黑山老妖256
網課效果其實遠不如實體的，我是老師，網課只能解決短時間需要，長時間不行的
蹦蹦躂躂不知幹啥
從今天開始很多省份已開啟網絡授課，從剛才我試看的效果來看很難達到預期的教學效果，這畢竟是無生課堂。那咋辦？最好的辦法也是網上呼聲最高的辦法，縮短暑假！我也是一線中學教師，開學後我也不得不重新講網課已授內容。這就需要時間保證，所以開學後我相信教育部會採納一線老師的建議，統一延長本學期的教學時間而非各省各校補課。
魔數視界
不好。對於中小學生來講，網絡授課很容易分散注意力並且授課老師也很難通過互動掌握學生的吸收情況。
即便是授課老師講課的方式足夠吸引學生，也不能保證學生不會被家裡，外界的信息所打擾
尤其是現在信息大爆炸的時候，稍不留神就會被推送的信息吸引，然後剎不住車
繼續教育中心學院
網絡授課能解燃眉之急，但不能成為學校教學的替代品。網絡授課有它的侷限性。在防疫這樣的特殊時期應急，或學生在假期自我提高成績時值得一選。今天我校也開始網絡授課，我也上了一節課，就此我說說看法。
第一，網絡授課最基本的條件是必須有一臺電腦或一款智能手機，還得能保障網絡暢通。
有些家庭沒有裝寬帶，靠智能手機的流量看視頻授課，可以算是高消費啦！況且每天好幾節課，時間長了會有人吃不消啊，況且用流量看視頻有時卡頓。
第二，學生一天有好幾個小時盯在電腦或手機上，對學生的視力和身體會帶來不良影響！
第三，有的學生和家長對授課軟件不能靈活掌握，打不開或跟不上的時候會著急的在群裡問老師，打亂了上課節奏，影響了教學計劃的完成。
第四，網絡授課做不到課堂提問和練習。老師上實體課，會反覆強調重點，並提問學生掌握情況，來鞏固重點。授課內容結束後還會通過課堂練習，查漏補缺。
第五，網絡授課老師看不到學生上課狀態，聽或不聽，難以掌控。全靠自覺自律。作業也難做到面批面改，有的放矢。
總之，網絡授課會填補不能上實體課時的空白。網絡授課形式多樣，知識覆蓋面廣，合理利用，對學習的幫助也是功不可沒！[贊]
師者夢潔
疫情結束後沿用網絡授課模式好不好。
關於這個問題我將從以下幾個方面進行回答。
一、正確看待網課
網課並不是這次疫情催生的產物，早在幾年前就有了網絡課程了，只不過受眾不多，覆蓋面也沒有這麼廣，疫情之下的網課是為了響應“停課不停學”，因為大家都在家中隔離，無法外出進行集中學習，所以網課鋪天蓋地席捲而來，網課的便捷性是線下課程無法比擬的，但是網課也不是完美的，它也有侷限性，網課無法讓老師與學生做到實時的交流互動，雙方面對的是電子屏幕，感情很難百分百傳遞，授課效果肯定是有影響的。
二、疫情之後沿用網絡授課模式好不好？
我認為在傳統教育行業裡網絡授課不可取代，就像上面咱們說的，網絡授課有不可忽視的侷限性，不過在某些課程裡沿用網絡授課還是不錯的選擇，可以沿用。
以上就是我對這一問題的全部解答，其中部分內容沒有展開敘述，各位朋友有需要可以百度查閱。
我是未焱老師，一個從事青少兒編程教育的搬磚工，希望我的回答能夠給您帶來一定的幫助！
未焱老師
不論效果好不好，學生都必須集中回學校上課，因為：1.教育不僅僅是文化課的教育，尤為重要的是德育教育，而這不是網上授課能解決的，需要規章制度，學校氛圍，專門的德育教育體系讓學生樹立正確的人生觀，價值觀，為學生今後的成長之路建立明確的核心；2.體育，藝術，美育教育不僅僅是理論教育，更是在老師引導下實踐體驗成長的過程，奠定學生成長的根本。沒有良好的身心，一切都是空，有良好身心健康的保證，學生成長萬般可能。
無語無我
網絡教育其實已經開始了好幾年了。只是這次疫情把把網絡授課推到了一個新高度，這次開啟的網絡教育實際上主要以公立學校學生學習課本知識為主。但是始終公立學校還是以孩子的共性教育為主，主要功能是教育孩子社會基本知識和品格，比如愛國教育，基本社會品德，基本社會常識，基礎自然學科，社會連接能力，溝通能力等等，這些對於孩子未來的生存是必備條件。所以以面授課程，班級課程開展是最佳方案。老師與學生，學生與學生之間的溝通可以更加真實。而很多技能就需要在這樣的環境下才能學習和提高。所以網絡教育只能是教育的一個補充，匹配教育資源的不均衡，環境條件的不允許，個性教育的需要。通過線下課程和線上課程的結合，完善教育環境的各個方面，從長遠來看，線上和線下教育共存，互相補充才是大趨勢。而公立學校會以線下教育為主，線上教育為輔開展，校外培訓機構會以自身科目，教學效果而定，採取最適合自身發展的教學方式生存下去。
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雙語啟蒙
如果可行，教育系統的各種頑疾不就迎刃而解了嗎？至少讓家長們不再費心勞力的7怕孩子輸在起跑線上，國家也節省了巨量的教育補貼，拿去維護教育網絡安全和老師們不好嗎？
黑山老妖256
目前，絕大部分學校都開設了網課，說句實話，這是目前最實用的方法。
等到開學後，學生們就會重新回到校園了。
或許有人會說，倘若網課效果好，能不能開學後繼續沿用呢？
老穆認為，此舉不妥！開學後，我們很難想象教室裡沒有學生的課堂！
接下來，老穆為大家分析一下，為什麼網絡授課再好，開學後也不能繼續沿用的原因。
（一）從家長角度來看
【1】家長要下載和熟悉相關軟件，家長還要接收各種信息，心裡怎能不煩呢？
【2】家長如果上班了，孩子在家怎能放心呢？
【3】孩子在家沒有家長看管，學習能認真嗎？學習質量恐怕要大打折扣吧！
【4】倘若網絡不好，家長還要想辦法去解決。
總之，孩子不去學校，只在家學習，家長會有操不完的心……
（二）從老師角度來看
【1】學生不來學校，如何管理呢？
【2】課堂互動性怎麼解決呢？
【3】學生聽課情況，老師怎麼知道呢？
【4】老師每天都要備網課，時間長對眼睛不好。
【5】倘若學校網絡信號壞了，怎麼辦？難道老師要推遲上課？
（三）從學生角度來看
【1】一旦有問題，怎麼辦？詢問老師也比較麻煩。
【2】學生的課間操怎麼做？
【3】學生整天對著電腦，眼睛怎麼辦？
【4】學生整天待在家，容易玩遊戲，影響學習成績。
學生不去學校，整天在家學習，又怎能健康成長呢？
綜上所述，此舉不妥，朋友們，你們覺得呢？
老穆說語文
肯定弊大於利，首先沒有在學校那種集體活動，將導致進入社會人與人之間溝通困難，次之沒有在校期間規律的作息，體育運動等等，都是對學生的一種考驗。自由支配時間多了與社會人交往也會給社會增加負擔。
