李迪明888
教授說的太對了，如果能做到，以後大家都不要上大學了，人為製造緊張，即使再延遲半個月，中國不會跨，但是出現拐點後必須立即復工復課。現在企業比學校壓力大，再不復工很多企業要關門了。
學校可以通知學生預習，後面多加一些課時就解決了。
方舟雲成人高考諮詢
支持喻教授的提法。我們國家的技術還很落後，不僅是網絡帶寬不夠，我們上課直播的終端設備也不夠先進，只能是簡單的數字傳輸 。當全部大學、中學、小學都用網絡進行直播的話，那網絡就是癱瘓。現在有幾個大的網校，在進行中小學課程的直播。但是由於人數較多，也就出現了學員登陸不上，教師快下課了也登錄不上的現象（這不是笑話嗎)。如果全部學校老師都用網絡進行直播的話，那網絡會怎麼樣呢……
另外，我們的直播設備和直播軟件系統它的交互功能還不夠。學生用的手機和電腦交互功能也不行。如果你非要搞直播的話，那就是一個形式主義。多數同學是接受不到好的講授課的。特別是沒有自控力的同學，不一定學習……
另外，我們的老師要上直播課的話，還需要進行系統的培訓 。因為，現在很多老師授課多媒體都沒用過。根本用不了網絡進行教學。
這主要是我們對現代教育技術重視不夠。沒有提倡老師用多媒體設備進行教學。有很多學校、老師限制學生用手機、不讓建群。那就使他學生和老師的現代教育觀念極差。也阻礙了網絡教學的發展。
今後國家應該加大對現代教育、網絡教育的培訓力度。還要開發出適合網絡教學的終端設備產品。滿足網絡教學的現代化及交互性。
將來5G技術應用以後，配套的終端設備也先進了以後。再推廣網絡教學就可以了。
杭帆風順
北師大喻國明院長在新聞學領域有一定話語權，其對新聞傳播的發展有獨樹一幟的觀點，其區塊鏈的媒體發展和對大學教師的看法在社會上引起不小的凡響。但是對此次取消大學網絡直播教學的建議，我想我有不同的觀點。
取消大學網絡直播教學，應該因各大學實際情況而議，不可一掃而光
元宵節一過，有些學生舒坦日子已經過完，開始線上學習了。日前各省教育廳對各中小學停課不停學已經做出了通知性要求。像廣東省就明確指出，2月10日之後各直屬學校高三年級實施網絡教學，2月17日起，其他年級實施網絡教學，至恢復正常教學秩序為止。安徽省教育廳也明確指出，從開學日期起到正常開學時間，全省中小學高三年級和初三年級進行網絡教學，其他年級不得實施網絡授課。但是對於大學教育部以文件的形勢下發了指導意見，停課不停學，停課不停教。
大學生的線上教學模式是教學在慕課平臺制定課程，然後學生緊盯屏幕觀看，這樣既有優勢也有劣勢。
1.對於一些專科學生和普通雙非學生來說，慕課平臺有與沒有其實問題不大，教育部部長都之言，我國高校學生上課打遊戲，睡覺，聊天，走神，不聽課的學生大有人在，而且是相當一大比例，這一部分在於教師，絕大原因是在於學生本身，還有原因就是我國的教育體制，這裡就不多說了。
2.對於重點大學的學生來說，慕課平臺是一個學習和增長見識的好平臺。一般在大學，他們就會使用這些線上教學平臺去學習和鞏固自己。而此次線上學習對於他們來說並不覺得陌生。
3.教師問題
教師水平問題是全國大學的大問題，有些大學但凡有點文憑的老師就招，也不問上課和教學如何。慕課平臺中的課程都是國家精品課程，老師絕對沒得說，只是針對的群體不一，這是線上教學的問題，不能因材施教。
4.時間問題
每節課的設置時間是根據上課內容而定的，不能統一。如果想要讓學生聽得進去，平臺課程的時間就一定把握的精準。
如果以上做的都挺好，我想可以大面積進行網絡教學。
大學教育談訊人
在疫情防控期間，大多數中小學校停課不停學，網上教學蔚然成風。但是不論作為教師還是學生，我們真的準備好了嗎？尤其是對高校大學生而言，他們也許此刻需要的是冷靜，是閱讀，是自攻，是沉澱，是厚積薄發。在當今浮躁的社會，疫情給了我們停下來思考的機會。知識的積累是必須的，但是知識的獲得不是僅僅是看教學視頻和資源，不要過於注重知識的傳授。有所側重，促進自學。也許是一絲靈感的閃現，一時怦然的頓悟，將會改變一個人的一生……
娛米話館
非著名英語老師白鶴
網絡直播課的目的是讓學生學會學好，學會學好有很多種辦法，有的辦法效率高效果好，有的辦法效率低效果差，有的辦法根本就不可行。疫情期間很多學校都說“停課不停學”，因此花了很多精力推行網絡直播平臺，並進行教師培訓，而沒有在如何讓學生高效高質“停課不停學”中獲得收穫上下功夫。基於很多因素，我認為網絡直播課（有的學校還要求按課表上網絡直播課）基本上是行不通的。具體有哪些因素，大家可以列舉！上課方式是形式，學習效果是實質。請不要把形式主義那一套用在“停課不停學”上，把好事做好做實才是正道！
太極緣
大學網絡直播教學只是作為現代化教學的一種輔助教學方式，而不是主要的授課方式，是不會取消的。
任何一種事物，都有它存在的理由，大學網絡直播課亦是如此。
1 大學網絡直播課，方便，靈活，可以整合優質資源，受眾人員多，學生可隨時隨地學，對於不熟悉的課程，可反覆觀看，直到完全掌握為止，而對於熟悉的課程，可以少看或不看，這樣學生就有更多的時間去學習其它知識，大學生不用再靠老師或家長去監督，學習的效果還是比較好的.
2 另一方面，減少了老師的工作壓力 老師不用在一個班講完課，再去另一個班級講課，如果遇到較難，學生理解不了的內容，也不用反覆去講了。
但是，任何一種事物，都有兩面性，有優點也有缺點，網絡直播課缺少了師生情感上的交流，沒有了課堂上活躍的氣氛，容易使人疲倦，感覺枯燥。
梅講成語
支持！匆忙上馬在線上課，質量也保證不了，很多老師就沒上過，流程都不清楚，也不具備專業的網絡技能。完全可以參照對企業的假期政策，用暑假時間來彌補，縮短暑假時間。
www徐彬com
支持，自覺好學的孩子怎麼都會自我學習，也並不是課本上的東西才叫學問，而對不自覺的學生來說，課堂教學都按不住他，什麼都聽不進去，網絡學習可能嗎？到給提供了玩弄電子產品的合理理由了，太流於形式了，晚開學一二個月對好壞生都沒啥影響
邪不可幹forever
直播授課效果不好，可以通過網絡教學平臺讓學生預習，閱讀指定書目，並設置題目進行檢測。
