心㻏悟语

孩子理解不了，也许是心不在焉想着玩，也许是你的表述能力太差把简单的事变复杂了，比如遇到你怎么讲孩子就是不明白的题目，你可以先跳过这个题，然后在网上提问，标明是该如何给孩子讲明白这个题，让网友们群策群力做出回答，总有一款适合你的孩子。然后你关注这些人，以后遇到问题还可以优先向他们提出问题

所以，你应该多点耐心，毕竟教不了几年。这个时候没耐心只会吼叫，会让孩子感到害怕，降低学习的乐趣，甚至产生自卑厌学自我否定等等灾难性的后果！

暖春风

我是小学老师。现在教的是二年级的学生。看到友友提的这个问题，我们先握握手，你是被你家孩子气的直哆嗦，我是被自己的学生气的直哆嗦。

今天我在课堂教一个孩子一道题，他怎么也学不会，正好下课了，我就把班里学习最优秀的一个小女孩叫过来，叫她课间给这个孩子讲一讲，一个孩子用自己的语言和思路给另一个孩子讲课，或许效果更好一点。

等我再去上课，我看到优秀的那个小女孩在那里撅着小嘴，也在生气。我问她怎么了，她说老师我以后可以不用教他吗？，教了半天，这么简单的都学不会，小女孩气得鼓着小嘴说。我不禁笑了，笑这个女孩的天真可爱，同时也是苦笑，那个男孩子如果好教会，老师就办到了，怎么还会用到孩子教孩子呢！

家长给孩子辅导作业最恼火的就是教孩子半天，孩子还是不会吧。

造成孩子学不会的主要原因之一是智力原因。

是不是很多家长要反对我说的这个理论，一直强调什么孩子开窍有早晚，也可能有晚开窍，你没见过永远不开窍的孩子吗？或许他别的表现的很聪明，但是学习上，他真的不行，他的大脑对于接受知识就是不行，可能对于别的却一学就会，表现的非常出色。

我同事家的儿子就是这样的，自己是老师，下了班天天教，对孩子那个认真负责，可是她就是教不会他的孩子，但是孩子对画画却异常的感兴趣，信手涂鸦，画的都那么逼真。我所说的意思就是，我所说的智力原因不代表孩子傻，弱智，有更过分的说法就是说人家孩子“缺心眼”，不是这个意思。人的大脑很神奇呀，他对什么感兴趣，它就会很快地接受什么信号。有的孩子对读书真的不敢兴趣，对书上的知识真的不感冒。学起来真的费劲。

我班里这个男孩子，现在二年级，不会加减法，经常用小数减去大数，根本不理解加减法的意义。讲了很多次都不明白，我就告诉他：你就用大数减去小数，记住了没有？“记住了！”可是一考试还是小数减去大数。

今天费劲教的知识就是看表，告诉他了，相对短粗的指针是时针，时针表示的是小时，分针相对细又长，时针差不多指向3，分针指向11，正确的答案是：2时55分。可是人家的答案是：55时15分。怎么也教不会他看表。给他家长反馈过，家长说他天天教，天天打，可是就是学不会，能气死个人。可是也不能打死他吧，就随意吧，学不会拉到吧。

其实这也代表一部分家长的无奈的心态，天天教不会，家长要气死了，可是没效果。不过家长朋友们，我还是建议你们不要放手，既然想通了，知道孩子不是学习的那块料，可以发现孩子的其他兴趣爱好去，但是学习不能放手，进步的慢就慢，你一放手或许他会更加的落后，努力或许不能靠前，但是距离人家优秀的孩子可以近一点。

其次就是孩子的学习习惯和学习态度不好。

回到家该写作业了，不是一会要喝水。就是一会要上厕所，要不就是饿了，还嫌作业写的手疼，反正就是磨磨叽叽的半天写不完作业，拿着橡皮在那里，写了擦，擦了写，一看就每个样子，使家长看着就来气。

这样的孩子，家长必须对他们严格要求，对于孩子无理的要求决不能心慈面软，你一次退让，就等着他步步紧逼吧，

回到家写作业前，可以进行简单的准备，喝水上厕所，吃点小零食都可以，然后开始写作业，看看孩子根据孩子的能力大概多久能够完成，给他限定时间，不能养成拖拖拉拉的习惯。

学习是必须认真对待，有好的态度才会取得好的成绩。

再就是家长的要求过高。

有的家长给孩子辅导作业时，经常抱怨孩子“这么简单都不会”“你怎么这么笨”，家长往往忽略了你觉得异常简单的东西，现在却是个六、七岁的孩子在学习，他必须有个认知的过程呀。

还有的家长很优秀，老觉得自己小时候怎么怎么优秀，年年是班里的前几名，自己的孩子也可以，所以要求就高。孩子不是你的复制，他虽然是你的孩子，却和你不一定一样，不要老是拿自己小时候的优秀来比对孩子。或者老是拿自己的孩子跟别人家优秀的孩子比，越比越生气，越比心态越不平和。其实你只要帮助孩子做好他自己就好了。超越自己就是胜利。不要老想着教孩子超越别人，给予孩子过高的期望，给孩子造成不必要的压力。

总结语：

家长辅导孩子，把自己辅导的都住院了，只能说你这个家长做的很失败，你的教育很失败的，并且你在给孩子教育的时候用力过猛，方式不对！

教育就是用一棵树摇动另一棵树，用一朵云推动另一朵云。我觉得教育更应该是一颗心灵去撞击另一颗心灵。家长只需蹲下身子来教育孩子，和孩子站在同一个位置上看待问题，那么你的火气自然就降了。有时，教育孩子并没有那么复杂，只需要一个合适环境，一个合适的场景，一次次平等对话和真诚沟通，一种弃而不舍的坚持。

这是我在我的教学过程中的一点感悟，分享给友友们，如果大家有什么不同的意见或者建议，欢迎大家踊跃在留言区评论，我们也来个心与心的碰撞！

浅浅的教育

我也是过来人。

儿子读一年级，尤其是去年，刚开始上一年级，各种不在状态。

每次辅导作业都想发火，回家书本全倒出来，各种乱，各种心不在焉，一说还瞪人，各种不服。

挨过打，受过罚。

……

不过到了这学期，感觉到突然就好了很多。

这都是一个过程，要有耐心。

虽然很难，还是要耐着性子挺过来，到了二年级就好些了。

关于方法，我还真不敢大谈特谈，毕竟每个孩子不同。

总之，慢慢引导，成长本来就是一个曲折和否定的过程，有些孩子在这个过程会很叛逆。

因为他在改变，改变总是挣扎的，他的情绪状态不好，也是可以理解的。

慢慢引导，也不排除适当时候惩罚，不然混起来他自己都没有意识到有多不讲理。打骂一顿，惩罚一下，糊涂叛逆的状态或许会好些。

小虫和大鹏

很开心能够回答这个问题！

看到题主的这个问题，我就想起去年一个家长的孩子找到对我说，她不能再看孩子写作业了，因为写作业，孩子哭，她也哭，每天心口闷闷的，还有点疼，还去医院去看了看。当时，我听到家长这样说时，我的第一反应就是：家长操的心太多，管的太多了。

是的，在我看来题主提问得这个问题，在我看来也是因为管的太多，不信任孩子。该怎样正确的陪孩子写作业呢？

首先题主问题中的孩子才上一年级，所以根据年龄特征。一年级孩子还没有学习习惯，专注力较差，理解能力也差。家长在辅导时，第一要做的是面对孩子各种问题要理解，要接受。最最重要的是要有耐心，

如果孩子不会读题，那么就耐心给孩子读一遍题，然后再让孩子指读，如果多不好，家长就多读两遍。

如果孩子专注力差，写作业容易分心，比如写着作业渴了，饿了，没有橡皮等

家长要做的还是耐心。或者是提前准备，写作业前吃点东西，上厕所。作业写20分钟休息。循序渐进的引导，鼓励孩子。

最后，学习仅仅只是孩子的事。家长不要代劳，要成为孩子的引导者，而不是批评者，包办者。

暖萌肉肉

孩子小的时候，生活不能自理，我们累得够呛，希望他快点长大。好不容易等他长大点了才发现，不仅没有随着他的长大渐渐变轻松，反而是麻烦事越来越多。仅仅是辅导作业这一项，就足够让人怀念他小时候的美好时光了。

刚开始辅导孩子写作业时，我也有过被气得不能自已的情况，然后忍无可忍冲他发了火。发泄完之后我自己头晕眼花，口干舌燥，心脏砰砰砰直跳，只能躺在床上自我恢复。孩子也被吓傻了，因为他从来没见过我这个样子。

我一边休息一边思考，这种方式对孩子的作业有帮助吗？问题解决了吗？一点用都没有，万一我再因此生场大病，没人管孩子了，那不是一团糟吗？于是我顿悟了，生气于事无补，是最愚蠢的方式，以后再也不能这样做了。

看到你说是辅导一年级的学生作业，说明你还是个“辅导新手”，所以被气得浑身发抖很正常，因为没有经验和心理承受力呀！说简单点，还是经历的少，习惯就好了，百炼成钢嘛！有朝一日你能心平气和对待他的各种令人无法忍受的行为了，基本上就成功了。

你可以通过自我调节自我开导，尽快适应这种状况，达到心平气和的状态。也可以顺其自然，在长期的磨练中变得越来越坚强，越来越超脱。不过，无论有多艰苦和不容易，你也要坚持下去，不能放弃，因为也就这几年的时间，挺过来就好了。

能因为辅导孩子写作业发愁上火的都是认真负责的家长，为了孩子忍辱负重不容易。一分耕耘一分收获，你现在付出的越多，将来孩子越省心。一些家长就是无法忍受这种心力交瘁的压力放弃了对孩子的管教，等孩子稍大点就后悔了。

依窗看风景

记得我女儿低年级时陪她写作业也有过气晕头、气炸肺的感觉， 现在回想起来，可能是基于三个原因：1、对自己的境况不满意、不甘心，想通过孩子找回面子，2、自己平凡普通却急于收获一个“超配”孩子，3、每天忙于工作、孩子、家务，妄图用“自我牺牲”向家人证明“存在感”和“优越感”，是的，我也曾经是个“自证伟大”的妈妈，现在回想起来，还是很心疼彼时作为新手妈妈的自己。

最近我在读一本叫《与打骂和溺爱说拜拜》的书，里面说儿童教育有个“三脚凳”理论，儿童教育的“三条腿”包括①父母对自身价值观的了解②对孩子合理的期望③对自我需求的尊重。这本书对我的启发很大。

作为父母，想通过正确的教养方法帮助孩子成长，我们得先了解自己的价值观。

简单说，我们在了解自己看重什么、自己想要什么的同时，也要了解孩子看重什么、想要什么。我们既 不能把自己的需求强加给孩子，也不能忽视孩子的需求。

比如，一年级孩子如果在上学前作息不规律，也没养成每天按计划读书学习运动玩耍的习惯，那么上了学面对一大堆规则、要求和明里暗里的评比、竞争，不适应是必然的，这时家长眼睛紧盯着孩子的笨拙和领悟慢，自然会产生苛责之心，其实体谅孩子的能力差异，降低要求，比急于求成更容易让孩子获得安全感，别小看安全感，安全感是“内驱力”的基础，

如无意外，我们的孩子终将平凡。

望子女成龙、成凤是人之常情，但我们要想清楚的是，上学时候的学习成绩再好只是孩子自身能力的一个方面，一个身心健康的孩子无论将来从事何种职业、研习何种技能，他都会由心而发让自己变得更强、更有力量的“内驱力”，而拥有无限动力的孩子才是自己未来命运的主人。

作父母的得让自己有”喘息之机“。

你之所以气冲脑顶、怒火攻心，是因为”奉献“的太多了，把所有的时间和精力都付给了除自己以外的其他人或事，是你因为一点小事就暴躁抓狂的原因。

尊重自己的需求，通过①合理规划时间②给自己留点时间③做自己喜欢的事等方式适当满足自己的需求，是安抚自己情绪，让郁积情绪得以舒缓的有效办法，有兴趣不妨试试。

孩子是依赖我们、信任我们的亲人，他会一天天长大，在我们的期盼里，在我们的等待里，直至成为他想成为的那个人，我们只能为他提供力所能及的帮助，而不能代替他思考，包办他的一切，责怪他未按我们的想法长成我们理想中的样子，因为成长是人的天然需求，过度的苛责只能让孩子胆战心惊、无所适从，如此一来，结果难保不会背离我们的初衷！

阿娥你好

我是吴妈，分享真实育儿故事

如果你没有足够的自信，等到孩子高年级的时候还有能力辅导他，那么，现在就放弃辅导孩子作业。

我建议，家长最好放手，一年级是培养孩子学习习惯的时候，别为了一两次的作业质量而放弃对孩子的学习习惯的培养。

好的学习习惯之一就是作业习惯，家长只要负责检查，帮助预习复习就可以。切忌在孩子作业时打断孩子，容易让孩子养成不专心的坏习惯，等孩子全部写完再一起讨论。

作业需要孩子独立思考独立思考完成，家长耐不住性子非要插手孩子的作业，往往就是搞的家里鸡飞狗跳，而且把作业时间延长了很多。

作业多孩子坐不住，就帮他养成计时、定时的习惯，要求他在规定时间段里完成，如果在规定时间段完成，即使没有奖励，孩子的信心也会倍增。

为了孩子和您的身体健康，请放手让孩子独立完成作业。

微尘唯爱

我是来自一线的老师，同时也是一名家长，下面我以家长的角度来回答这个问题。

我孩子刚上一年级的时候，我是这样教育我的孩子的。

一、语文的辅导

作为家长，辅导一年级的孩子做作业，包括语文的听、说、读、写。

1.听

平时让孩子多听课本生字、句子的录音；可以听有趣的故事，可以听音频，也可以由家长讲故事给孩子听，有利于提高孩子学习语文的兴趣！兴趣是最好的老师。

2.说

听了故事，再由孩子复述故事内容，锻炼孩子的口头表达能力。

3.读

（1）先读熟拼音，再利用拼音拼读生字，掌握学习生字的工具很重要！

（2）家长利用图片让孩子识字，这样更直观，更容易记住生字。

（3）利用拼音读句子、读课文，读得滚瓜烂熟，为写作铺垫。

4.写

（1）抄写

每天都抄写一定任务的生字，然后再重复抄前面的，反反复复，达到会读就会写的程度。每天抄写一个句子，每天进步一点点！平时用字造词，用词造句，养成良好的习惯。

（2）买与孩子课本版本一样的书法书回来给孩子照葫芦画瓢的练字，既可以练书法又可以记住生字，一举两得，熟能生巧。

（3）尝试的让孩子看图说话，然后写下来，也就是看图写话，锻炼孩子的思维，锻炼孩子的造句能力。

（4）前一天学的生字，第二天听写，周而复始，自然而然地就掌握很多字了。

二、数学的辅导

1.每天教孩子数数，先从1–10，再到11–20，，一个星期会数1–100，不难吧？

2.学习写2到9的阿拉伯数字，每天一个，不多吧？

3.有了1—9的基础，在写11—20，，循序渐进，，逐步到100的写法。

4.利用游戏的方式来教孩子10以内的加减法

用10根棍子，抓棍子游戏，抓1剩9，抓2剩8.....反复练习，把10以内的加减弄到滚瓜烂熟，然后再逐步拓展到11–20，如此类推到100以内的加减法。

通过以上的耐心、科学，循序渐进的引导，孩子能够学会学好，考试得高分，得到老师、家长的表扬，很有成就感，你的孩子也会走出六亲不认的步伐的。

授之以鱼不如授之以渔，教会孩子学会学习了，养成自觉学习的好习惯，辅导一年级的学生作业，被孩子气得浑身发抖哆嗦，头晕？甚至担心会脑溢血？不存在的。

不信？那你试试就知道起不起作用啦！

我的回答完毕，希望能够帮到您！

欢迎大家赐评，万分感谢！

Jenny老师

看到题主这个问题，我就能想像出你当时那种状态，只能苦笑你这当妈的。既然你气的如此难堪，为何不换角度想想：我具备辅导孩子作业的能力吗？我该怎样理顺与孩子的关系？怎样用正确的方法去培养孩子写作业的好习惯？如果你把心思放在这上面，恐怕你会脸红内疚，而不是怕得脑溢血了。如果你是聪明的家长应该加强自身学习了，具备辅导孩子学习的能力，才能轻松面陪伴孩子，想学习吗？那好，请跟着我的节奏走。

第一，家长要端正心态，不要责怪孩子不听话，或者嫌弃孩子笨。

在写课外作业这件事上，如果家长心态非常糟糕，你一定会经常河东狮吼，你会让孩子每天都接受你的负面垃圾情绪，这种坏情绪很容易让孩子感觉到写作业是非常痛苦的事情。只要孩子感觉不适，他就会反感写作业，或者在被逼迫的状态下糊弄应付写作业。这样的结果是你当妈妈想要的吗？如果想让孩子开心写作业，你必须要营造良好的氛围，让孩子带着愉快的心情去对待写作业。

第二，先建立起孩子写作业的节奏，节奏感建立的好，孩子内心秩序就稳定。

家长必须要清楚一点，如果在你的家里，没有生活节奏，完全是混乱状态，很容易让大人与孩子都内心非常烦躁。你想让孩子写作业，他却偏想着玩儿；你想让孩子认真写作业，他却偏偏干和写作业无关的事。因此，家里首先要制定一份作息时间表，把一天中重要的几件事放在相应的时间段里。每天重复在规定的时间段里做相应的事，几周下来，孩子就建立起生活节奏感。即该玩儿时陪伴孩子开心地玩儿，该学时鼓励孩子立刻停下来，去开心写作业，这样孩子的内心秩序感才能保持稳定。

第三，家长要教孩子完整做一件事，力求讲究步骤化、条理化和完整。

很太多的家长光想着孩子把写作业这件事快点完成，但是根本没有想过，先教孩子怎样有步骤有条理地去写作业。就如同让你在没有驾照的情况下去开车，还得逼着你快点开，你敢吗？你愿意吗？你当然不敢也不愿意，因为你不知道怎么开车，你还想保命呢。道理其实是一样的，当孩子不知道怎样去写作业时，就会乱写，反正不管怎么写都是被妈妈骂。瞧，现在你终于找到自己情绪那么糟糕的原因了吧？那么，从现在开始，你先从写作业以外的事，哪怕是一件事着手，教孩子步骤化去做，练习次数多了，孩子自然就会建立起条理化做事的思维，再教完整去做，就容易让孩子做事有节奏感了。

第四，写作业也是一件事，必须要分三个阶段进行，即事前准备，事中专注，事后整理。

１、写作业前准备工作。至少要拿出五分钟时间来，把写作业前的准备工作都做完，这样孩子才能专心去写作业。按顺序排列有：上厕所、洗手、喝水、清理书桌、准备文具、拿出一项要写的作业、给孩子规范写作业的步骤。

２、认真书写作业阶段。每一项作业，都存在按步骤去完成的过程，如写一道数学作业题吧，步骤有：认真读题两到三遍、大脑认真思考、认真写算式、认真计算、检查。而这些步骤，还必须要利用写作业之外的时间去做专门的训练，直到孩子熟练掌握步骤。

３、收纳整理书包阶段。所有作业都完成后，家长必须要引导孩子自己整理书包，按着规定的顺序，哪一层放什么东西。鼓励孩子逐一放回书包，最后再检查书桌上，或地上是否有遗落的学习用具，最后再把书包放在指定的位置，第二天早晨背起来就上学走。

第五，家长不要总责怪孩子，而是引导孩子自己动脑思考，经常夸孩子很聪明。

请家长一定要注意，如果你经常打骂孩子，甚至骂孩子猪脑子，你会让孩子误以为自己真的很笨。这种消极的自我心理暗示，会造成孩子心理颓废现象。因此，必须要停止以前你简单粗暴甚至野蛮的做法，学会保护孩子对生活和学习的积极性，包括自尊心和上进心。如果你每天带着好心情，细心观察孩子哪些事做的非常好，要把做的好的细节及时告诉孩子，并夸赞之。会让孩子更愿意把出色的一面表现出来，但是如果你看不到，孩子只被动接受你的挑剔与责备，孩子上进心慢慢就丧失了。

第六，家长的演示教学必须要从生活小事做起，而后应用在孩子学习之中。

在很多家庭里，家长都缺乏扮演家庭教师角色意识。父母是孩子第一任老师，也是终身教师，如果你从现在开始接受这个观念，你就可以像学校老师那样，想给孩子讲好一课，就必须要提前备课。如教孩子学做一件事，那就先建立起教学目标，教学步骤，教学演示，教学练习等具体环节。如果你真有了这教学演示的思想，凡事都亲自手把手教，当孩子学会后，再自信而郑重地告诉孩子：“从现在开始，你已经学会怎样做这件事了，那么，就要自己去独立完成了，妈妈相信你会做的比我好哟，因为你是特别聪明的好宝贝。”瞧，这样的话是不是非常具有激励性，孩子自然就开心去做了。

结束语：劳心者治人，劳力者治于人。什么意思？就是你如果不动脑子，就会每天疲惫不堪地去付出无效的体力劳动。而你用聪明与智慧去教孩子学会做事，当孩子自己去做时，你就可以端杯茶欣赏孩子做事，包括写作业的过程喽。看来，这不学习终归是无法胜任做父母角色，更不要说获得生活的幸福感了。如果你以前不重视学习，今天学习了这篇文章，你还敢再不学无术吗？

寒石冷月

大家不都是在说吗？平时母慈子孝一辅导作业鸡飞狗跳。可见现在给孩子辅导作业给家长造成了很大压力，也破坏了母子和谐。

我看周边很多小学、初中的孩子，家长都在抱怨辅导作业这件事情。说每天晚上给孩子辅导作业都会生一肚子气，而且辅导作业占据了自己很大一部分时间。其实我觉得咱们有很多家长的辅导作业方式和观念出现了问题。

第一。辅导不是陪同。很多家长错误理解了辅导作业的概念。把辅导错误认识为陪同。辅导是帮助和指导。有的家长只要孩子坐在那里写作业，他就坐在旁边，全程眼睛不离孩子，一个字都不放过。哪怕孩子是多用了几次橡皮涂改，他都会马上说，你用点心，不要老擦改。在这个过程中，只要孩子写错一个了，他都马上发现。我真不知道这是家长在做作业还是孩子在做作业。你想想在这种情况下，孩子被你全程紧盯，还能够全身心的放松下来，好好写作业嘛。

第二，高估了自己的能力。不要认为自己是研究生毕业就能辅导好小学生的作业。毕竟术业有专攻，虽然说家长对学历很高，但并不代表着，你有很好地教导技能。有的家长学历高，只是代表自己学习能力强，但并不一定会辅导。而且现在，小学，初中教学方法你也不一定知道。有的时候你用家长用自己的方法去辅导孩子会起到事倍功半的效果。你的辅导方法和现在中小学的教学方法是不一样的，孩子会更糊涂。

第三。心态问题也影响了如何辅导作业。每个海家长都是望子成龙，望女成凤。每次都希望自己孩子的作业是百分之百全对的，不容得有半点错误。这点可以理解，但是，写作业是一个孩子的学习成长过程，只有在写作业的过程中才会认识到学习的不足。那么你每次都要求他做全对，从哪里发现问题呢？

第一点，培养孩子做作业的好习惯，让孩子独立完成作业。。这个时候我们可以，坐在远离孩子旁边的位置。安静的做自己的事情。让孩子自己独立写作业，写完作业后，自己判作业。我们需要做的是帮助他解决他做错的或者是不会做的。而不是坐在孩子旁边一个字一个字的去盯住孩子写。只需要告诉孩子认真写，不会做的在认真思考后，还不会做咱们共同研究。

第二点，认真学习中小学教学方法。现在很多中小学的教学方法都有很大的改变和改进，和家长当时上学时候有很多不一样的地方，不要用老一套的方法去教孩子。如果真的想把孩子辅导好，那么可以向孩子的老师去请教。和做到和老师的教学方法一致，以免给孩子造成误解。比如最典型的鸡兔同笼的问题。这个问题有很多解题方法。但是在小学还没学方程阶段，应该是用最简单的抬脚法。但是作为家长，可能脑子里第一反应就是用方程来解题。这个阶段那孩子，还没有学方程。这些会出现矛盾。

第三点，端正心态，平和心态，要做佛系家长，急躁不可取。不能用家长的智力水平来衡量孩子。孩子的认知水平毕竟是孩子。我们要放低姿态，来站在孩子的角度，去考虑问题，要有耐心。有的孩子接受问题可能稍微慢一点。那你也要心里默念亲生的，多教他几遍就好了。而且不要去要求孩子每次做作业都要都是全对的，那势必会造成孩子很大压力，或许有的孩子就会动歪脑筋去抄袭。这样反而害了孩子。

關鍵字: 群策群力 孩子 脑溢血