人后应该自己自觉，同时也没有能力再陪读，甚至已经管不住孩子
魔都所有的家长都已经意识到教育的重要性，也愿意在子女的教育上投入金钱、时间和精力。尤其在学前、小学何初中，由于孩子小，不懂事，缺乏主动性和自制力，家长的干预会比较多。一旦孩子进了高中，尤其是突击进了市重点高中，家长会莫名地觉得孩子已经成年了，已经长大了，已经成熟了，应该能自己管好自己，能自觉读书，不需要家长管了。
我只想说：别那么天真。如果一个孩子没有养成良好的学习习惯，是不可能因为升上高中了就自然变好的。事实上大部分孩子跟不上高中学业与家长放松了对孩子的管束有关。
当然，也有些家长因为自己的事业进入了上升期，而孩子进入了叛逆期，无法再管住孩子。我深表理解。
四、对手层面：你身边都是中考的胜利者，只有比你聪明的和比你努力的。
魔都小升初升学率是百分之九十五，但初中升高中（不包括职高）只有百分之五十几，而高中升一本是百分之十二。从某种意义上说，高考的竞争强度是中考的四倍。中考已经筛掉了大多数智力和努力不够的人，剩下的人都不比你差。
你用初中的学习态度和学习方法是应付不了高中的。
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非著名语文教师王振宁
初中成绩很好，到高中之后普遍下降，甚至厌学，这种情况真的不少。
作为老师，我送过好几届毕业班学生。有的孩子到高中后，成绩一直优秀，顺利地考上的不错的大学。有的学生初中成绩很好，可是到了高中，上着上着，就不想上了，好几个学生在经历了一番波动后，有的考上了不错的大学，有的也只是勉强考了个二本，原因何在？
首先:没有养成良好的学习习惯和好的学习方法。一部分学生能考上重点高中，不是靠自己自觉学习得来的，而是在老师的“高压”和父母的“威逼”下得来的。这样的学生考上重点高中以后，随着学校管理模式的改变，知识难度的增加，再加上有的学生远离父母，逃离了父母的“监管”，学习积极性大打折扣，成绩迅速下滑。如果经历几次考试，成绩一直没有气色，很可能就会“破罐子破摔”，甚至产生厌学情绪。
其次:不能很快适应新的环境，巨大的心理落差导致厌学情绪的产生。能考上重点高中的，都是各个学校的尖子生。大家在初中的时候，都是老师的“宠儿”，学生羡慕的对象，到了高中，好学生“扎堆”。大家站在新的起跑线上，有的学生不能很快适应新的学习环境，导致成绩下降。而那些踏踏实实、认认真真的同学通过努力成绩上去了，一部分不努力的学生成绩下滑了，成绩下滑的学生觉得自己没面子，很丢人，心理上的巨大落差，也会造成部分学生一蹶不振。
第三:没有适应新的师生关系。在初中时，那些成绩好的学生都是老师的“掌中宝”，深得老师的喜爱，因此学习积极性也很高。到了高中，学生自学的时间长了，老师辅导的时间相对较少，而且知识难度大，课堂容量大，老师很少会单个辅导学生。学生感觉与老师的心理距离远了。再者初中女教师多，高中男教师多。女教师心细，容易发现学生的心理问题，及时疏导。男教师一般比较粗犷，放羊式管理，学生有心理话也不会主动与老师讲。还有一点就是初中的学生比较单纯，有什么话会直接给老师交流、沟通。到了高中，学生心理日趋成熟，有什么想法，埋在心里，不与老师交流，有问题不能及时得到疏导，时间长了，也会影响成绩。
好在，随着年龄的增长。有的学生慢慢认识到高考的重要性，在经历了波折之后，奋起直追，最终大部分都能考上大学。
静静助学
我是一名工作20多年的语文老师，家里曾经有两个妹妹上高中上大学，自己孩子也经历了上高中上大学的阶段。对于初中很成绩很好的学生，上高中之后成绩下滑，甚至厌学，我有一定的体会。我们一起来分析一下，上初中成绩好上高中成绩依然优秀，这些孩子有什么共同点呢？
1、孩子自己有着较强的适应能力。
什么高中后成绩依然优秀的孩子。他们都有一个共同点。他们适应环境的能力大多比较强。 高中和初中很大的区别在于，很多孩子小学和初中都在一个学校、一个城市读的书，而高中有的孩子会选择外出读书。 到了一座陌生的城市，一所陌生的学校，周围全是陌生的面孔。
孩子这个时候如果适应能力不强的话，就不能够适应环境，适应老师的教学方法，适应和同学的相处模式，也不能够及时调整自己的心态。
这样的话，孩子对周围环境的不适应，听不懂老师的教育上的课，和同学间相处也不愉快。初中成绩好，到高中有很多的优秀生。在一群里出类拔萃的学生当中，自己不那么突出，有的孩子心理落差就比较大。孩子如果不能及时从自己的精神世界走出来，就可有能导致成绩下滑。
2、孩子的学习习惯较好，自我控制能力很强。
高中的课程和初中的课程有着很大的不同，有的孩子比较聪明。小学和初中都不一定会用太大的力气来学习，但是却没有养成良好的学习习惯。到上了高中后， 如果没有良好的学习习惯，孩子是跟不上节奏的，孩子上课不认真听课，课后不认真完成作业，这样，孩子成绩也会下滑。
要想保持良好的优异的学习成绩，必须有着较强的自我控制能力。孩子上了高中后，接触的事物更不一样了，周围的诱惑很多，抽烟的，早恋的，打游戏的。这些对孩子来说都有着极强的诱惑力，孩子需要控制自己，不与有不良习惯的同学接触。但是高中的孩子正处于叛逆阶段，如果不好好引导，很有可能误入歧途。
3、老师有着极强的业务能力，对学生管理也很严格，与学生能和睦相处。
高中与初中不一样，高中老师必须有着极强的能力，这样才能吸引孩子们，让孩子们的向师性变得很强。另外，老师对学生的管理必须到位，严格，跟班勤，对孩子的学习习惯抓得比较严，与学生的关系又比较融洽。这样，孩子没有机会与时间去接触一些不良的东西。
我儿子上高中时，因为班主任老师的文学素养很高，对老师极其崇拜，再加上班主任老师每天都是早出晚归，在学校里待着，孩子对班主任老师还是有畏惧心理的，大部分孩子是不敢轻举妄动的。
4、来自家长的鼓励与理解非常重要。
孩子上高中，本来孩子的学习压力就很大。来自学校的、来自老师的，以及自身的压力。家长这个时候最好不要再给孩子压力，给孩子一个和睦的家庭环境，当孩子遇到困难时，多和孩子一起分析遇到困难的原因，帮助孩子克服困难，鼓励孩子有信心面对困难。
高中决定着孩子上什么样的大学，对孩子即将走什么样的人生之路非常重要，但是老师，家长和孩子都要正确认识，形成教育的合力。这样孩子就可以很顺利地度过初中与高中的过渡时期，适应高中的紧张的学习生活。
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子的健康成长。
语文教育杨柳依依
我先给大家讲一下各学段的特点。
小学老师，上课教和面，到期末考试就考如何和面；
初中老师，上课教蒸馒头，考试会考如何烙馅儿饼；
高中老师，上课教炒菜，考试就给一口锅，来吧，做个满汉全席。
所以初中的难度和高中真不是一个档次，理解下孩子吧。
第一：高中教材难度更大，老师进度也快，部分孩子容易跟不上。
高中教材难，特别是数理化，真的很难很难，关键是老师讲的还快。基本一两个月一本书，（高二毕业前新课要全部讲完）每天都是新知识。对于一些不会预习，没有自学能力的孩子来讲，真的是跟不上。
第三：高中 老师不会像初中老师那样时时监督落实，个别孩子思想容易松懈。
高中老师更注重课堂效率，对布置的各项作业，只布置，并不会一一去检查批改。这样的教学对于一些学习自觉性不强的孩子来说，仿佛更轻松了，就算不写老师也不知道。所以思想容易松懈，也就容易掉队。
第三：高中孩子大多数星期需要上课，也没时间补课了。
初中成绩好，因为大部分孩子都在补课。就算课堂上学不会，还有辅导老师呢。
但高中就不同了。
以我这为例，高中最多放一天假，高三一般只放半天假。孩子们就算想补课，也没时间，所以学习上完全靠自己了。这样一些学习能力不强的学生就暴露了。
这些孩子大多数自学能力不强，也没有很好的学习方法。时间长了，掉队是必然的。
总之，高中不但是拼习惯，还要拼知识，能力以及智力，不是每个会炒菜的都能做出满汉全席。有的孩子可能只会炒一两个菜，再好点的做个四菜一汤。真正的高手是会融会贯通，一物多用，营养搭配，最后达到色香味俱全的标准。
人生如梦LLH
家长你好，我是一名北大在读博士，当过8年高中生家教。
我是2010级山东考生，当年考了682分被北京大学录取，进入大学之后，我开始了高中生家教，根据高中不同阶段学习中遇到的问题及学习上的困难，写了一本书《直击高考漏洞》，书里对高中各科目学习方法与策略做了详细介绍。对比了初高中学习差别，给出了具体的学习方法，为高中学习提供了方向。
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初中成绩好的学生在高中成绩下降，这一现象很普遍。一方面是学生的学习习惯没有调整过来，另一方面是高中知识内容的学习也和初中有很多大不同。
以英语为例，初中英语考背就可以的高分，单词以选择、填空形式考查，语法深度浅，总体来说学习起来较容易。高中英语词汇难度、数量增加，更多考查对单词的运用能力，三大从句、倒装句等语法从高一就开始涉及，导致很多同学知难而退，三大从句也是很多同学甚至到高三都没有学会的知识。
另外高中数学、物理等逻辑思维较强，注重理解与运用。高中物理力学贯穿必修、选修内容，可想而知，整个知识系统的逻辑关系是非常紧密的。
知识深度不同要求的学习方法也不同，若沿用初中的学习不做修正，很难提高成绩。学生产生厌学心理，多半是因为学习方法不当导致成绩下滑，产生挫败感，没有信心，久而久之，从心里抵抗学习。这就需要家长及时沟通，及时发现问题，多鼓励孩子。
还有一些其他因素—，比如自制力。高中接触的事物复杂多样，同时诱惑因素也增加，多课外的学习兴趣大于课内学习兴趣。
高中要学会自学。对于很多老师来说，高中生已经有了成熟的想法，成熟的思维能力，课堂教学不会像初中那样面面俱到，更注重学生的理解、思维拓展能力的培养。因此，学生要做到课前预习（了解课堂学习内容），课后复习（将老师思维与内容结合），遇到不懂得问题及时解决。
对于成绩差的同学，要注重基础知识，不建议大量刷题，对知识有系统的了解，有基本框架做题才会有效果。
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成绩较好的同学，可以逐渐增加刷题量，不断巩固旧知识、拓展新知识。但是对每一位高中，错题本是非常必要的，因为这能清楚反应每位学生的知识弱点，从而总结自己的学习方法。
北大博士教数学
第一，高一是一个非常重要过渡阶段，很多学生因为谈恋爱，因为沉迷于手机，因为沉迷于网络游戏，甚至染上抽烟喝酒的恶习，成绩一落千丈，这样案例真不少。
我一位同事的弟弟原来成绩非常优秀，但是因为谈恋爱，成绩直线下降。还有一位同事的儿子也是成绩为优秀，因为个子长得比较高，也比较帅，也家长也疏于管理，结果也是谈恋爱，最后去年高考也不理想。还有一个叫小鹏同学，也是高分进入县城的最好中学，后来沉迷手机，打王者荣耀，晚上玩到很晚，最后高考失利。
第二，到了高中，知识的难度加大，自学能力的非常重要，不懂就问也很重要。
2006年参加高考，我们学校的第1名，也是当时的县状元，考上的是中国科技大学，第2名考上的是北京航空航天大学，第3名考生的是哈尔滨工业大学，特别是第1名，小波同学的自学能力非常强，从初中开始就养成了非常强的自学能力，初二的时候自学初三的内容，初三的时候自习高一，高一自学高二的内容，高二自学高三的内容，高三就在学大学的课程。
第三，缺乏目标，有明确的目标大学，有明确职业规划，才有奋斗动力，缺乏吃苦耐劳的精神，高中学习更需要吃苦耐劳精神，更需要持之以恒的精神。
记得高一的时候有一位物理老师，何其宾老师很幽默，很受欢迎，讲课非常好，他给我们讲到一位同学成功考上山东大学，谈到了进入高中，第一件事就是要设立目标大学，查询该校录取分数，估计每科大致多少分，吃苦耐劳，持之以恒，有步骤有计划地学习，最终成功考上大学。
教师资格证持有者
初中成绩很好，上了高中成绩就下降，甚至厌学，这种学生最大的可能是被动学习，在初中时成绩很好的原因是学校抓得紧，或者学校搞题海战术的模式教学，学生缺乏独立思考和自学能力，导致上高中后成绩下滑。
我家孩子在名校高中就读三年，也有不少家长发现孩子成绩不如初中，有的甚至直接怪罪到高中的学校，认为是学校没管好老师没教好。但我观察发现，高中的生源有两种，最大的生源还是来自各个公立初中学校，其次是来自私立学校，而来自私立学校的学生入学时都有一个特征，那就是中考分数都很高。这私立学校又分为两种，一种私立学校就是靠题海战术的，另一种私立学校则和公立学校一样的教学方式。
中考成绩只是高中录取的依据罢了，实际上是不能代表一个学生水平的，因为到了高中往往都会重新排位，很多中考高分的学生，很快就会被淘汰了，而很多中考成绩一般的人也会在高中学校里异军突起成为主力。
高中和初中比较，高中的课程内容更多，因而高中如果继续靠题海战术，那是很难做到成绩稳步提升的，所以在高中阶段，那些独立思考能力强的，自学能力强的学生，会不断成为新的霸主，而靠题海战术的人就变得越来越不自信了。
陪读十二哥
其实出现这类问题的学生不单是个例，就我身边的例子来讲，已经有好多了。我初中时成绩数一数二的同学有高一的时候读不下去辍学的，有到了高二高三才从立刻转到文科的，有最终考上二本甚至三本大学的。究其原因，主要有以下几方面：
1.高中环境的适应
高中比起初中环境复杂了许多，就那笔者来讲，从初中的镇里面的农村初中走读，然后一下子到市里面的高中寄宿制读书，操着家乡的方言，听着城里人的普通话，自卑感一下子就有了。加上对新的环境、新的同学、新的生活方式的不适应，第一次期中考试后学习成绩一下子从入校后的前十五名跌倒了40名左右，尖子班真的是高手如云啊，当年都是各个中学的数一数二的学生。所以这个因素应该是许多农村转到城市去读书的孩子遇到的最大的问题。
2.自身的因素
主要有自身的资质、学习方法、学习习惯等因素。比如自身的资质本来不是很好，初中时学习全靠强记，靠考前突击。一些初中的同学有的可以在最后一年从中间水平上升到年级拔尖。但是高中阶段，如果说你一旦是有一段时间放松学习，不认真听讲，那么一下子学起来就很吃力了。还有一些学习习惯问题，如初中不做笔记，不认真预习，高中如果还是这样就会吃亏的啊！
3.高中学科本身的因素
高中学科本身来说，一下子要应对7-8课，科目比较多，课程难度大了，学习强度也大了。对学生的体力、耐力都是考验。而最关键的是要理解学科知识，完全靠背诵记忆的孩子在高中阶段很可能会越来越学不下去，会觉得脑子里真的是一团浆糊了，最终会放弃学习。
还有一个就是选文科和理科的问题，似乎现在部分文理科了，当年是要分文理科，那么这个问题就会比较大。如果你一旦因为你家长要求或者老师要求选择你不喜欢的科目，那就决定了你要痛苦地坚持三年，只有极少部分人会最终转到另一科，其他人就是这样过完了三年，然后考上了三本或者出去打工了。
笑脸老师初中数学
我认为初中成绩好，高中成绩差的原因主要在于，在初中时是被动学习，不是主动学习。靠老师、家长的高压，不停的刷题才取得好成绩。在学习中没有自己独立的见解，没有学习方法，没有明确的学习目标。
现在许多初中，一个学科都有好几本辅助资料。在课堂上，老师讲的很少，只有不到十分钟的讲课时间。剩余的时间，就是让学生对一个知识点进行反复的练习，机械性的掌握，达到下次遇到这个题，就知道答案是什么。
我同学的女儿在一所私立初中上学，她说她女儿两个星期才过一次星期天，每天早上五点半起床，九点半以后才休息，每次吃饭的时间只有20分钟。每天都有做不完的题，孩子拿笔的手都磨出了老茧。
题海战术把她顺利送入了重点高中。高压下的三年初中生活，让她对学习感到厌倦，已经耗尽了她在学习上的耐心和兴趣。进入高中后，随着学习内容的增多，没有太多时间对所学知识点进行巩固，她开始感到力不从心，学习成绩开始下滑，由初中时的优等生变为高中时的普通学生，极大的落差让她心理无法承受，逐渐开始厌学，成绩越来越差，最后只考了个大专院校。
我女儿是在我教的学校上的初中，我们学校学生的课外活动时间较多，学习资料除课本外就只有一本基础训练，期未复习时只有一套复习试卷，学习环境很轻松。考高中时，她是以分配生的分数考上了重点高中，在班里处于中等水平。但她很快适应了高中紧张的学习环境，高强度的学习激起了她的斗志和兴趣，一个学期的学习后，她快速进入班级前十名。
