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一、自己或子孫沒讀好書，生活過得不夠好，責任歸到了他們的老師身上。他們不知道，讀書是需要天資的，還需要自已努力。
二、教師行業涉及千家萬戶，容易被無聊者愛玩手機的人關注。
三、教師和醫生都是弱勢群體。可以有校鬧和醫鬧，就不會有政府鬧、警察局鬧。
四、教師職業特殊，人們的期望值過高，而且教師群體大，也確有個別偽教師，無德無才缺操手。還有少數教師因為沒有得到自已期望的認可和待遇，都在無限放大評職稱等教育方面的陰暗面，更加引起了沒腦子的無聊者的興趣。我是一位三十五年教齡的一線平民教師，真心建議，如果你遇上了不能接受的來自學校、教育局的不公，你可以反抗，更可以離開，因為當前教師流動真的很容易，不靠任何人際關係，我自由走過三所公辦高中，兩次調動，一次辭職，五十多歲了去年還跳槽呢！經歷過的學校都挺好的，不存在讓教師接受不了的不公平不公正，我跳槽的原因主要是想有更優質的學校及其生活環境。
五、教師歷來是與清貧聯繫的，中學教師一天兩三節課，有寒暑假。許多人不瞭解一天除在講臺上兩三節課外，還需要課前準備課、課後批改作業、找學生談心等方面還需要時間和精力。還有些人沒有想到教師職業是一種複雜的腦力勞動，是需要有足夠的投資的，他們慣用簡單的體力勞動的薪酬來衡量教師的薪酬。
藍天1149
小橋流水181309463
我當老師也十多年了，結合我和親戚朋友間的交流，談一下我的看法。
首先，造成現在教師容易被口誅筆伐的歷史原因應該是來自於六七十年代，那個年代過來的大多人都瞧不起教師，臭老九是那個年代教師的代號，並且那個年代的學生以捉弄教師為樂，和長輩們聊天的時候她們就經常說她們在農村讀小學的時候拿泥巴丟老師，在大城市估計也差不多，《陽光燦爛的日子》裡面不就有馮小剛飾演的老師被捉弄的場面嗎，隨著時間的流逝，當年的小學生，中學生也老了，所以這波人發自內心的很難尊重教師這個職業，臭老九的既定印象改不了。
其次，教育行業在我國長期處於事業單位，吃公家飯，因此也沒有趕上90年代經濟發展的大潮，所以大家還是覺得做生意的就應該有錢，當老師的就應該窮，你要問為什麼，別人也說不出所以然，反正就是應該窮，應該奉獻不求回報，要回報就不要做老師，簡直就是強盜邏輯，教師也是一個職業，跟醫生、律師一樣，為什麼律師應該富有呢，律師更應該有道德吧。所以覺得教師應該窮也還是因為教師窮得太久，窮久了就連自己都相信這就是命。
再次，隨著市場經濟的高速發展，培訓行業越來越火爆，自然就出現了一大批先富起來的教師，由於速度太快，導致對人們心中原有的價值觀造成了很大的衝擊，怎麼原來的窮親戚突然富起來了？所以很多人開始從另一個方面平衡自己，那就是先富起來的教師肯定是做了不道德的事情，比如把上課該講的東西拿到課後講，黑學生家長的錢，只有這樣解釋才能平衡他們自己的內心。
前兩點這個我們改變不了，第三點我說一下，說老師上課不講下課講的人們，我建議你們取證之後直接告到教育局，教育局肯定會處理，現在國家對這塊抓的還是很嚴格的，沒必要在網上吐槽，直接舉報，也是淨化我們教師隊伍，我舉雙手贊成。
關於有償補課這個說法其實有問題，為什麼補課就應該無償，醫生給你診斷完之後如果沒有好你要不要再掛號？一個療程的藥吃完了病沒有好要不要再買藥？那為什麼老師講完之後你沒懂就要老師無償補課呢？補課應該是有償的，有勞動付出，就應該產生價值。
然後有編制的在職教師在外辦班我覺得是應該禁止的，並且我們沒編制的老師比普通老百姓更反對有編制的老師自己辦班，他們一方面拿著國家的補貼，另一方面拿著家長的補課費，這也就是中飽私囊，如果覺得辦班賺錢，請你們放棄編制，進入培訓行業，咱們憑實力說話，如果覺得自己辦班沒有保障，老無所依，那麼請珍惜你們的編制，不要挖學校的牆角。
至於培訓行業這個該不該取締，其實都是家長說了算的，家長覺得培訓沒用，那就不培訓，都不培訓，這個行業自然就消失了對吧，只在網上噴的話是沒用的，至於家長為什麼要培優，建議另外開個帖子來詳聊。
武漢初數李老師
這可不是一些人而是全國的國民，誰家沒孩子上學，就目前教育中的種種亂象，給學生和家長造成的精神壓力能不說嗎？我也是一名教師出生，在過去孩子家遠的我親自把學生送到家門口，我病了住院好多家長來醫院看我，這種師生關係現在有嗎？特別是剛入學的一年級小學生上廁所拉褲子裡我還得給學擦屎，現在有這樣的老師嗎？人的形象如何那都是自身的行為造成的，一個人的德行要靠自身去養練，功夫到了自然會修成果。
李老師84917216
潛心專注於教育，感謝您的關注和鼓勵！
其實喜歡拿教師說事的人真不少。經常，網上對教師有償家教批判非常激烈，有不少人把教師整個群體都狂批一通，說老師都上課時不講重點，下課收錢給學生補課，作業問題，學生座位問題，批評懲罰學生問題，師生衝突問題，寒暑假，教師節等等。
學校教育工作關係到千家萬戶，是國家民生工程。人們都有經歷過基礎學校教育，對學校學生教育過程比較熟悉，對教師工作細節大致比較瞭解；同時，家長對孩子過於溺愛，從人性的特點出發，總對孩子有偏袒心理，總認為孩子的所有問題都是教師的過錯。所以，總有那麼些人愛拿教師說事，主要有以下幾個方面：
一、由於教師職業地位相對“低下”，工資待遇水平相對還比較低，部分人對教師職業持“看不起，看的輕”的態度，對教師職業不尊重，特別是個別素質低下的家長，對教師職業熱潮冷諷，不能正確看待問題。個別家長一旦孩子在校期間有錯誤，需要家長配合管理教育，就會百般開脫，蠻不講理、千方百計和學校以及班主任作對，將所有的過程歸結到教師身上。
二、最初，由於有些學校的極個別教師個人組織自己班上的學生進行課外有償補課，給予教師整體造成一定的負面影響，近年來各地大力整頓學校教師開辦課外有償補課的現象，情況完全好轉，也取得了很大成效。社會輔導班基本上都是社會人員在開辦，但部分家長仍然以慣性思維思考問題，將所有的問題推脫到教師身上，個別人也人云亦云，並沒有親眼所見，靠道聽途說或者猜測想象進行詆譭教師。
三、部分新聞媒體以及各種網絡平臺抓住基礎教育學校的一丁點兒問題就進行不負責任的大肆的過度宣傳報道，為博得公眾的眼球，對一些基礎學校的極個別教師的事情以點帶面的進行負面滾動報道，極不負責任。致使基礎學校教育在老百姓心目中的信任度逐漸降低。而各種新聞媒體對學校教育的不負責任的報道，所要承擔的相關法律責任為零，需要負責的社會輿論導向監督力度不夠，沒有完善的社會監管機制對個別不負責任的新聞媒體進行監督。
四、拿教師說事的成本很低，人們已經把老師綁到道德天平上。而且，罵那些不負責任的老師，很容易找到志同道合的人。還有，罵了老師，老師也不敢去反駁，越反駁事情越解釋不清。而且，罵老師也不用擔心承擔法律的責任。
總之，大多數教師是非常敬業的，在本職工作崗位上，兢兢業業，為了國家對教育事業，貢獻自己的青春和力量。特別是堅守在農村偏遠山區的教師，他們為農村地區的孩子撐起一片天，為農村孩子走出大山燃燒了自己，應該為他們致敬！
潛心專注於教育，感謝您的關注和鼓勵！
教育名師Lucas
幾千年的教師的地位，就是屬於臭老九。在以前的社會中，是被關入牛棚進行改造的一個知識群體。
隨著改革開放的發展，國家對於教育教學的重視，許多老師的地位得到了相當一部分的提高，這恰恰引起了整個社會的不滿，真的不知道為什麼有這種想法，我們看一看周邊的一些發達資本主義國家，對於教師的地位簡直是高得太離譜。
前段時間美國發生了一個老師罷課事件，說每個班的人數超過了30人，工作量太大。事情如果在中國來講，所有的老師將會幸福得跳起來。
許多人往往還沉浸在自己的思維天地中，尤其覺得小學的老師教的課比較簡單，即使是家長自己去教，有可能教得比老師還好，從來不否認這一點的存在，但是對於一個整體來講，你肯定不如專業技術人員。
對於這種單純的兒童般的思維方式，所以他們覺得小學的老師就不應當拿收入，他們就應當像工廠裡面的普通職工一樣，孩子的成績高低的話，在他們眼中完全是家庭教育的影響。
孩子學習好了說自己的基因好，說自己的家庭教育好，孩子學習差了說老師不會教說老師的水平差，這就是這部分家長的心態。
雖然老師說事情，主要還是覺得自己比老師強，這是我們所有人的心態，一個人有自信比別人強的時候，通常是好為人師。
我想基本情況就是這樣，他們不敢對大學的老師，高中的老師，只是這次因為他們一般是沒有這些人的知識文化層次高，或者教育孩子的能力強。
所以題目中所涉及的問題。停留在小學階段的老師，最多是初中階段的老師。
不知道您的看法呢。
宜城老師
座標蘇北，家裡有個親戚小孩寒假上了四天英語一對一花費2000，每天兩小時。現在學校考試不僅考書本知識，還考新概念英語，但是學校規定老師在課堂上不允許課外拓展，這就導致了很多家長瘋了似的在外面各大補習機構給孩子補習新概念英語，你不補，其他小孩子補了，考試就會了，成績就好了，你的孩子只能考個七八十分。現在的教育體制我也不是很搞得懂了。所以這個寒假，親戚就找了一個說很是厲害的英語老師補習新概念英語，老師一口價250一小時，兩小時開講。一次親戚送孩子送的早了不到20分鐘到老師家，結果那個老師提前下課，對孩子說：你今天提前到了，我就給你提前下課。這個就是所謂的老師，教書育人的老師。我其實可以理解老師開補習班，因為這是大勢所趨，但是就僅僅是提前到了不到20分鐘，你提前下課，讓孩子在寒風中等家長來接，真的好嗎，就只是為了賺錢而賺錢。（不是針對所有老師，但這種老師真的是掉在了錢眼子裡。）
亦暮暮sjp
見到人，他們就說。當老師真快活，今天又休息。我說我們早上五點多起床，帶學生做早操，晚上十一點才睡督促學生就寢。我們要備課，作業，測試，培訓等等。他們說，你們拿二幹元一月都多了。我說那你家孩子誰教？？？？？
周董雲潔
因為家家都有小孩唸書，每個家庭天天與老師接觸，所以對老師的說辭就多。班在每個孩子想不想學習都得去學校受教育，不愛學習的孩子對老師的管教就有意見，回到家對父母就報怨老師，他報怨當然是自己有理老師有錯，引起素質低下的家長不滿。過去一層層把學習不達標的學生刷下去了，學習好的一直往前走，好學生很少對老師有意見。我記得我由初小升高小，升學率只有百分之四十，我報考的那所中學住校生的升學率不到百分之十，學生們升到大學真正成了一個度數很小的金字塔，他們珍惜學習愛戴老師，社會認可學校是神聖殿堂，老師自然受社會尊重。現在情況截然不同，老師受攻擊就不難理解。
海浪139634508
真怪，我是一退休多年的高中物理教師，現在不想費心思去想為什麼社會上許多人看老師為異類，但我親身都有許多經歷證明人們的偏見。我平常和周圍人接觸時，作為了，無人表揚，稍有錯，馬上等來一句，你咋樣一天給娃教書的？有次打麻將，打點時一次七點，一次六點，我說十三點，對面一女牌友馬上說，明明十五點，你算十三點，咋樣一天給娃教書哩，我氣的說，好好，你說十五點就十五點，於是按十五點開始起牌，旁力一觀眾笑了，並糾正了，我才平了反，真是又好氣又好笑。
