梅碧巧
孩子学习成绩不好是因为没有主动性，好像每一个孩子其实都比较厌烦学习，刚开始的时候可能很喜欢到学校去，比如说上幼儿园，每天总是蹦蹦跳跳很快乐的到学校去，
但是时间久了，上了小学，初中，高中就觉得学习并不是那么的快乐，因为每天的任务都很重，每天的作业都很多。所以就变成了被动的学习，慢慢的开始讨厌学习业务学习。最后变成了父母强制性的学习。
自然而然肯定孩子学习学不好，如何去引导孩子从强制性学习变为主动性学习能够主动的。看书呢？
我认为最主要的就是要激发他本身的欲望。比如说他喜欢打游戏。那么你可以陪他打一段游戏，打完游戏，然后就让他去看书。比如说他喜欢运动，那你就在学习之余陪他去跑步。或者是游泳或者是打篮球。打完以后再引导他去学习。
人们都说兴趣就是最好的老师，而且我觉得欲望是最强的动力，只有他发现他的一些欲望积极的去引导他。他才有更多的动力去学习。
就拿我的一个朋友来说，他上初中的时候喜欢一个女孩子，有一次他憋不住，然后就给那个女孩子写了一份情书，女孩怀那个女孩子只回了几个字。那你就坐到我的旁边来。
我们是学习好的，坐在前面学习不好的坐在后面，要想做到前面去必须要学习好。男孩子就为了这一个目标，他不停地学习，每年去重新排座位的时候，他总能向前排几排。
初中毕业以后上了高中。他还是为了这个目标一不停的去学习，最好上高二的时候他们俩终于坐在了同桌，后来他们上了985院校，最后他们结婚了。这个事例告诉我们，有时候欲望真的比自己想象中的要强大。
公考遴选写作大讲堂
孩子的学习问题，是家长们一直讨论并且烦恼的事情。很多的孩子都存在不爱学习，不能自主的去学习的问题，家长只能强制性的去约束他们学习，但这种做法对他们的学习质量没有好的效果，甚至还会造成他们的反感，产生厌学的情况。要他们能够自主的进行学习还要采取正确的方法来进行。
家长要先转变自己的观念，做他们的引路人
家长要先认识到强制性学习的错误行为，需要让他们树立有主动学习的观念才是重要。作为家长是他们的启蒙之师，所以要先对自己进行观念的改革，做好他们的引路人，指引他们找到正确的方向。
家长要培养好他们，就要进行自身提高，注重自身学习，自身的约束，言传身教的做法是最具有显著作用的，对他们的影响是最多的。
注重习惯培养
一般自主学习较差的孩子会表现：不会做课前预习；上课不能集中精力，好动；学习不主动，不会进行检查及复习。
他们的自制力差，这就要家长根据他们的情况来培养他们形成自主的习惯。为他们做一份适合他们的学习计划，监督他们遵守及完成情况，在他们放松自我约束的时候，及时提醒和指导他们。时间长了他们就会慢慢形成主动学习意识。
学习氛围及兴趣
要给他们制造一个好的学习氛围，有助于他们学习，尤其自控力差的孩子如果在受到学习环境的影响，根本就不能约束自己自觉的去学习。
要想他们可以积极的去学习就先对学习产生兴趣，家长平时多鼓励他们，多对他们给与肯定，带动他们积极性，让他们感受到学习给他们带来荣誉感，一点点对学习产生兴趣，从而自主的去学习。
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引导孩子找到学习的动力，也即是说，让孩子发现学习的兴趣，然后科学引导，培养孩子拥有优秀的学习习惯、善用高效的学习方法。
我家和我叔叔家并不在同一个城市，一次暑假，我旅游回途，刚好路过叔叔所在的城市去，就应了叔叔的邀请，去他们家里做客。叔叔的女儿和我本来还不算很熟，我们年龄相差了6岁，那时候我初一，我叔叔的女儿才上小学三年级，平日里又不经常见，所以算起来，当天晚上，我们算是第一次聊天。
而第二天，我就成功的把这个孩子“哄”去了我家家做客。
在我家待了1个多月，白天出去玩，晚上偶尔会带着她写作业。也许看到这很多人会疑问，这不是魔鬼吗？人家去度假，你还带她写暑假作业？
其实大家误会了，我带她写作业，一开始也不是我的初衷。
我家里妈妈对我是有特别要求的，如果想要领零花钱出去玩，回来必须要拿一个让她觉得值得的事情做交换。
而我交换的则是暑假作业。
我叔叔的女儿呢，一开始她是自己在一边玩，后来看多了，和我聊了几句后，在我的怂恿下（当时的初衷想的只是让她不要吵我写作业……哈哈），没想到这孩子自己也写起来了作业。
过程中她很多都不会，特别是英语，很基础的单词都不怎么拼的出来。我也没有做什么特别的操作，只是在写完作业以后，把她的作业答案也给了她，但我也不是只给答案，而是给她答案以后，问她“你知道这个答案怎么来的吗？”
我初中时候成绩很好，但也不喜欢死读书，我会用一些方法，把难题给转换成为简单、容易理解的内容，然后自己再做消化。背书背单词也是，尽可能用高效的方法记忆，因为我希望能有更多的时间去和小伙伴们玩耍。（没错，我就是个爱玩的家伙。）
我当时年纪也不大，不知道这是个好方法，只是单纯的把自己的方法教给了我叔叔的女儿。
后来她和我说，平时在家里，爸妈基本上只关心她写没写作业，但很少关心她的作业会不会做、会做多少，所以学习有问题的时候，基本没人能给她解答，久而久之，她遇到的困难多了，就开始厌烦起来。
但是在我这里，我可以教她学习，教她写作业，所以总的说来，她还挺喜欢和我一起完成作业的，感觉很多知识都能明白了，做完暑假作业，她感到自己超有成就感。
等她回去以后，大概是过了两个多月，她就发了信息给我，告诉我，她的英语成绩有长进了！
后来，每次暑假，她都吵着要来找我玩，当然，多半都是因为我家附近比较多好玩的、好吃的，但无形中，我发现，我的一些习惯，或多或少还是影响到她。
高中的时候，我喜欢听一个欧美歌手的英语歌曲，她看到我喜欢，自己也去找来听，而现在，她比我还厉害，这个歌手的每一首英文歌，她都能咬字准确的唱出来。
而这还不是终点，我的这个堂妹，现在是英语学霸，大学也选择了英语专业，并且告诉我，以后她的理想，是成为一名优秀的翻译官。
堂妹的身上，其实也反映了许多家庭里，会出现的情况。
自家孩子学习的问题，一直是千万家庭里，家长们最关心、最烦恼的事情之一。而对于孩子来说，学习很无聊、学科知识很枯燥很难，而家长用的督促方法，又给不到孩子所需要的帮助，所以不愿意去主动学习，一直是以一个被动的心理，在接受教学。
对于这一个情况，家长要先转变自己的观念，不要一味的责骂和过于生硬的要求孩子。
很多孩子不爱学习，甚至厌恶学习，是因为孩子还没有发现学习的兴趣，并且他们从小也没有一个学习习惯的养成，没有一个能够战胜学习困难的方法，所以他们心里一直排斥着。
如何让孩子学习自主性提高？
1、提高兴趣，巧用妙招
如果孩子有学习兴趣，就会处在积极的精神状态，能够在学习过程中抵制疲劳，并不断获得心理愉悦。如果能以最佳的状态接受知识信息，理解就会迅速，记忆也相对来说牢固，学习效率自然就高了。
要尊重孩子的兴趣，然后在他兴趣的基础上，把学习与之相关联起来。
每次要求孩子学习的时间，不宜太长，孩子注意力集中的时间一般在15-20分钟左右。所以对于时间的把握，也是需要注重的关键点哦~
2、读懂孩子，善于表扬
减少“很好、真棒”这类的表扬，如果要表扬孩子，要具体告诉孩子，他哪里做得好，哪些方面值得表扬。
表扬要强调孩子的努力，强调效果（侧重点放在孩子做的事情所产生的效果上，比如“你把巧克力分给了妹妹，你看，她看上去开心极了”）
表扬要有预期、不添加主观判断。
3、培养孩子阅读的习惯
父母是最好的老师，这句话是没错的。孩子会不自觉地从父母或者长辈身上学习一些习惯，家长要留心这一个方面，并加以利用，带孩子养成自主阅读的习惯。
4、关心孩子的作业内容，而不仅限于他完成与否
学会关注不同阶段的作业难度，也不要全程守着孩子监督孩子写作业。
要培养孩子专心写作业的 习惯，限时鼓励、中途安抚，借用一些工具（比如教学小视频、益智类的小游戏等）进行注意力锻炼。
给孩子他需要的帮助。
5、培养孩子养成良好的学习习惯
生活中从小事做起，小事不马虎，大事才不松懈。
培养习惯要从小时候抓起。
用制度支撑习惯。
趣学习吧
第一步，要帮助孩子树立学习的目标。没有目标就如同在大海中航行却没有灯塔，很容易迷失方向或者被其他的东西吸引走。在企业里这属于一个企业没有愿景，一个没有愿景的企业是不会做的很大，也不会走的很远的。
我家孩子在小学一年级的时候曾经和我说，爸爸我不想学英语了（我家孩子从两岁开始一对一的上外教的英语课），当时的我没有发火也没有要求他，我只是告诉他，你不是喜欢恐龙吗？爸爸已经带你去了中国的很多地方看恐龙，你说，中国有恐龙，那外国有没有呢？他告诉我，一定有。那我问他，你愿意去国外看恐龙吗？他回答愿意。那我们怎么和外国人交流呢？他说得会说他们的话啊。所以，很自然的告诉我，爸爸，我知道了，我要学英语。
第二步，让孩子在学习中获得成就感。如果孩子在学习中找不到成就感，就很容易放弃自己当初的愿景或者被其他有意思、有成就感的事情吸引走。
获得成就感可以从三个方面入手：1.当孩子在学习上获得一定成就的时候，家长要鼓励他、赞美他和他一起开心（这个最重要）。我们都是从孩子过来的，回想当初，如果我们的父母因为我们的某一个行为而与我们一起开心甚至兴奋起来，我们能获得多大的成就感？2.与老师建立良好的关系，尤其是班主任老师，老师的一句胜过家长的N多句，我相信大家都是有体会的。3.当着别人的面夸自己的孩子。让他都不好意思不优秀起来。
第三步，要帮助他培养一定的学习习惯。这个不是一朝一夕养成的，需要家长的不断努力。
第四步，能够积极主动的注意孩子的心理变化。对于孩子要多倾听，多理解，多接纳，少评价，不啰嗦。这样孩子才能和你说真话，才会愿意和你说话，你才能随时了解他的行为并给予他帮助。
第五步，注重孩子升学的关键节点。对于孩子来说，除了小升初，初升高之外，四年级，七年级，八年级，高一都是几个重要的时间节点，把握住这些节点，及时调整孩子的情绪和学习方法，帮助孩子度过这些节点，才能做到孩子在学习中如鱼得水。
基本上就是这些，这是我在十年的一线教育中不断总结出来的自己的一些小体会，希望能够帮助到大家，谢谢！
孔祥安说
说起学习这个话题，这是让很多家长都头疼的一个问题！
二十年前，我从儿子现在的学校毕业，今年又把他送到了我的母校读初中了。周而复始，就这样开始“轮回”！孩子进入我曾经的校园，也让我回忆起我曾经美好的校园时光！
我们那时候学习方面的压力相对要小些，父母很少有管理作业的，来自学校的压力也相对要小，现在的孩子学习负担比较重，国家一直在要求减负，但是教学的质量还是要有的，所以，校内校外要联合起来提高孩子的学习质量。家长也不想让自己的孩子输在任何一个地方。所以在学习上孩子承受的压力也不算小。
课后或者假期孩子还要上各种辅导班，特长班，所以孩子很少有自主玩耍的时间，不像我们小时候，放了学，做完作业，早结伴玩去了。那时候公路上没车，没坏人，家长也很放心！不像现在孩子放了学就走进高楼大厦封闭起来，没有小伙伴，没有开心的疯跑，只有枯燥的学习和补习！他们对于学习的兴趣都已经被抹杀，对于探索的欲望已经被我们无情的砍掉。他们怎么会对学习有动力，有兴趣！
心理学中曾经讲过由个体需要引起的动机是内在动机，由于认识到学习的重要意义而努力学习的动机是内在动力。只有有内在的动机才会是积极有效的动机。
那么当孩子没有了内在动机，他们怎么可能会主动学习呢？
说到这里我们应该知道了我们的努力方向，我们应该引导孩子产生对学习的兴趣，让他感受到学习虽然是枯燥的，但是还是有很多乐趣的！比如和孩子动手做知识卡片，做有趣的学习教具……既能拉进我们的亲子关系，还能让孩子从动手中获得学习的乐趣！慢慢的孩子对学习有了兴趣，我们还用强制他学习吗？
真心如如妈
（写在前面的话：我的方法也许不适合所有人盲目模仿，所以我说的更多是我如何构建出这种模式的，希望大家阅读后能有所启发，构建出真正适合自己的自主学习方法，并最大可能地享受到自主学习的红利。）
一、想清楚自己为什么要成为自主学习者，必要时请采访自己向往成为的对象。
想为谁而成为自主学习者？
想象中自主学习者的生活状态是什么样的？
你想通过自主学习得到什么好处？
在这过程中最艰辛的会是什么？
二、用早起倒逼早睡。
早上的时间最宽裕；
早上感觉全世界都是独属于自己的；
早上学好了一天都欢快……
三、计划要有富余，维持好你和你学习的东西的关系。
四、允许自己自虐。
离忧者艾希
孩子不主动学习一直要让家长在后面催促的被动学习，是很多家长很是头痛的一件事情，而一个学生如果不是主动学习，即使被家长强制性的逼迫坐在书桌面前，也是人在心不在的熬时间，进行着出工出力不出活的低效率学习甚至是无效学习，那么怎样做才能转变孩子的学习态度，从爸爸妈妈要我学习转变为我要学习呢？家长可以从以下几点做起:
第一:让孩子明白为什么要主动好好学习的重要性，让孩子明白贪玩不学习的行为是幼稚的，是不懂事的，是错误的行为，中考和高考过后必然懊悔不已
初中面对中考，高中面对高考这是两个很重要的考试，是一个学生求学历程中的两个很重要的转折点，尤其是中考直接决定着这个孩子能否继续上高中！因此一定要抓住机会勤奋努力的学习，然而很多孩子非要在错误的时间，错误的地点做错误的事情，他们痴迷于游戏之中无法自拔，每天游手好闲，贪图玩乐不好好学习，学习和打仗一样:“先下手为强，后下手遭殃”，迟迟不肯下手进入学习状态，而是这样的学生并不是个例，而是有很多很多，放眼望去这样的学生就在你我身边，很多初中的孩子面对学习一拖再拖，初一不下手，初二不下手学习，初三了知道中考的重要性了想下手好好学习了，但是时间已经不够用了，很多高中生也是如此，高一不下手学习，高二不下手学习，高三了想学了，才发现自己已经学不懂了已经太迟了，更严重的是这种一拖再拖不主动学习的态度只会把这个学生的学习拖入越来越差，越来越听不懂老师讲课，学习越来越吃力的恶性循环状态！最后在中考和高考过后被淘汰出局，带着懊悔的心情两手空空一无所有！因此多年来我总结出了《心智成熟教育法》来教育不主动学习的初中生和高中生，谆谆告诫这些孩子:总不能一年又过一年，一年又大一岁，年年都不懂事，年年分不清主次，年年还是那么幼稚，年年都是青少年的身体，儿童贪玩不学习的思维，详细内容下图所示:
作为家长一定要让孩子明白:都是同龄人，一个是主动学习一个是被动学习，其根本原因就是主动学习的孩子早早告别了幼稚，早早在做事情中分清了主次，他们明白学习是主要的玩是次要的，而那些被动学习的学生，恰恰相反，他们在做事情的时候迟迟分不清主次，如上图所示有的孩子即使上了高中了就要参加高考了，依然还像小学生一样不懂事，每天都要看动画片，这样的案例举不胜举。
第二:主动学习重要的是要坚持下去，不受身边不好好学习的同学影响，因为成功的道路并不拥挤，坚持下去的人并不多
物以类聚，人以群分，不主动学习的孩子往往会志同道合聚在一起成为好朋友，而一旦和这些孩子交了朋友混在一起，就会被他们越带越远，学习成绩只会越来越差，而且即使你想下决心好好学习不理他们的时候，也由不了你，因为你不找他们了，他们会找你，他们会在教室门口，小区门口等着你，叫你一起玩，这样的学生多年来我遇到很多，比如其中有一个孩子每天奔波于这些琐事之中，找他的同学一波又一波，有小学同学，初中同学，同学的同学，跨年级跨校的同学，他根本就无法安心学习，最后没办法只好转学到异地上学。
同时无论是在小学，初中还是高中总有一部分孩子不但自己不好好学习，还要干扰其他好好学习的同学，面对勤奋努力的同学总会说出一些冷嘲热讽的话语比如:“人家可是好学生，和咱们不是一路人”，“人家要好好学习，咱们可得离人家远一点”，“人家可是乖孩子”等等之类的话语，这个时候要装作听不见，前文讲了不学习的孩子他们思维幼稚根本理解不了:作为一名学生你不学习，你来学校干什么？所以无论在几年级，学习成绩优秀的人就是那么几个，再次验证了:成功的道路并不拥挤，因为坚持下去的人不多，很多孩子在中考和高考的时候就已经被淘汰出局了！ 有些孩子原本学习不错，但是遇到了同学的冷嘲热讽以后，觉得面子上挂不住，错误的认为不学习很正常，自己好好学习反而是一件不合群不光彩的事情，结果开始不再努力的学习，学习成绩开始下滑，这样的学生多年来我遇到好多个，我告诉孩子们:不要在意别人幼稚的话语，你只管好好学习，他（她）只是你三年初中和三年高中的一个过客而已！一定要与他们保持距离，面对身边不好好学习的同学就两句话:“我学我的，你玩你的”！“你幼稚，我不幼稚”！你不上高中不上大学，我要上高中还要上大学！
第三:愿意主动学习了就要有勤奋吃苦的品质，要做好初中三年和高中三年勤奋吃苦的思想准备！
学习本身就是一件吃苦受累的事情，学习和家长工作一样:“多劳多得，少劳少得，不劳不得”，而这一点也是大千世界芸芸众生中动物的生存法则！很多学习成绩优秀的学霸和状元都是在勤奋刻苦的努力中采取的了优秀的成绩！比如山东省的双胞胎姐妹春晚都不看最后考上了清华大学，我们再看看闻名全国的衡水中学的作息时间表，就知道优秀的成绩背后是辛苦的付出，所以家长要培养孩子勤奋吃苦的品质，详细内容下图所示
不能吃苦受累已经成为很多孩子的通病，其中原因有家长的溺爱也有孩子自己娇惯自己的成份，比如进入初三和高中面对着中考和高考，勤奋的学生会早早起来听英语，每天晚上要学到十一，二点，而那些不能吃苦受累的学生，每天早上赖在床上不起来，爸爸妈妈不叫个三五遍不起床，晚上草草写完作业就上床睡觉了，星期天和寒暑假更是早上睡懒觉能睡到九点多十点，可想而知这种在学习中不肯勤奋付出的学习态度又怎么可能获得好的成绩呢？因此古人讲“惜子莫送学”，家长不要娇惯溺爱孩子，要从小培养孩子勤奋吃苦的优良品质，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，勤奋吃苦才是一个学生能够获得优秀成绩的根本保证！
以上内容和图片选摘自山西人民出版社出版《赢在终点家庭教育实操手册》，新书推介我就是这本书的作者，由于上传篇幅有限，只能上传一小部分，希望上述回答能为各位家长教育孩子带来帮助，同时警戒那些进入小学，初中，高中以后仍然没有好好学习的孩子，警钟长鸣，引以为戒！并且在头条中回答了很多教育孩子的问题。感兴趣的家长可以关注我的头条号阅读相关内容，希望能够帮助更多的家长和孩子，感谢今日头条给我们交流的平台！最后希望所有的孩子都能考入理想的高中！最后考入一所理想的大学，让您的孩子学业有成，赢在终点！
家庭教育感悟
四步激发孩子超强学习力——为啥学，学啥，咋学，坚持学
四步激发学习力
今天在这个时候孩子们的作业都做完了吗，你们家的孩子今天的作业在听了我上一次课之后有没有好转呢，孩子是不是更顺利的能够完成每天的学习任务呢，
大家进行一些互动的吗，在这个讲课的过程当中呢，可能家长的提问会比较多啊，请大家用提问的方式来在评论区里面提出，让我回去量多的来回答，家长们的一个问题，好那我们开始今天的课程，
咱们的主题要来聊一聊孩子的学习力，
请家长思考：
1.孩子说，妈妈我不要学，有没有这样的情况？为什么？
2. 家长小时候学习的动力是什么？
3.你的辅导方式是鼓励式的还是惩罚式的？（习惯盯着孩子好的地方，还是没做的地方）
4. 什么样的家庭能养就爱学习的孩子
一、所有的孩子都爱学习，不存在的，不爱学习的。
嗯，首先想问大家一个问题哈，做父母的，有没有你的孩子有没有在跟你发脾气的时候跟你说过一句话，妈妈我不要学，有没有这样的情况，。
还是我孩子呢，却一点想法都没有，我觉得他完全就不爱学习，它从本性上就不喜欢学习，诶，大家觉得你们自己家的孩子是不是也这样呢。
这个小故事给大家讲一讲，那上一周呢有一对父母来到了我们的办公室，那这对父母最苦恼的问题那，就是他们家的这个老二是个小男孩，小学三年级那它最大的问题就是什么呢，我不要学习，无论你用什么方法，用爸爸妈妈的话说就是打也打过骂也骂过，甚至能用iphone手机奖励，用ipad的奖励也做过，但是这个孩子呢，对任何方法都是一天有效，超过一天，这一招就无效。
然后呢，下面就是这个哦，这个孩子跟这个爸爸之间的对话也非好辩的经典，进入三年级这个孩子跟这个爸爸跟这个孩子说啊，贝贝，如果你这个学期的期末，你的学习成绩能够提高五名的话，爸爸就给你买iphone手机。
那么这个孩子呢，特别的冷静，淡淡的瞟了一眼爸爸，iphone手机啊，你要你自己用咯，我没兴趣，非常的懊恼，你再这样的话我就不给你玩ipad，这个孩子又是什么样的反应呢，自己进房间进了房间啊，呯的一声，声把门锁上，不跟这个爸爸说话，这个爸爸的就非常的不起眼，他在我们这个办公室很痛苦的表情逗我他说丁老师现在的孩子到底怎了。到底是什么情况为什么我用尽所有的方法，我的孩子似乎表现的都是我不要学习呢，我想问问在听了各位好，这个孩子到底爱不爱学习这个问题呢，
学习动力
提问：学习动力（为什么而学）
1.学习动机是什么？为了改变命运，为了得到奖励，还是为了……
可以暂且先按下不表，那么我们来问问大家我们自己我不知道在座的应该都是八零，在听的都是八零后家长，九零后家长，八零后家长呢我想问问我们，你们自己小的时候在学习的时候动力是什么，还能回忆得起来吗，啊零后的动力，比如说我们相信知识改变命运，所以呢，哪怕我来自一个这个小农村小山村我也觉得诶，我考上大学我进入城市我可以改变这个命运，对不对，好，就像这个案例当中我们刚提到的这个零零后，甚至是一零后。孩子一样，大家有没有发现一个很直观的问题，对他来说学习的动力在哪里，改变命运吗，不用改变啊我现在什么都已经有了对不对，电脑，我要为了什么而学习呢，
来看，首先我要表达的的一点，任何人和我们不管不讲是否是儿童，任何人人类之所以能够进步能够进化的本性就是什么呢，就是我回不停的学进去，不停地寻求进步不停的让自己更好，所以从心理发育的本源上来说去是所有的孩子都喜欢学习，为什么这么说呢，如果一个真心不喜欢学习的孩子，它就不可能学会走路，不可能学会说话，不可能学会叫爸爸和妈妈。
为什么呢，我们的婴儿，其实就是学习的高手，从这个意义上来说有没有一个孩子是不爱学习的呢，没有。那为什么现在会出现这么多，不爱学习的孩子呢，没我们来看看，那到底是我们哪里出了问题，我们把一个天性就会学习的人，以学习作为进化手段和途径的一个人，变成了一个不愿意学习的孩子。
2.孩子不愿意学习可以分为有三类：没有学习动机，学习认知缺失，习的情绪是不对
为什么会这样呢，我在这么多年跟儿童打交道的过程当中发现，孩子不愿意学习可以分为有三类，
第一呢，叫没有学习动机，叫学习动机缺失，这个孩子，他确实搞不清楚我为什么要学习。
第二类，学习认知的缺失，什么叫学习认知的缺失呢，就是这个孩子呢，他体验不到学习这件事情能够给它带来什么价值感，其实还是在于动机，。
最后一类很常见的，很多孩子在脑子里有两个开关，孩子脑子里听到的是什么呢，是我们旁边家长说你真笨，这么简单的题目都不会啊，你这个事情就是做好，你看你这么简单的事情都不会，说他的学习的情绪是不对的，它是学习动力缺失的三类情况。
3.孩子处于习得性无助情绪当中
辅导学生学习
让自己的孩子处在一种习惯性无助当中。什么叫习得性无助，就是当这个孩子每一次试图努力的时候我们是不是都告诉孩子说你做得还不够好，你学的还不够好，我开个，我举个例子啊，上节课我们讲了这个作业磨蹭的问题之后，呢我就呃我看到很多家长在我们的群里面讨论孩子的学习磨蹭的问题，其中就有两位一对一年级家长的对话引起我的注意该可以来讨论一下，有一个妈妈那就在这个群里晒了一张他小孩子做作业，刚说到有一个妈妈那就晒一张这个是孩子写汉字的，写字的这个田字格的图，然后呢在我看来呢这个一年级小学生的标准来说那其实这个孩子写的字写得很不错但是呢这个妈妈晒十张图的目的是告诉大家，在孩子学的12个汉字里面，他圈出了三个写的比较好，四个写的一般的，还有五个她觉得坚决不能过关的打叉，让这个孩子全部重新来过，然后呢，我看到我们群里的妈妈都在羡慕，哇，你真是有要求啊，你这是最好是好严格，这个妈妈也很得意，对吧，当然啊要从一年级开始就要对孩子有要求，我想问问大家在听课的各位，你们会不会也干同样的事情呢，在评论区回复会，好不好。
所以我看到评论区很多家长在说有的会，有的不会，不会的家长肯定是曾经上过课，很好的记住了我说的一个观点，所以很多时候我我们做家长的，都很爱孩子。但是呢，我们不知不觉用爱的方式狠狠的害自己的孩子。比如说刚才前面我取到的这个例子，这个妈妈能得意多久我告诉大家，最多隔一两年，一年级二年级这个孩子还愿意配合，到三年级的时候，这个孩子一定会表现出对母亲的强烈的反抗，以及对学习的厌恶感，为什么因为他会有习得性无助，所以也正因为是这样我经常看到这样的家长有这样的问题。
为什么？
让大家能够在这个教育孩子的过程里面，少走弯路，不要犯这样的错误哈。那么这个是第一个，要注意，不要用错误的方式来帮助孩子，不要用错误的方式来让儿童的学习动机，那么，刚前面讲的一个问题孩子天生都爱学习，很多时候我们的方法让孩子发现，我无法很好地去进行学习，对不对，
二、什么样的家庭能养就爱学习的孩子，一个字“养”
第二个问题我想问问大家，大家觉得什么样的家庭能养就爱学习的孩子，最常见的场景，我们经常看到的是，在我的办公室在我和家长交流的过程，尽量看到的是什么了，爸爸和妈妈都拿着手机，然后的孩子在旁边，去督促这个孩子作业完成了吗，你别总想着玩ipad，就像我们漫画里面说的看书去，你不要就只知道玩。
什么样的家庭能养出爱看书的孩子，爱学习的孩子，学习能力和学习习惯这个事情一个字，要养。什么样就要养，一个良好的家庭氛围去养成儿童爱学习的习惯，可能我讲的这个这个家长可以，就不一定对
但大家可以对照一下，我们成人，爸爸妈妈你有多久没有看过一本书，自己在家里面我们空下来的时候，我们书房里面经常会有书吗，孩子有没有这个习惯，有没有这个方式，有没有这个机会可以看到我们自己在学习呢，。
好那刚才讲的那是开课之前的两个问题哈，第一个问题告诉大家，所有的孩子都爱学习，不存在的，不爱学习的。第二个问题要告诉大家的事，很多时候如果我们要培养一个爱学习的孩子其实家长需要付出很多，。
那今天的重点，什么是学习力，儿童学习的不足有哪些表现呢，
三、什么是学习力，学习力的密码七个字：想学，会学，坚持学。
什么是学习力，三件事情，告诉各位，动力，能力和毅力，什么叫一个孩子具备学习力，他能够做到三个词七个字。
第一个是想学。
妈妈我想要看书，妈妈我想要看看这个老师今天上课的内容特别有意思的嘞哇这简直是所有家长梦想中的孩子，
第二类，会学。
她不仅想看书，还知道我应该怎么看书，比如说他要知道看这本书要先从摘要开始先从提纲开始，会学，他知道做数学题目应该用怎么样的顺序来。会学之后呢，。
还有坚持学，这个孩子碰到一个难的，这个数学题还是坚持我一定要把它解出来，还是说算了吧，我大概也很笨吧，我应该也做不到，你的孩子是哪一种呢，学习动力和学习毅力，是否具备呢，
在学习力的概念当中我们把这三者都具备的孩子成为学习力完备的孩子，就是它同时具有动力能力和毅力，想学，会学，坚持学。
学习力情商沟通教练型父母
1.孩子学习动力不足怎么办，激发内在动力，内驱力
那么我们接下来一次就要来讲讲就刚才说的这个问题啊，你一个我前面对照的就学习力，这个动力不足，不想学不爱学，我们一开头就讲了这么说，八零后家长相信知识改变命运，2000年以后的孩子，他可。有没有跟孩子沟通过她会问你一个问题，为什么我需要改变我的命运已经很好了，是不是。
在我们儿时记忆学习的时候很多家长，事实上我们相信知识改变命运，我们是为的内在的动力去做这件事情，我现在想请问各位，觉得自己的孩子有学习的内在动力的，大家可以在评论区举个手，有几位，内在动力是什么呢，就是这个孩子，自己自发的想要学习，他不是因为你给他的ipad，也不是因为你刚买的手机，你不是因为刚才说到好，内在动力是因为孩子自身的内驱力，我现在我看到的所有的孩子，这个不要说小学生高中生我们去看她的学习的动力事实上都是王。连高中生很多时候你问他为什么学习，这个学习动力是内在和外在有个很典型的表情一个孩子读到高中读毕业要上大学了，家长会填志愿的时候会来问我啊我也有朋友的孩子她来问我，那我就问她我说你自己想要学的是什么呢，这个孩子会怎么说，我不知道我也不清楚，那我又问他，你自己对什么感兴趣呢，我不知道我不清楚，我又问这个孩子我说你对未来你想要学的学科有什么一个想法呢，你是喜欢物理啊还是喜欢数学，是喜欢心里呀，还是喜欢历史呢，这个孩子的回答还是，我不知道。大家不要以为这个孩子学习成绩很差哦，恰恰相反，这个孩子是一个学霸，从小到大他都是家长和老师心目当中的好孩子。但是他有个最大的问题，他所有的学习动力都是外在，的他不是内在内在的学习动力是什么，告诉大家，就一句话，就是这个孩子会觉得，求知是一个快乐的事情，从心底里面他很享受求知给他带来的乐趣，我想问问大家，有几位孩子家长，在听课的家长为孩子有这样的学习的内驱力，事实上好，现在我看到99.9%，小学生家长，小学生都是不确被这一点，他们都是歪曲的，都是被老师被家长逼着走的所以这是第一个，学习动力不足，这个动力，我可能足呢，大家可以设想，你自己愿意干一件事情和你被领导逼着干一件事情这个做事情的动力怎么可能会一样呢，是不是，动力不足。
学习动力情绪沟通
2.孩子学习能力不足怎么办，孩子会发脾气，会自我否定
那么第二个叫能力不足，什么叫能力不足，呢我觉得典型的例子哈，这个三年级的小朋友，前两天，能把这个三年级的小孩子呢他开始学英语，那个学英语的过程里面呢，就是要完成一些这个单词的这个拼写，那么我们知道这个英语的这个，可这个作业本和语文数学的作业本是不一样的因为他要写字母，那么老实呢就这个班级的老师呢就给这个小朋友不是一个任务，你要在这个学校的这个本子里面找到英语的这个作业本然后在英语的作业本上面的把自己的名字写上去这么简单的一个事情，上周有一位奶奶找我非常痛苦，是为什么他的孙子。不能在十几个作业本里面准确的找到那个英语的作业本，于是这个孩子做了一件什么事情他把所有的本子都撕了，他完全不知道应该怎么样来处理这件事情。
这个奶奶跟我受苦的时候我就随口这个我就大概了解了一下这个情况就问一下这个奶奶，诶我说这个孩子是不是从小您照顾得特别好，说是啊，三岁了啊，这个吃虾都是我给他剥好的，好我告诉大家，学习能力好的孩子，会学的孩子他的生活能力也一定好，我们今天给它做个简单的评估您家里的孩子吃虾的时候自己会吃，自己会剥虾的家长，在评论区回复，会。
好很多家长有回复哈我告诉大家在我的事业生涯当中，见过最大的孩子不会剥虾的是多大呢，高中三年级，高中三年级的孩子面对一盘虾束手无策，然后呢，大家在吃饭这个孩子呢，这个就是大发脾气，为什么大发脾气呢，就是因为这个虾，没有剥壳，你让我怎么吃，我告诉大家一个学习能力强的会学的孩子，他在生活当中的学习力和对生活自理能力一定是好的，一个生活自理能力低的孩子在学习的过程当中哪怕她暂时能够掌握一些方法，他到后面也会出问题，所以学习能力好，会学。
3.学习力不足的表现，我们叫无法做到坚持学
这个太常见了，是不是。尤其是这个小学生的家长很多，这个家长会跟我抱怨说，我们的孩子不行啊，一张考卷，两个小时，让他想在这个两个小时里面把这试卷做完基本上不可能，我首先第一个问题，你的孩子多大，一年只做不玩是很正常的，三年级两个小时完成不了我们可以看一看，如果到六年级两个小时也还是完成不了，那你就要引起重视，第一个问题这个坚持的时间长短，家长要注意要符合儿童心理的发展规律，那么在符合规律的基础上，儿童还是无法坚持学，这时候家长需要问的就是下一个问题，我们要来讲这是第三种情况。
4.也正因为这样有很多用户在说老师你说了这么多学习力不足的表现，那应该怎么办呢？
那么接下来，呃这个这个在心理学系列可里面呢，其实我会着重的去将刚才前面讲到的这个度的重点问题，
那么今天我们还是言归正传来讲的三个部分，影响儿童学习的最关键的因素我们要怎么样来做，刚才讲到第一个因素是什么的还记得吗?我们来看一个小故事。
【内驱力和外驱力的区别】
这个故事可能大家都听过，对不对，有一群小朋友到老人家门前嘻嘻，吵得要命，这个老人的实在受不了于是呢他给每个孩子十美分，跟他们说诶你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少这点钱表示谢意，带上这个老人在做什么呢，我看到这里我就哇这个老人是一个心理的的高手，对不对，排有什么样的方法呢，大部分人可能看到孩子很吵的时候我们家长会怎么做，比如说孩子做作业的时候不好做，批评他吧他甚至骂他对不对诶这个老人的反其道而行之，好，接下来发生什么了呢，第二天把这些孩子的人来了，一如既往的还是很吵闹。老人呢，大出来，这个时候钱变少了，每人只有五美分，5美分也还可以吧孩子们仍然兴高采烈地走，第三天在大学都会发生什么，第三天老人只给每个孩子2美芬，孩子们很生气，一天知不知道我们多辛苦啊，他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了。
（1）让孩子爱上学习的秘方，激发孩子的内在动力
我刚才教给大家一个秘方，怎么样让你的孩子不愿意玩耍，用这样的方式，大家有没有发现我们很多家长在使用，如果说孩子经常还喜欢玩，不喜欢做作业，我们采取的是什么，外驱，惩罚的方式，比如说是惩罚，你在玩我就罚你，或者是你现在不玩我就奖励你，诶，但是呢，这个高明的，一定了解儿童心理的老人他采取的是内驱，让孩子们自己觉得这件事情，玩耍这件事情那吃力，如果我们家长在教育当中也可以做到这样，我告诉大家，就不会有那么多不爱学习的孩子出现了，所以回到前面说的问题，怎么样怎么样的家长能够养出内驱的孩子，我们要有这个能力，你要让孩子能够发现，求知这件事情是非常非常快乐的而我学习知识这件事情是非常非常有意思和有价值的，你只要帮助儿童建立的这样的一个认知，我告诉大家个为，您的孩子这一辈子学习就不用再发愁了，所以呢，我们要来看，怎么样科学有效地提升学习力的心法和功法，认真听好伐也没做课件好之后，。现在很多家长都会反复的问我，在想她的时候讲过的很多问题其实很多时候我们要求孩子，真的我们反过来要求自己，而我们自己到底有没有做到呢。
（2）第一个问题，如何培养想学的孩子，一要兴趣使然，二分享快乐
我想问问大家好我刚说到要帮孩子培养内驱力，事实上现在很多小学生，他是不了解意义的问题，他没有这个那是那是，把家长能有两招，我总结了有两招第一招崔。你还不是做作业时间已经到了你还不睡还不起床已经要上学了，一张，衰，第二招逼。我告诉你，在过五分钟你就把这个作业做好，你就没有电视看，没有冰淇淋吃，没有什么什么什么什么，催和逼两招。
这个时候呢，孩子又没有内驱力，催她和逼他的时候呢，这个孩子会怎么样，越催得急，逼的急我们会发现诶，宁愿让马儿跑，马儿在原地不肯走了，有没有这样的情况，所以第一个问题，我们用什么样的方法呢，
l 兴趣使然
事实上首先，儿童学习一定是兴趣使然，比如说我们想要培养孩子的学习，可能有一位妈妈是这样子的诶，我们今天到超市买了这个德芙巧克力，做的这个孩子能在两种包装的德芙巧克力之间的犹豫不定，一种包装内有四颗巧巧克力，六块钱，还有一种包装呢，六颗巧克力，这个七块钱，吗，这个时候机会，让孩子对数学有兴趣的良心就来了，我们可以问问我们现在，你可以自己选择，你觉得哪一种德芙巧克力更合算呢，还是在现场完全可以完成，那这个就是这个小兴趣，我们学习，是因为我们学了，可以用用这不对那。
还有有些妈妈，啊这个，小学一年级开始学汉字的认识3000个字，那我就问一句，孩子认识3000个字，认识了汉字之美吧，他知道，对量没说是从何而来的吗，他知道我们整个文字的变化是多么的美好吗，他是到甲骨上镌刻的文字和我们今天。这个差异性，您的孩子机械的会写3000个字现代所有人所有在听课的家长，你都可以达到3000个词汇，但是有几位家长了解到汉字的美呢，一个孩子他发现了汉字的美食，他一定对本次的学习是有兴趣的把。
我们很多家长很多时候着急的时候让他认3000个字，根本不关心这个汉字的美，他有没有体会到，那这样的一种学习，怎么可能有兴趣呢。
说这个是我们刚才讲的第一点要兴趣使然。
l 分享快乐
第二个要怎么样呢，我问大家一个问题呀，假设一个中年老男人，开玩笑说他也没老婆也没孩子。那么在单位上班，这个领导跟他说你今年要做100万的业绩，大家觉得这个中年老男人会不会有动力，没有，为什么没有人分享啊，他也没有孩子去可以跟他分享，宝宝你看爸爸做事业多成功，也没有爱人可以分享一老婆你看我今年的业绩完成得很不错，他没有人跟她分享劳动成果，他怎么会有动力。
但对孩子来说也是一样的啊，这个用我们现在流行的话来说叫做翻转学习，什么意思，聪明的妈妈都是笨妈妈，这个妈妈就会为宝宝今天你在学校里学的什么，哦老是这样想，哎呀妈妈都忘了，你能不能再跟妈妈说一说话。原来学习是一件这么有意思的事情，你都可以教妈妈了。在这个过程里面孩子的，他从分享的过程里面他感受到我的价值，我的劳动成果，我是被看见的这个学习啊，多有意思的我可以跟妈妈去分享我的学习成绩，学习成果。
但恰恰相反，我们现在很多家长每天孩子回家怎么怎么怎么做呢，王小宝你过来，你把你的口算书拿出来，100个题目错了五个你怎么搞的，1加1等于二这么简单的问题你都不会做，哇这个孩子他接收到的信息是吗，我真笨，我真没有用，我这么简单的题目都不会做，妈妈也觉得我很没用，请问这个时候这个孩子怎么会学。，
好，那这个就是说怎么样培养会学的孩子，会学的孩子一定有个会教育的妈妈，会教育的家长，它会引导孩子去积极的自我归因你看你通过学习可以得到这么多的东西哦，你看你数学可以教妈妈，你了解了文字的美好，你会背唐诗，你会做题目你还能知道买哪个德芙比较合算，你真能干，通过你的努力可以得到这些东西还是会觉得爱国是可以做到的，虽然我现在可能做得还不是特别完美，但是未来我是可以完成的，这个孩子的归因很积极呀，他觉得我可以做到，我碰到很多的问题我只要去努力坚持我就能够做到，那这个孩子她一定是愿意去学，也会去学习的对不对。
所以呢，在我们接下来学习一课里面我们会从很多方面来说。这个加上去，帮到这个还是三个阶段我刚说想学会学坚持学，我们刚只是开了个头怎么样让孩子想学如何让孩子能够会是能从会学的角度来说搭配，对照看一下，为什么要学，如何学，何时学，学什么在，哪里是和谁在一起。
在这个整个的过程当中我们去培养儿童良好的自主学习观念，我看到家长有评论说，鼓励是万能的，并不是。现在的孩子恰恰很多时候这个我们在学习的系列可里面会讲，现在很多孩子恰恰是听了太过空洞的鼓励，所以它会有一个问题，就这个还大输不起啊，我们心理课里面会找到这输不起的孩子要怎么办啊。
（2）那么家长最痛苦的一个问题可能就是什么呀，我要怎么样来培养坚持学
那么家长最痛苦的一个问题可能就是什么呀，我要怎么样来培养坚持学的孩子，比如说像我开始提到的这个例子，这个吧还记得那个让孩子去修改他写的汉字的这个妈妈，这个孩子吧，但这个妈妈的这个照一下，一年级，可能就会把字写得很好，二年级，开始会发现学习有的时候心不在焉了，33年起他一定会发现这个孩子怎么样，坚持不下去了，我们很多家长很有意思，采取的策略是什么叫题山题海，这是我们总是觉得孩子学得还不够多，学的还不够好学的还不够，这个到位，恨不得一口让孩子吃成一个胖子，对应的还有一个让我印象最深刻的家长，这个妈妈了是这个我们哦，天天阅读产品的这个研发教授刘教授。古诗词的时候这个妈妈采取的是什么策略，大家知道吗，一天只允许孩子都六分钟是超过这个时间就不给读了这个孩子很有意思，他从五分钟都到了十分钟十分钟都到了15分钟，到最后，把唐诗300首全部背完，所以很多时候家长有没有调整自己对孩子的预期，其实不自觉的时候我们很焦虑的吧，我们希望孩子，一口吃成一个胖子，但是我们坚决不承认我们有这样的想法，但我有这样的行动，其实从孩子的这个学习能力培养来说它是一个持续积累的过程持续积累就要求我们要跟孩子一起持续努力，现在很多家长期望的是什么呢，一招制敌，对不对。
非暴力沟通换位思考
（3）如何培养孩子的这个，自觉学习能力，一招“换位思考”
那么关于儿童的这个刚才说的是如何让孩子坚持的来学习了，关于如何培养孩子的这个呃，自觉学习能力呢，有一个方法，我们在前面的课里面包括讲课当作反复提到，如果我们希望要来培养孩子的学习能力，他坚持不磨蹭的这个能力的话，我们可以先从签订一个约定开始，这个约定一定要注意不是单方面的，是家长和孩子共同约定，我们会一起来达到某一件事情，还有一点，今天这个时间关系啊我没有办法展开讲很多，但是我最近看到这样的家长真的太多，家长跟孩子沟通的时候请一定一定要注意。我要考虑我这样说，能不能帮助孩子建立一个有效的内驱力，如果不能，那句话就可以回收一下，所以呢，在跟儿童进行沟通，很长规定一点，我们很多时候家长，不知道该怎么说都不对，蹲下来，把自己放在孩子的角度想一想，你会希望听到怎样的话这是一个小诀窍，设身处地的换位思考一下，想想孩子会想听到什么呢，啦我们总是就能够找到问题的答案了。
丛冬旭鼓励教育
强制性学习是学习的大忌，短期内可能会有效果，但从长远看来确是不可取的。自主性学习才是学习的最高境界，是要重点培养的。方法得当，可以实现强制性学习向自主性学习的转变。
一：强制性和自主性学习二者的区别
1、强制性学习
强制性学习，重在外在力量，内在主动性弱。其学习效果，往往受外在力量的影响。其弊端是一旦外界的压力减弱而自身主动性又没有增长，容易放飞自我，不再学习。或者是外在压力太大，内在无法抗衡，对学习出现抵制心理。
2、自主性学习
自主性学习，主观能动性比较强。学习是内在的要求。这种学习有明确的目标和浓厚的兴趣。一般不容易受外界世俗的影响，比如是否有较高的回报？其他人的看法，功利性不强。一旦认准就勇往直前，义无反顾。
了解了二者的区别，是不是更加意识到自主性学习的必要性和迫切性呢？
二：那么如何转变呢？自然是从他们的本质区别入手
1、了解自身的特点，发现和培养天赋。
畅销书作家罗伯特.清崎在《富孩子.聪明孩子》一书中，提到一个孩子要想取得成功，至少需要3个赢配方：
b.职业赢配方
c.财务赢配方
发现3个赢配方的过程既是在发现和培养天赋才华的过程。现在社会上有很多误解，认为：只要在学校成绩好就行，而不注重其它2个配方的培养；在学校成绩不好，往往会认为这个孩子无可救药，而不去发现孩子其它方面的闪光点。
这2种都不利于孩子天赋的发展，尤其是整个社会无论家庭还是学校对财商教育的缺失。只要我们用心发现，一定会找到属于每个孩子的赢配方，进而认知自己，成就自己。
2. 树立远大的理想。
没有远大的理想，就像是帆船失去了灯塔的指引；没有远大的理想，就像是浮萍一样，随波逐流；
没有远大的理想，就像蒲公英一样，随风所致，随处安家。
“币圈首富”李笑来，曾经沦落到靠卖光碟维持生计，即便如此，他依然坚持学习计算机知识，因为他心中有一个一定要出人头地的远大理想。所以，别人嘲笑他时，淡定回以：“燕雀安知鸿鹄之志哉”。推荐看看李笑来的《把时间当作朋友》。
一个人有远大理想的人，会为了理想而努力奋斗，充分发挥自身的主观能动性。遇到问题不消极逃避，积极解决问题。
3、制定合理的目标
作者博多.舍费尔在《财务自由之路》中提到了大目标or小目标的不同之处。
大而宏，并且不断的强化你的潜意识。目标太小，容易被问题淹没。
行动进程类目标：
小而美，实施过程要注重落实，并能及时调整。目标太大，难以企及，容易放弃。
所以我们一定要对自己有一个正确的认知，才能制定一个合理的目标。并且在实施过程中，及时调整。
三、学习是终生的事业。
学校生活的结束，并非学习的终结。职业赢配方和财务赢配方才刚刚登场，所以我们一定不能忽视这俩个配方的学习。
综上所述：思想上要从根本上转变对学习的认知，把学习当做终生的事业：活到老，学到老。行动上要积极主动的树立远大的理想，并在此基础上制定合理的目标。只有这样才能实现强制性学习向主动性学习的转变，进而 发现自己，认知自己，发展自己。
精英学堂
你为他的作业心急如焚，他的头却像电风扇一样转来转去、东张西望，一点做作业的意向都没有，你会不会有一种“皇帝不急太监急”的绝望？
一位家长曾无奈地对我说：“每当遇到这种情况，我真希望他是小鸡或者小鸭，这样我就可以一把掐死它……”
作为家长，孩子是这种油盐不进的款式，你该怎么办？
我不是名师，但在教育教学和班级管理方面我有16年的实战经验；关注我，你的孩子可能会有不一样的转变。16年来，见识过太多类型的学生：有根本就不用我去操心的孩子，这种孩子只要把学习任务和学习方法交给他们，后续的任何事情都如行云流水般一气呵成，水到渠成；有责任心涣散、“死猪不怕开水烫”的学渣，这种孩子的家庭情况一般都比较复杂，要么父母离异，要么父母有不良嗜好，要么父母一方或者双方早逝皆有，要么父母都忙得要命；有在检查作业时编各种作业丢失借口的学生，这种学生开口闭口皆是谎言，他们说谎的时候，那些话我估计连他们自己都信了……
这些学生，一分为二，一种是必须采取强制性措施方能学到一点点东西的学生，另一种把学习当作一种发自肺腑的需要，以自主性学习为主的学霸。
同样班级的两个同学，同父同母的两个孩子，甚至是同一个班级中的一对双胞胎，都有可能在学习态度方面存在差异，这究竟是为什么？如何完成从强制性学习到自主性学习的“华丽转身”？我有以下几个看法与各位分享：
首先，父母必须想方设法让孩子明白读书的重要作用。
采取强制性措施逼迫的方式才能学习的孩子都大同小异：他们都没有认清读书的重要性，在这些学渣的思维定势中，学习好不好无所谓，反正自己有一个能赚大钱的好爹，一个经济状况还算不错的家庭，什么都不需要他担心。再加上社会上一些“读书无用论”的怂恿，这些孩子的心态就变得相当消极——很多时候，他们在父母的逼迫下被动学习，人坐在书桌旁，但心早就已经不知道飘到哪个国度去了。
这种学生的症状有这些：作业拖欠或者从来不做，别的同学在埋头写作业的时候他几乎什么事情都不干，在完成作业的黄金时期，这种同学要么把中指塞进嘴巴里吮吸，要么一直翻着白眼盯着天花板，他们只有在老师或者家长的厉声训斥下才心不甘情不愿地拿起手头上的学习任务慢条斯理地“磨洋工”……
这类同学还有一个特点就是：他们是家里的“小皇帝”、“小公主”，“天老大地老二我老三”说的就是这种同学。娇生惯养是他们家庭教育的标准动作，父母皆无暇顾及是他们的独特标签，父母教育他们时爷爷奶奶都会出手阻拦并宠溺一番是他们家常有的现象。在这种家庭氛围内，不想培养出阿斗款式的孩子都难！
对于这类孩子，说教是没有多大效果的，只有让他们尝到实打实的苦头，让他们自力更生，通过实践活动让他们感觉到父母的艰辛，感受到学习机会的来之不易，才有可能转变他们的思想观念，才会让他们真正认识到读书的重要性。
其次，家长要当好孩子的榜样。
家长必须记住一句话：喊破了嗓子不如做出了样子。你逼迫孩子读书的时候你在干什么？看手机？玩斗地主？还是在刷微信朋友圈？要求孩子看书的时候，你有没有也拿出一本书来做做样子呢？
孩子拥有超强的模仿能力，这一点每一个父母都心知肚明。“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”——父母习惯乱扔垃圾，孩子同样会把垃圾随处乱丢；父母喜欢玩手机游戏，孩子同样也会偷偷地甚至光明正大地把父母的手机抢过来当游戏机；父母喜欢看书看报，孩子也会拿出父母看过的书报来看。在每一个家庭中，不仅仅是病毒性感冒会传染，我们大人的大部分行为习惯同样也会传染给自己的孩子。
第三，以勤恳之心与懒散绝缘，竭尽全力凝聚习惯的力量。
千金难买少年苦。坚持是最苦的，但坚持又是一种美德，它既可以培养勤恳之心，又能凝聚习惯的力量。
一件事情，比如每天强迫自己坚持看书半个小时，就这样连续坚持37天，第38天的时候，你会发现，就算自己当天再忙，也会情不自禁地捧起书来细细品味。这，就是坚持的力量，也是习惯的力量。每一个孩子，父母在前期教育中注重对其的习惯培养，孩子无论在学习上还是在生活中，都能做到自力更生，自食其力，独立自主。
