Baby6158108
初二數學不好不外乎兩點:
1、孩子學習分心了，沒有認真學。
2、孩子對數學不感興趣
初二是初升高的一個分水嶺，是很關鍵的一年，很多學生初一成績很好，到初二就跟不上了，要是您有時間能親自督促孩子學習，就多開導一下吧，告訴他考上好高中的重要性。沒時間的話報培訓課也不是不可以，關鍵還是要克服厭學心理。
宸夕兄弟
我來回答這個問題。我是培訓機構初中數學老師。
回答這個問題之前，我想先說一個事例，我自己帶過的一個學生。
學生姓陳，我們叫他陳同學吧。陳同學是我別的學生家長介紹給我的。初二下學期還有一個月期末考試來找的我。找我時候剛月考過，數學滿分150，他考57分。
雖然是別人介紹來的，但我還是面試了。
我列了2條要求，他答應了，我才同意收了：1.相信我一定能帶好他
2.服從我要求，保質保量的完成我下達的任務。
我給他安排了四次課每週一次，每次2小時。
因為還有一個月就期末考試了，初二的數學相對還是很難的。我沒有按部就班的給他講解知識點，因為時間真的不夠。
我主要從兩個方面著手來指導。
一，解決他的知識漏洞
二，樹立他的自信心
我是這樣做的，主要通過習題來進行。
我每一章都準備了幾份知識點很全的試卷。
我和他約定，每一題做完，如果認為一定做對了，能講出因為所以的，題號不要動。如果做完，不知道對不對的，題號圈一下。而且不許留空白，每一題都必須寫，猜也要告訴我猜的理由。
第一次輔導兩小時，一份試卷,他圈了一半。
我改了下，圈的確實全錯，但是他認為自己對了的，也錯了一半。沒圈錯了一半，他自己感覺也很不可思議。
我先給他講了沒圈的但是錯了的題目。和他交流過程中，發現他記錯了三條定理，創造了2條。後面一一給他糾正了過來。
這裡再補充說一下，我們的約定。我要求他，講題過程中，不許記筆記，我會換不同方式講，直到他會了，再進行下一題，而且整張試卷講完以後，他當我面訂正試卷，訂正過程必須很細，能講出因為所以。
訂正試卷這部分，有點費時，而且也不影響我幹別的工作。所以我沒有給他算課時。一週等於他在我這邊4小時。
這一塊主要是解決他只是漏洞的。至於我怎麼樹立他信心這一塊，放在了課後。
課後，我給他一份，本章節類似的試卷，讓他帶回家當天晚上，按我圈的要求做。額外自己再改分。
結果當晚，他自己改分127分，滿分150。我打電話，表揚，估計了他。誇他，遇了神仙，一天脫胎換骨了。後來我改過他應該得111分。又有幾題沒圈的錯了。
111分，我沒有告訴他，只是告訴他沒圈的那幾題再看看。半個小時，以後他主動給我打電話說明了錯誤的原因，顯得很是懊惱，都是粗心惹得，沒注意惹得。
後面3次，也是差不多的輔導形式。最後期末考試考完，他很自信來找我，說考的不錯。
等成績出來，確實還不錯，考了117分。在他們班已經前20名了。
直到現在，那孩子早就不補課了。但是偶爾還是會來找玩。
他說，劉老師，我現在做題都還圈了。每一題能講出因為所以的感覺真好，一點也不累。
當然，現在他的成績已經很優秀了。
說到這裡，我想說的是補課，一定要明白補的是什麼。不要只想著補知識漏洞，但是學習好的學習方法，養成好的學習習慣更重要。
孩子成績差，肯定是有原因的。不解決根本問題，成績也只能是一時的。
提問者問寒假初中生補課有用嗎？
我想說的是如果補課無用，我們也生存不下來。
另外，我想再強調一下，選補課機構，一定要選具有教育局頒發辦學許可證的，專業正規機構。
賽老師初中數學
有用，我家孩子還沒上小學，按我上初高中那時候的經驗，剛上初中的時候我成績還行，但是後來都不怎麼學習了，找的關係上的高中，等我上高一的時候，我記得清清楚楚我開學第一個月，我跟我同桌一樣的每節數學課都認真聽課，等到考試的時候我考了五十多，我同桌快一百分，滿分一百五，說的就是基礎打不牢，以後會很辛苦[微笑][666]
追尋夢想吧鍥而不捨
當我還是初中生的時候，我覺得初中數學好難，等我到了高中，我覺得高中數學好難，初中數學好簡單。
學習的關鍵是要形成框架。寒假補習，是
老師幫助你形成框架，應不應該補習要看孩子的基礎知識，還有學習能力。如果他的自學能力比較強，完全可以利用這段時間自學融會貫通。自己思考形成的框架和老師教給你的框架，這兩個框架絕對不是相同。
思考的威力用語言是無法表達的。
當我們處在某個階段時，我們會覺得這個時候的事情好難啊，但是當我們經歷過這個階段，到達了下一階段，再回顧我們當時遇到的問題，會發出“它真的好簡單，當時，我為什麼會覺得它超難”的疑問。
因為你現在所經歷的是你過去十幾年或者二十幾年都沒遇到的問題，心底裡你就會覺得它很難。其實並不是它本身很難，而是你的恐懼告訴你自己它很難，所以你內心就很害怕它、抗拒它。
我們這一生一直都是不斷的遇到新難題，解決新難題，然後再遇到更難的題，解決更難的題，不斷的積澱，不停地螺旋向上，這些難題最後都會融入我們的骨血，讓我們從外在看起來具有某些氣質。
松鼠姑娘
我覺得不是太好，現在孩子壓力太大，比成年人還辛苦。我們這裡去年已經有兩個小孩因為學習壓力跳了樓。學習成績可以通過後期努力跟上去，不一定非要通過補習。說一個我親身經歷的事，我上高中時，我們班有一個年級墊底的，在高三那年瘋狂的學習了一年，考了個本一[捂臉][捂臉]所以一時的成績不好，不是太大的問題，不要通過增加孩子的學習壓力來機械性的提高，我們作為家長要提高的是孩子的學習意識，和思想，身體的健康。
一大三小
初二的孩子，理解能力已經可以了，如果數學不好，應該是基礎沒打好。利用寒暑假的時間找個負責任的老師好好補一下基礎知識，是會有很大的提升的。
我在讀高中的時候，數學老師給我們集中培訓了一個月，基礎知識掌握得很牢靠，數學幾乎都是150分的試卷能得到130多分。所以我相信，要補的話，從基礎知識開始，一定能有很大的提升的。
四月媽媽和漢堡兒子
作為一個剛上大學的孩子的媽媽，我說的是：有用的。但是也得看你的孩子樂意不樂意學，能不能自制自己愛上學習。我是一個崇尚自由發展的媽媽，但是到了高三後，我特別後悔孩子沒有去補課。他們班上了985的孩子，大多都是從小學都開始補課……你需要和孩子溝通，不能強制孩子去補課。
盈媽育兒
我覺著一般會有用，但要找專業老師最好是課任老師補，為什麼？寒假時間有限，補習班（培訓班）的老師一是不專業，二是不知道學生的短板在哪裡。課任老師熟悉自己的學生，大致知道每個學生，哪些知識點沒吃透沒掌握好，進而有針對性的給孩子加餐，效果當然會好得多。反觀補習班（培訓班）因為情況不瞭解，所以只能大水漫灌，結果學生已經熟悉的被反覆強化，不熟悉的還是不熟悉。
一犁膏雨
之前自己折騰過補課班，對這個問題略有了解，表達個人觀點，大家共同探討。
①關於初二這個階段
我國大部分地區初中都是三年，據此我們可知，初二是初中學習承上啟下的一年。那麼這個承上啟下究竟應該怎樣理解呢？初二作為關鍵的中間階段，最需要做的是為孩子做一份“學業體檢”。什麼意思呢？就是了解孩子各科的優劣勢，補齊短板是這一階段的重中之重。初三更多的總複習，是知識的融會貫通。如果前期基礎沒打牢，後續整體複習時更容易遇到困難。因此，在初二這個承上啟下的階段，找到孩子學業短板，並且通過有效的方法將其補齊，才能更好的迎接初三的到來。
②關於寒假補習
根據①的觀點，我們瞭解到初二最重要的是幫助孩子補齊學業短板，如題所言，數學欠佳，那就應該補齊數學這項短板。所以寒假補齊短板是必要的。
但是寒假補齊短板不等於寒假補習。如果寒假補習只是提前講下學期的知識或是大班授課無法針對性解決孩子學習上的問題，這樣的補習不補也罷。但如果是對孩子已經存在的學習上的問題進行針對性輔導，目的是把短板補齊，消除知識漏洞。這樣的補習是應當的。
③其他：學習方法比學習成績更重要，青春期給予孩子更多的關懷
我們漫長的學生生涯最需要我們學會的是終身學習的能力。因此在學習的過程中陪伴孩子梳理總結適合自己的學習方法更為重要，對其長遠發展更有積極意義。
初中正值青春期，孩子人格處於形成發展階段。這個時候孩子的成長更加需要家長的關懷和鼓勵。家長需要幫助孩子樹立自信，讓孩子瞭解到學習固然重要，但不是全部。幫助孩子欣賞自己，相信自己。
祝福您的孩子學業進步，快樂成長。
Knice寶媽成長社群
假期補習重要嗎？重要也不重要，100個人有100種觀點，因為實際情況不同！
你我的時間寶貴，不宜囉嗦，下面將珍藏了許久的一個萬能的秘方給您奉上，供您參考。
補習不外是要取得好的成績，成功學家安東尼說："成功的第一步就是先存有一顆感恩之心，時時對自己的現狀心存感激，同時也要對別人為你所做的一切懷有敬意和感恩之情。領袖的責任之一便是謝謝。"
現在有很多孩子可以為一個陌路人點滴的幫助而感激不已，卻無視朝夕相處的父母的種種恩惠。他們將這一切視為理所當然，他們並沒有看到，父母因為補習付出的努力。
請讓你的孩子滿懷感恩去學習吧，並不僅僅有利於他自己的學習，"感激能帶來更多值得感激的事情。這是宇宙中的一條永恆的法則。"班尼迪克特說："受人恩惠不是美德，報恩才是。
當人擁有感恩之心的時候，美德就產生了。"不要以為學習是平淡乏味的，當你滿懷感恩之心去做時，你就很容易成為一個品德高尚的人，一個更有親和力和影響力的人，一個有著獨特的個人魅力的人。
請你和你的孩子相信：感恩將為你開啟一扇神奇的力量之門，發掘出你無窮的潛力，迎接你的也將是更多、更好的成績、工作機會和成功機會。
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