因為全國在抗擊新冠肺炎，今年很多學校和地方都開展了網上教學。感覺線上教學撲面而來，有很多低年級的家長就會產生疑問，低年級孩子年齡小，報不報網上教學呢？今天我們就來分析，線上教學是否適合低年級學生？
【一】線上教學與學校的教學有什麼不同？
多數家長比較認同我們國家的傳統教學模式的，認為傳統教學模式適合低年級學生。那麼線上教學是否適合低年級學生？它們有什麼不同？
1、教學形式不同和教學場地不同。
線上教育主要是以網絡為介質傳播教育資源，由老師在網絡上為學生授課。傳統教學是由老師在教室為學生進行講解授課。另一個層面來說，傳統教育是真實教學，看得見，摸得著。線上教育是虛擬性的，看得見摸不著的。
2、學生人數不同。
傳統教學按現在國家規定的班額人數一般也就是40到45人。線上教育有一對一，有一對多的授課模式，有時候學生是一個人，有時候是幾百個人。
3、檢測效果不同。
傳統教學效果的檢測，一般就是課堂當堂就批改，或者是佈置家庭作業第二天批改。線上教學就是當堂檢測提交，然後由電腦反饋；有的是孩子把作業拍過去，老師在批改。然後在網絡反饋家庭作業情況，有的學生完成電腦會批改。線上教育還可以用大數據幫孩子找到易錯點，歸納出來孩子的錯題知識點，找到知識盲點，制定專項訓練題。
4、教學資源不同，師資水平不同。
兩種教育的教學形式不同，方法不同教學資源也不同。傳統教育一般是由老師備課，在給學生授課，在備課過程中，老師可以查詢網絡上的資料。線上教育也是由老師備課，但現在有名的線上教育機構都有自己的備課資料，教案資料，練習題庫和模擬試卷庫，有一套自己的教學模式。
5、教學過程不同。
在傳統教學中，教學過程中更注重孩子獲取知識的過程。比如教學20+30，傳統教學會讓孩子動手擺一擺，先擺小棒兩捆，小棒再放三捆，小棒一共是多少捆？注重孩子獲取知識，形成知識的過程。線上教育更注重的是結果，注重孩子是否會算？
6、育人效果不同。
傳統教育的效果不僅僅是教學知識，更多的是育人。兩種教育的環境不同，所以教學效果也不同。傳統教學在學校孩子還要和同學交往，找到自己的好朋友，感受到友誼、感受師恩，感恩祖國。這角度來說，有許多網友在網上問，線上教育是否會替代傳統教育？我認為不可能。
【二】線上教學的優勢是什麼？
線上教學授課時間靈活，方法多樣性，資源豐富，數據及時反饋教學效果更能找到孩子的知識盲點。線上教學也有侷限性，需要必備的設備網絡，孩子必須會使用網絡，對孩子的視力有影響。
【三】低年級學生開展線上教學有必要嗎？
根據低年級學生的年齡特點：
①意力集中時間一般在15到20分鐘，我認為進行線上教育不太適合。在線上教育的課程一般時間為40分鐘，孩子可能坐不住，孩子身邊有動靜，環境不安靜，影響學習效果，也影響孩子的學習積極性。
②孩子的理解能力有限。線上教學老師講授的內容，如果上課語速過快、有方言，孩子上課環境不固定，都會影響孩子的學習效果，理解也不到位。
③孩子的眼睛正在發育階段，所以會影響孩子的視力。長期使用線上教育，如果一整天都排滿了課程，這對低年級的孩子來說是會影響孩子的視力的，低年級的孩子眼睛正在發育期，每天看電視，看電腦的時間都不應該超過40分鐘。線上教育這個課程量很難保證孩子不超過40分鐘。
④根據低年級孩子對抽象事物不感興趣，對形象具體的事物感興趣的特點，認為線上教育的檢測效果沒有傳統教學的效果好。傳統教學老師可以對學生進行面批，當時就指出孩子做題錯誤的地方，這樣更容易引導孩子糾正。如果孩子全部做正確了，當老師面批給他打賞滿分是對孩子也是一個激勵，可以激發孩子學習的積極性。
【四】低年級學生的年齡特點，適合怎樣的線上教學？
根據低年級孩子的年齡特點，那麼我們應該選擇怎樣的線上教育呢？
①時間短，不超過30分鐘。
②教學形象生動的課程，可以引起低年級孩子的興趣。
③可以參加一些學生活動多的線上教育。
④選擇孩子感興趣的課程。
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