we向着阳光正好
重要事说三遍：冷静！冷静！冷静！先自己找个台阶下，回去想想事情经过，自己处理问题的方式方法是否有不妥之处？如果有找个合适的时间与学生交流寻求相互理解，如果自己没问题，且该生与人沟通困难，自己尽量别放在心里冷处理就好。
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作为一名中学教师，十余年的教学，遇到了不少题主讲的这种情况。下面，我来谈谈我的做法：
2018年9月20日，我的数学课，当授课时间进行了约15分钟，我正在黑板上板书内容，课堂上开始出现不和谐的声音：聊天声、吃零食的声音。循声望去，说话、吃东西的正式其他任课老师反映的那几位不爱学习的学生。虽然他们坐在后头，但他们的行为显然已经影响到了其他学生学习，也影响了我的正常授课。
对此，我像往常一样提了提嗓子喊道“某某同学，这是上课时间，请你们注意影响。”我的话音刚落，有一名男生立即顶嘴道“管你什么事，你个傻X……”听到这些，我不由得走了过去，再拉高了音量进行教育，并伸手准备将他们拉出教室。就在这时，我瞟了一下周围发现，我成了五十来双眼镜直视的焦点，他们像是在看我下一步是怎么样“发飙”的。 此时，我停顿了片刻后，将扬起的手弯了下抖了抖自己的衣服后，又走回到讲台并微笑着说道“针对这位学生刚才的言语，作为一名教师，本应该可以教育他一下，但看在他今天心情不好，且我前几天看了《愚蠢人计划》正于昨天开始实施……”这个话题成功了化解了当时的气氛也引起了包含他们在内的全体学生们的兴趣。
课后，我将顶嘴的那位学生单独带到办公室，一番“哲学”后，他还主动认错离开。此后，我的课堂上再也没有出现过类似的情况。那几名学生的成绩，由最差逐渐变成了中等生。
教师严管课堂，是很有必要的，这是教师的本职工作和授课基本要求，但在管理时，应该有技巧、讲方法，不能被学生的话语激怒而做出出格的事情。
话说容易做事难，我希望全体一线教师们，遇到问题学生，可以先于其交流，就算在课堂上发生了冲突，也应该保持冷静，合理处置，既不有损教师威严，也不损害学生的尊严。
乐学新课堂
这大概是许多在职老师所面临的痛处，管不了、打不得、更骂不得。
我想，这辈子大概最服气的就是我们高二时的班主任，一个女生，那个厉害生平仅见。
当时我们高二分班，也分配了新的班主任，我们班上恰好就分配了几个学校有名的刺头，尊师重道就不要讲了，有来上课就已经是给足面子了。
新班主任摆明了想给大家一个下马威，估计你也猜到了，我们班就是那种差生，别和我讲什么差生班早就不存在，上有政策下有对策。
第一次班会课，两个刺头迟到，无视老师就直接进教室了。班主任也没啥话，非常平静（记忆尤深啊~），就上去把他两的桌子搬了出去，从二楼扔了下去。
对着女生，两个刺头动手也不光荣啊，撂狠话说粗口也就那样，一句又一句的“我X你M..”
大家都等着看老师怎么恼羞成怒，出糗~
倒是班主任自己很大度，没生气反而笑了起来，一句话怼得两个刺头从此见了她就掉头跑：“就你两那点能耐，拉出来溜溜，看毛长齐了没有，还XXX（粗口）”
好多只草泥马在狂奔！！这老师无敌了！--当时我心里就这反应；
其实我觉得吧，这些问题学生，就是想你对他发飙，他在用对抗他父母的那一套来整老师；
事实上他们也在生活中证明了，只要足够叛逆足够目无尊长，父母就会气得七窍生烟，而周边的想叛逆又不敢叛逆的同学，要么怕他要么崇拜他...
如果你真要和他们较真，那反倒会成为被玩弄于鼓掌中的一方，他们也压根不怕什么退学之类的，还巴不得真退学，给家长带点麻烦他们反而更开心。
看到这里你也应该懂了，明面上他们不遵守规矩，实际上他们是报复父母，老师不过是成了代罪羊。
你问我要怎么解决，讲真，我怂不敢写，倒是有一句话送给题主：
“好佬怕恶佬，恶佬怕烂佬，烂佬怕癫佬，癫佬怕泼妇，泼妇怕穷鬼”；
还有一句关于怎么应对问题学生的电视剧介绍：《麻辣教师GTO》-反町隆史那一套；
淅爸育儿记
编者按:教师严格要求学生是教师遵守职业道德的体现，也是教师负责任的表现。对学生严格要求是真正的爱学生，睁一只眼闭一只眼则是在害学生。
任何有一点责任心的教师都会严格要求自己的学生。严格要求学生不是随意体罚学生，更不是跟学生过不去，或者是对学生做出什么丧尽天良的事情。教师严格要求学生百利而无一害，可以这么说，如果我的孩子能得到教师的严格要求，那将会是孩子的幸运。我想大多数家长和学生都会支持教师严格要求自己，并喜欢这样的教师。
曾经教过一位二年级的学生，他爸爸也是教师，在另一个村小当教导主任。有一天，我们因工作原因聚在一起吃饭，教过的学生也在。他老爸叫他坐到我身边，我就开玩笑的说：”不好意思，以前老师没把你教得优秀。”，他的老爸就说没有呀，他经常在我们面前提到你。我又笑着说，那你还愿意我教你吗？他害羞的回答说愿意，不过他提醒我要是再严厉点就好了。
可见，无论是家长还是学生，都知道教师严格要求是对他们最好的教育。但是，有个别问题学生总把教师的严格要求当做针对他们，轻则跟教师顶撞，重则辱骂教师，甚至做出一些极端的事情。这种事再常见不过了。
那么，面对这种学生，教师应该怎么做才好呢？首先要控制好自己的情绪，不要跟学生硬来。大多数时候教师是成年人，学生是未成年人，教师跟学生闹矛盾很容易造成负面影响，所以，能忍则忍，不要一时冲动跟学生扭打起来。
其次，控制好情绪后，想办法离开现场，或者寻求同事，学校领导的的帮助。或者过后再通知家长到学校处理。过后处理，比冲动时的处理更理智。这时候，就算是心里再憋屈也只能把苦水往肚子里吞。
第三，了解学生性格后，过后尽量用别的方式来教育他，或者是多通知家长共同教育。反正，不管学生行为多么恶劣，作为教师都一定要以《教育法》等法律法规严格规范自己的言行，做到依法执教。只有这样才能好好的保护自己。
孖无悔观教育
一流的老师育人，二流的老师教知识，三流的老师误人。现在的学生越来越个性，对于教师的严格要求不领情，一有不满心生怒气，甚至辱骂教师。被学生骂，看起来不正常实则也很正常，老师们不必放在心上，不值得为此事耿耿于怀，影响身体。
遇到这种情况，我们先保持冷静，分析学生性格、行为形成的原因。我曾教过一个男生，性格非常暴躁，在班里和同学相处，一言不合就动手，口出狂言，人人都害怕他，见到他躲得远远的。一次，上英语课，上课说话，老师批评了他，让他站出来，男生非常固执，坐那动也不动，老师没办法，走到跟前，一把把他拽起来。谁知，他胳膊一甩，冲着老师骂，歇斯底里吼起来。我的办公室紧挨教室，听到异常赶紧去把他拉了出来。
对于他的家庭情况我比较了解，父母感情不和，生下来妈妈就出走了，他从没见过妈妈，没有享受一天母爱。父亲是个酒鬼，对这个孩子始终是抱怨，认为孩子是来向他讨债的，是个累赘包附。经常看孩子不顺眼，大打出手，拳打脚踢是常有的事，没有过正常交流，棍棒教育。孩子越来越大，性格越来越叛逆。孩子的性格形成主要在于家庭环境和教育方法。
我和英语老师交流了男孩的家庭情况，也安慰了英语老师受伤的心，英语老师也原谅了男孩的无知和鲁莽，对他的身世遭遇也非常同情。
我也教育男生，要尊敬师长，看到老师的辛苦付出，感谢老师向他传授知识。每个老师都是为孩子好的，我们的每一点成长和进步都应该感谢老师。听了我的话，孩子也惭愧得低下了头，并主动向老师道歉，保证期末英语成绩再提高十个名次。
做老师不容易，我们面对形形色色的学生，遇到问题学生，我们保持冷静，保持一颗平常心，坦然面对，发挥我们的聪明才智，一定能把这群“熊孩子”制服的服服帖帖。
我是小学教学采菱儿，感谢您的阅读、关注和点赞，如果对您有帮助，别忘了点赞哦！
教育采撷
每每看到这样的问题及回答，总是只顾及三方面即老师、家长和学生本人，缺少了第四方即同学的力量。
事实上让我们回想一下自己的学生生涯，记忆中除了老师和家长，是不是很重要的一块是同班同学呢？在一个班级里其实就是一个小社会，同学之间相处比与老师相处多得多，甚至比回家跟家长相处还要多。所以我的建议永远是要发动同学的力量一起来解决问题。这不光是对问题学生的帮助，对其他同学也是情商和团结的一种培养。
我这里就有一个活生生的例子。这学期我们在帮一个双语学校搞课后兴趣课，其中的演讲课有一个男孩子是出了名的调皮捣蛋。我在之前的大半个学期在隔壁的STEM课，只是听说过这个孩子如何捣蛋不认真上课。后来临近学校汇报演出需要演讲课排练，于是我改去带演讲班。有一次这个男孩子依旧在捣蛋，往其他同学的身上扔纸团，干扰他们。我首先狠狠的批评了他一顿，学生当然不能爬到老师的头上，老师也不可以装作没看见忽视他。但是批评完，我找了个机会坐到他身边，告诉他认真准备的重要性，然后问周围的同学有没有人愿意跟这个男孩子搭档演讲。这时一个懂事的女生站了出来，表示可以和他搭档。接下来的几节课，女孩子耐心的和他写讲稿、分任务，即使男孩子丢三落四也依旧帮助他背稿子。奇迹出现了，虽然这男生还是有些调皮好动，但是他能投入到准备中去了，在老师和同伴的鼓励下背出了讲稿准备好了表演。那个女孩也感到很自豪，背地里跟同学夸耀说自己收服了一个小调皮。
就在我写这个回答的日子，学生们集体圆满完成了汇报演出，获得了观众们热烈的掌声。我想，他们应该能记住一起艰苦的排练、一起上台面对观众、一起收获的感受，学到很多书本上没有的东西了。而这个调皮的男生和主动站出来的女生，也各自得到了一些不同的收获！
江南渔夫
时代少年19
老师严格要求学生，遭问题学生的不尊重或辱骂，在我的教学生涯中，几乎不见，也许是小学，初中阶段的原故。
学生的不尊重，往往是掀起不复气，叛逆心。是教师在处理学生与学生之间问题时，急躁没达成共识引起。问题学生的问题，集体荣誉感差，自律性不强，自以为是，不复说，个性犟。教师必须有足够耐心，和风细雨，长期纠错。与教育乐。
教师要严于自律，为人师表。对待问题，立场分明。给学生处理问题，晓之以理，动之以情。尽可能把问题消除在萌芽。否则会造成，除理急躁，会引起学生的反感，造成师生反目成仇。
在处理教学问题上，更不能急躁。必竟学生学习有差异。要善于发现学生的闪光点，表扬鼓励学生，不断完善，不断进步。
蜡炬成灰笔化尘
要是我，会做好下面三件事:
1，严格要求学生不会错。但是同是一只手，五指伸出有长短。严格要求是原则，执行过程中寸有所长、尺有所短，对不同学生做到方法灵活，不同要求和对待，重在学生进步。
2，遇到问题学生不尊重，我会等闲视之，继续我的严要求。
3，若遇辱骂，我会在心里不计较，形式上不放过手。心里不计较的原因，学生在成长，在受教育；老师是教育者。双方不在同一等次。不放过手，要么事后再想办法找学生沟通教育；要么汇报给学校领导处理；要么留好一次的证据，沟通家长一起处理。达到学生不给我赔礼道歉没完的目的。
我最欣赏事后自己再想办法解决。
钱德铸
1，老师要一直管，严格管到底。
为什么说老师要一直管严格管到底呢？因为如果你中途放弃了不管，后面就再也管不住了，另外一个就是老师对其他同学的威慑力也下降了，不管是为了这个学生，还是为了全班同学老师都应该一直管下去，严格到底。哪怕忍辱负重。
严师出高徒，作为老师一定要有自己工作的原则和底线，哪能让学生牵着自己的鼻子走呢？
2，寻找家长和校领导的支援。
就像孩子有任何进一步的表现，我们要及时通知家长一样，当孩子有问题的时候，我们也要及时地跟家长沟通，以便于做到里应外合地管理好孩子，任何一个有责任心的家长，他都会理解老师的这种做法的，他肯定会尽自己最大的努力来配合老师的工作。
另外一点就是，学生永远是怕校长的。情况特别棘手的时候，就去请求校长支援吧！无论是提前跟校长沟通，让学生去找校长，还是老师带着学生直接去找校长，我相信校领导一定会理解和支持老师的工作的。现在的学生就是缺乏一种严格的管理，看见有的老师，“宝贝长宝贝短”的在那儿喊，有一天上了社会，他们还会是宝贝吗？如果不是，请严格管理。
严格管理学生，不服管甚至开口辱骂老师，这样的情况我也遇见到过，但是我还是坚持我的管理方法。我跟家长沟通的非常到位，家长也大力的支持我的工作，这都是在理解的基础上完成的，我的领导也非常支持我的工作，他说要是管不了就直接开除了算了，可是我没那么做，我觉得也许我们再坚持一下，他就把这些坏毛病都改掉了，对他的一生来说都是一件好的事情，对社会也是有益处的。
