近日，在教育部“停課不停學”要求下，各地中小學紛紛正式啟動了網上教學。
在線教育不是個新名詞，但對大部分公立學校老師來說，卻是個新事物。不但老師多數是門外漢，學校這方面的經驗也不足。開課第一天，就出了很多狀況。
就拿筆者所在學校來說。一週前，學校已開始討論，到底採取何種方式展開網上教學。可供選擇的方案有兩種：
1、直接使用各在線教育平臺提供的免費課，要求學生在家觀看，然後完成作業，拍照上傳到微信群。
2、使用釘釘、騰訊課堂等直播軟件，實時互動上課。
最後學校別出心裁，設計出“C計劃”。每個年級建了兩個四百人以上的大QQ群，精選骨幹教師上直播課。理由是——兼顧了“優選教師”和“強互動性”。
結果，一開課就亂了套。
好不容易把學生全拉進群，可是網絡卡得要命，老師始終不能上線。技術人員慌了神，鼓搗半天，終於說“可以了”。
這當兒，學生們趁機聊天，不文明的話語刷了屏。
為什麼這樣？因為上課的不是本班老師，學生肆無忌憚。
管理員趕緊開啟了禁言模式，教師終於可以開講。可是，說好的課堂互動呢，在哪兒？
老師讀了一遍單詞，耗時約5分鐘。然後，佈置學生在線下自讀、背誦並默寫。400人的群，頓時鴉雀無聲。
一小時後，老師宣佈下課。只不知，這段時間內，學生們都在幹什麼。是真的在讀寫單詞，還是在玩遊戲？
下午，年級主任發公告宣佈：“C計劃”失敗，明天將啟動“D計劃”。
我兒子的學校，啟用的是“A計劃”。一天下來，微信家長群裡，關於網上教學的討論，也幾乎炸了群：
“我家兩個小學生，昨天一整天，手機就沒放下過。下載各種軟件，打卡點名，陪著看課。這樣下去，我一定會瘋掉！”
“我是返鄉人員，家裡真的沒網，手機流量套餐也不夠。現在村裡封路，臨時安裝網線不現實。怎麼辦？”
“語數外三門功課，都要打卡、看課、傳作業。一天幾千條消息，手機內存根本不夠用。”
“孩子拿了手機，把書房門一關，自個兒在裡面，不知在學習還是玩遊戲。家長也就是到了點打卡。”
“一天七八個小時盯著手機屏幕，孩子的近視度數肯定要加深。”
……
家長們抓狂，老師們更累。一個星期前就開始備課、找資源。家長以為老師往群裡扔個鏈接很簡單，殊不知，網上資源鋪天蓋地，卻良莠不齊，甄選合適的資源最費時間。
建群、拉人、發通知，指導家長下載軟件和如何使用，都費老大勁。
終於可以開課了，還要按時把家長“喚醒”，打卡點名、佈置作業、收作業。收上來的作業，還要一個個查看，發現問題個別提出來。有做得好的，要適時表揚。
——這一整天，連吃飯的時候，眼睛都沒離開過手機屏幕。
家長們可以發牢騷，老師卻不能叫苦。不然，人心就會渙散。只能在心裡盼著，疫情快點結束，可以正式到學校上課。
唯有學生，一個個偷著樂。原以為元宵節後，就要去學校報到。沒想到這個寒假“加料不加價”，放假的天數之多，堪比暑假。
尤為可喜的是，學校要求網上學習，正好有機會玩手機。家長以為他們很累，是不懂得“魚之樂”呀。看看孩子們上網課的快樂吧：
看了這麼多網上教學模式，發現一個問題。上課的形式並不重要，重要的是組織與管理。線上課沒線下課效果好，並不是線下課教師的課講得好，而是線下課便於組織，教師可以對學生實施有效管理。
其實，各在線教育平臺提供的教學資源，質量都不錯。如果家長執行能力強，或者孩子比較自律、有進取心，完全可以自行在家學習，不需要跟學校的網上教學同步。
最簡單有效的方案是，觀看智能電視機系統提供的免費課程，然後完成同步練習。可以網上購買與教材版本一致的同步練習冊（現在大部分地區快遞已開始營業），或者搜索網上資源，用打印機打印出來。
下面這個鏈接裡，各年級同步練習冊都有，推薦大家購買。電視視頻課+同步練習冊，簡單實用效果好。孩子不用整天盯著手機，自己也得到解放。至於老師那兒，應付就好了。
現在全國各地中小學都在實施“停課不停學”，網上購買同步練習冊的家長很多，要買的從速，防止斷貨。↓↓↓
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