飞猪美文
关于楼主的这个问题，我想先澄清的一点是关于补习班的界定，是针对语数外主科叫补习班，还是包含其他类科目的补习？
倘若是针对主要科目而选择的应试型补习，我个人认为就没有什么大意义，无非是比不上补习班的孩子们多一些练习机会和解题思路，或者是提前学习而已，没必要占用太多时间来进行。只要孩子在课上可以做到高质量的听课，将老师所教授的内容理解并吸收，对于学科知识其实已经是足够了。
如果是对于其他类型的补习，比如体育、美育教育等素质类的补习我个人就比较推荐了。比如一些体育技能的游泳，艺术类的器乐、美术，或者当下世界范围内都很重视的儿童社会情感学习，礼仪学习等等，我觉得这些看起来无用，但是在孩子长大成人之后，往往这些无用之用最有用。因为社会需要的是一个有特长、擅沟通、会表达的成人，而这个人也需要会工作且会生活。
所以，长远看来的好，也许不代表现在考的会特别好呢！
成长之端亲子教育
身边有几个没有上过辅导班的典型学霸：
学霸A：初中三年一直没有上过任何辅导班，每次大型考试都是在全区排名名列前茅的孩子。初三毕业顺利升入天津顶尖高中的实验班，现在高二，依旧延续“学霸”态势。
学霸B：初中短暂上过一段时间的物理辅导班，其他辅导班无。初中三年全校排名一直名列前茅，中考以优异成绩考入天津重点高中实验班，现在高中即将毕业，被排名世界前5的牛津大学数学系录取。
学霸C：1个去年被清华大学录取的“学霸”，他妈妈是我的高中同学，在家乡县城高中当英语老师，孩子没有上过任何辅导班。孩子学习基本都是靠节假日在家里自学的方式，遇到不会的问题则查一下“作业帮”。
这是没有上过辅导班的学霸案例。还有正在上辅导班的“学霸”案例:
学霸D:从小学5年级即开始上英语和奥数辅导班，升入初中后，又增加了物理辅导班。这个孩子每周末，寒暑假的2/3时间都要花在辅导班上课和集训上。目前，这个孩子在天津的一所优质私立初中上初一，根据妈妈反馈，上学期期末考试考了全年级第一。
上辅导班的除了这个特殊案例，还有我自己孩子身边的几位学霸同学，比如他们年级的前5名，基本都在上辅导班，上的辅导班从1门到三门不等，我自己的孩子只报了数学一门辅导班，他的学霸同学和朋友报了2-3门。
当然，上辅导班的除了正面案例，还有反面案例。比如我知道的，孩子的好几位同学也在上辅导班，有个孩子一下子上了语数外三门，另外每天还有家教辅导，但学习成绩依然难见起色。上学期期末语数外的三科成绩分别是：60+，80+，70+。
所以，辅导班效果要因人而异，对待辅导班，不可过分迷信，也不可全盘否定，对于具有学霸潜质，特别会学习，“主动求知型”的孩子，辅导班的存在是“如虎添翼”，“锦上添花”。而对于不具备学习潜质和学习天分，不会学习的“被动求知型”孩子来说，辅导班的存在则如“鸡肋”：食之无味，弃之可惜。
回到这个问题，上补习班的孩子是否一定会比不上的孩子好？答案是否定的。还是要结合孩子自身的特质来回答。
以上，供参考。
孙卫华
不一定，我家孩子就没上过任何补习班，成绩在班里虽算不上名列前茅，但一直是中上游列，除了语文成绩(准确说是作文成绩)起伏不定，数学成绩一直保持在九十五分左右，英语保持九十分左右。
说实话，孩子今年六年级，马上小升初，我也不是那么不太在意成绩，但有些时候，学习真的大部分靠孩子个人兴趣，我平时也帮他辅导一下作业，但基本是在他主动求助时才管，数学语文还好，英语嘛!呵呵呵！我基本属于白痴类，全靠手机词典，甚至有时发音还没孩子发的准，因为他们现在基本是美式发音，好多注音音标也是改版的最新教材，我本来英语就差，所以，英语全靠孩子自己的悟性和老师平时的教学吧!
孩子的作文能力差些，这也源于个人兴趣吧!我认为平时不爱看课外书是最根本原因，但这也不是强摁头做的事儿，我基本上都是随他去，也是希望他再大一些后会慢慢对阅读有些兴致，毕竟作文是考证一个人以后的语言能力必不可少的桥梁，我也会偶尔了给他写的作文有所修正，希望他能慢慢来，哪怕晚一点，
当然，在孩子的同学中大部分的基本都在上着一到两门甚至三门的课外班，但真的成绩很理想的也不过就三五人，所以，从这点上看，靠上课外班提高成绩只是因人而异，不是上了课外班就一定能学到东西，你怎么能笃定孩子在课外班那一两个小时里，一定不是在敷衍家长走神游离呢?耗费着孩子的时间和家长的金钱与所谓期望。
我也见过真实的那种，家长为了让孩子上好学校，特意租房在好的学区，三门课业全在外面报补习班，搞得孩子成天皱着眉头苦着脸，最后成绩还连九十分都上不了，老师追着家长谈，家长逼着孩子学，孩子天天念叨活的没乐趣，真不知道这种家长是怎样想的，这样真的能喜大普奔所有人的梦想吗?
仿佛在心间
不见得。身边有有两个实例可以证明上不上辅导班有没有效果。第一个是我朋友的孩子，我朋友一家三口，公职人员家庭，孩子是男孩。补课从幼儿园起就上辅导班，直到今年将要参加高考，从未停止辅导班，期间家里一度卖掉多余的房产交辅导费。但是，没有效果，今年模拟高考数学20分，英语30分，总分值195分。是孩子不努力吗？不是，原因只有一个，玩游戏。今年在一起朋友聚会上，他的爸爸妈妈无可奈何地说：作为父母，我们已经尽到自己的责任了，没有再好的办法了。第二个自然是我们家的孩子，也是男孩，也玩游戏，但不是那种痴迷，能自己克制自己。从小学三年级开始上辅导班到今年五年级，只上奥数和英语，各门功课都是90分以上，从未低于90分，单科成绩满分的时间比较多，学年总评都是优秀。所以，对于上不上辅导班，因人而异，不可盲目追求，不可盲目施教。
美丽的乡村是一首歌
常听到有人问：什么样的成长是孩子最需要的？什么样的经历是最适合孩子成长的？什么样的童年是让孩子最有收获的？为什么有些人一周给孩子报几个辅导班，他/她的成绩丝毫没有进展？为什么有些人什么辅导班都没给孩子报只是经常让孩子锻炼身体，孩子的成绩却十分有益？
从前大学暑期的时候去辅导班做兼职家教，辅导过很多小朋友，课间休息的时候和他们聊天，常听他们说到的是，周一到周五放学了来辅导班补习语数英，周五下午去弹钢琴，周六上午去学国画，下午去学唱歌，周日上午去学跳舞，下午轮休。天啊，当时我就震惊了，孩子竟然说“轮休”，我们这些上班的社会人才会说轮休，孩子说这些的时候满脸的疲惫感，我记得我以前像他们那么大的时候，每天放学，做完作业就跑去和小伙伴玩了，许是现在的生活水平比以前好了，孩子能接受更多优质的教育。我问孩子，这些辅导班你喜欢吗？孩子说：“不知道，妈妈给报的，说不上喜欢也说不上不喜欢，不过不想妈妈生气，虽然很累。“既为孩子的懂事感到欣慰又为她感到心痛，这么小就这么”沧桑“，时下社会竞争越来越激烈，很多家长为了孩子以后能有更多技能在社会上拼搏，从小就给孩子报各种辅导班，往全能方向发展。初心是好的，但不能急于求成，补习班、兴趣班比比皆是，鱼龙混杂，我们除了要甄别好的辅导班以外，还要分清是孩子的兴趣班还是家长们的兴趣班。我们要知道是孩子上课，不是代替我们去上课。除此之外，我们除了关注孩子的学习、兴趣教育外，还要注重孩子的素质综合教育！
广大青年
夏小沫summer
不上补习班的同学比上补习班的更优秀！更有出息！更能把握好自己的人生！
补习班就是灌输，填鸭，洗脑，让学生像花瓶一样让补课老师扦插，扦插出美丽的色彩，供人短暂地欣赏，然后慢慢枯萎！
补习班没有创造性，只是让学生不断接受补习老师的想法，思路，让学生的思维越走越窄，以致不懂得发现问题，自己解决问题！仿佛盲人行道，被习惯牵引着的，永远不知道路边是否有障碍还是也可通行！
补习班老师讲课时，学生顺着老师的思路，发现：哦！这样啊！对！哦！可是过段时间遇上了改头换面的类似的题目还是不会做，因为学生不习惯自己思考，自己去发现问题和解决问题的途径！大家都知道，一道题目的解答常常就缺一个提点，一个暗示！
也许有人会说，学生除了上补习班外，加上自己的努力，就会更上一层楼！其实不然！上补习班的学生没有那么多精力和时间去消化，去举一反三！有朋友问我，为什么孩子在外补课，成绩也不能封顶？其实，孩子在外学得够多，似是而非，上课时又没有好好听讲，补课占用了太多时间，连书本知识都没有记住，没有融会贯通，做不到精学，自然成绩大半饱！后来朋友孩子没有再补课，成绩反倒比以前好多了，孩子也活波快乐多了！后来，中考竟然考到了市重点！
不上补习班的学生，开始时的确会遇上困难，但是经不起折腾和摸索，最后悟出自己的套路来！
自己想出来的东西记忆长久！这就犹如背诗词，背别人的总爱忘记，自己作出的诗词，多少年都不会忘！
反对灌输式，填鸭式教学！如果几百元一小时的补习班，老师不灌输式，家长也不答应，因为一个小时只让学生自己做题目，很快就过去了，几百元就没有了！家长同意吗？
上好每节课，预习好，复习好，就没有问题！
有些学生疲如奔命，星夜补课，你追我赶，可是却连课本上最基本的公式定理都没有记会！唉！一声叹息！
反对补课！何必补课？
为什么有补习班？中国有个古话，人无夜财不富，马无夜草不肥！家长们都希望自己的孩子吃的比别人多一点，却不知道吃多了也未必消化得了！
都以为别人在补课，在上进，自己的孩子不能被抛下！可就是不知补课的坏处！孩子又何尝敢告诉父母补课没用？万一成绩不好怎么办？反正都是为了父母而读书，只要父母高兴，补课受点累也是一种安慰吧！
另外，对于补课老师的话也不能全听！重要的是，你需要一个大才，还是成绩不好也不坏！
飞龙林
不一定。这得看孩子的学习基础，学习态度，学习兴趣。比如:孩子学习基础扎实，学习上有目标，有追求，他会对知识产生兴趣，切不会造成心理和精神上的压力，那么，尊重孩子意愿，给孩子报一个适合他提升能力的补习班，对他是一种帮助。如果孩子学习上积极上进，学习能力强，学习上有钻研探索精神，报班好像没什么必要。如果孩子脑子灵活，聪明，但贪玩，家长得做好引导，不然报班，去了不学，或半路开小差玩去了，真是得不偿失。我身边有这样的孩子，非常聪明，就是沉迷于网络游戏，家长费尽气力给他转到好学校，托人找好老师辅导，钱交了不少，孩子有时半路去了网吧玩游戏了。老师打电话才知道情况。钱没少花，成绩没有上去。
若孩子学习比较吃力，课堂上新知识消化不了，找个老师点拨一下未尝不可。但一切要尊重孩子意愿，不然孩子认识不上去，到那里不认真听，不好好写，像完成家长交给的任务一样，到点去到点回，成绩提高也不容易。
根据孩子本身特点，适当考量，找对路子。对提高孩子成绩就会有所帮助。
微雨2324
首先，现在很多家长为了让孩子不输在起跑线上，就给孩子宝各种补习班，弄得跟打擂台似的。可是，他们在选择补习班的时候，有很多家长并不是根据孩子自身的情况来考虑，或者说他们也许并不清楚，了解客观情况。由于大部分家长和孩子在报补习班之前没有进行很好的沟通，很多时候只是家长单方面的为孩子选择，以为适合他的补习班。有部分家长根本就不知道如何扬长避短，缺乏针对性，只是一味的盲从，跟风报名。
比如今天听说学奥数能提高孩子以后的数学思维能力，就报奥数班；明天听说从小学英语才能与国际化接轨，又去报了英语班；再过两天又听人家说要提高孩子的语文阅读能力，才能更好的理解题目的意思，避免丢分，赶紧又报一个语文班……
当然了，家长们望子成龙的心情无可厚非。都是想提高孩子学习成绩，为了以后能找份好工作。我本人也并不反对，为了能最大限度的发挥上补习班的效果，我觉得在给孩子报名之前，最好先和孩子沟通，和老师多交流，先了解清楚孩子的学习情况，看看究竟是哪方面欠缺的，再有针对性的报补习班。不要急于报补习班，做好这一步很重要。如果没有事先沟通好，孩子可能会有抵触情绪，或者是选的补习班不对口，这些都会影响学习效果。但是也不是报了补习班就可以不管了，上补习班只是一种辅助手段，更多的要靠平时的努力。家长和孩子都不应对它有依赖性，遇到问题还是应该善于思考，自主分析，有利于今后孩子在学习和工作中能独立面对和解决问题。
但是那些不上补习班的孩子未必成绩就不好。他们有些可能是天生资质聪明，有一些是个人的学习能力强，悟性好，能很好的领会老师讲的学习要领和书上的知识重点。还有一些可能是家长自己亲自辅导，科学引导，激发孩子的学习兴趣和潜能，督促孩子养成良好的自律自觉的学习习惯，提高孩子学习的主动性和积极性。
而那些奔波于各科补习班，抢跑的孩子，花费了那么多的时间和金钱，把自己和孩子搞得痛苦不堪，缺少童年的乐趣，就有点得不偿失了。
其实我觉得与其花钱去给他报那么多的辅导班啊，还不如咱们自己当父母的多花点时间，多费点心思在孩子身上。有句话不是说嘛，父母就是孩子最好的老师，可能有些问题我们一时答不上来，但是我们可以跟孩子一起寻找解决问题的方法，在这个过程中锻炼孩子遇到问题积极探索的勇气，培养独立思考的能力，同时更进一步增加亲子之间的亲密关系，我觉得这样更加有意义吧。
遇见天使还是魔鬼
上补习班和不上补习班在学习成绩上并没有必然关系。我家孩子就没有上任何补习班，学习成绩在班里也是排在前几名。
其实上不上补习班主要要考虑孩子的实际情况。需要上补习班的主要有以下两种情况。
1、学习吃力，家长没时间或者辅导不了孩子。通过上补习班让孩子功课不要拉下，也可以通过补习班掌握适合自己的学习方法。
2、学习能力比较强，学校授课内容满足不了孩子。可以上一些提高型的补习班。
如果孩子在学校功课能跟上，就不一定要上补习班。有些家长希望孩子学习更出色，给孩子报各种各样的补习班，不是不行，要考虑自己孩子的实际情况，只要不影响学校功课的完成，不要占用孩子玩的时间也可以。但一定要考虑所上的补习班授课内容是否是孩子需要的。例如，我认识一位家长给孩子报的语文的补习班，老师讲的很好，授课方法和内容与学校有区别，孩子喜欢听，对语文的阅读和写作能力提高很有帮助。孩子的语文成绩也很好。这样的补习班是可以报的。
一般孩子低年级的时候，功课不会太难，主要是学会自我管理，掌握学习方法。等到高年级了，可以报补习班，毕竟学校的授课是考虑平均水平和符合所有孩子需要的。参加补习班，可以让孩子在具体科目上有提高，掌握一些学校学不到的方法和知识。
无论上不上补习班，孩子还是主体，首先要解决学习的意愿问题，孩子愿意学是根本。如果孩子不爱学，报补习班可能适得其反。其次要补习老师的教学水平和教学风格适合孩子。
