裴小帥
- 首先感謝您的邀請！我認為有好多弊端。我同事家的孩子剛上小學一年級，很貪玩，老師在網上教學的時候不專心，總是這樣那樣的理由。
- 2還有就是要中間休息10分鐘，十分鐘到了之後，課程開始了還不好好的坐下聽課，還在玩。還要家長時時刻刻的提醒，家長也很累。
- 網絡對小孩的眼睛也不好的，好多小盆友眼睛是近視的，小孩的眼睛還在發育階段，很容易近視。儘量還是不要看電子產品為好吧。
以上就是我個人的觀點。
李家宸宸
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，全國多地教育部門宣佈了中小學延期開學，全國多數線下教育培訓機構也暫停了線下課程。教育部有關負責人1月29日表示，擬於多數地區原計劃正常開學的2月17日開通國家網絡雲課堂，供各地學校組織學生開展網上學習。而各地教育部門也已經啟動在線教學計劃，武漢市教育局決定，2月10日開始，全市各中小學（包括中職學校）將開展在線課程教學。除了猿輔導、作業幫等在線教育平臺推出免費課程外，好未來、新東方等老牌教育機構也紛紛開設了免費課程。甚至TCL集團、方直科技、以及釘釘等，也都推出了在線教育相關服務。在線教育並非如資本炒作所稱可以顛覆傳統教育，反而有諸多弊端，筆者主要從三個角度來看。
從在線教育培訓機構來說，疫情風口下，很多網課主要是為了搶佔市場，根本談不上有很好的網課老師指導學生的學習。質量不能得到較好的保證。在線教育機構的獲客成本高，續客率（學完一門課程再繼續學下一門課程的用戶比例）低，一些機構為生存，把主要精力用在加大營銷上，又進一步讓機構陷入生存困境。
從家長來說，特別是在家辦公的家長來說，無疑是增加負擔，中小學生很多自覺性不是很好，需要家長監督。
從學生的角度來說，很多網課強調規模效應（一名老師講課，成千上萬學生學習）忽視教育的個性、差異性；主要採取講授模式，交互性差，學習效果不如面授；在線學習對學習者的自主學習能力、自主管理能力有更高的要求。很多網上課程沒有教師指導，完全依賴學生自學，學生往往進入無效學習的可能。無法進行老師與學生的情感交流，造成學生的情感淡漠和情景變異的可能性很大，上課的效率也不高。網上資源紛繁複雜，難於保證學生能夠得到好的教學資源，有些學生有可能沉湎網課無法自拔。
AII小太陽
第一，當學生面對計算機時，他所產生的第一感覺就是:我將要用它來學習了，我必須自己幹了。這實際上是促使學生確立自己在學習過程中的主體地位。
第二，網絡背景下的學習體現了真正的因材施教。
第三，學生學習不受入學年齡的限制;並且可以避免傳統教學模式下時間和空間的限制。
第四，互聯網環境對學生來說是時空的解放，寬鬆的學習氛圍更可以使學生髮揮他們的聰明才智，他們可以在學習活動中相互啟發、協作交流,學會交流與合作。
第五，網絡背景下學生學習有較強的獨立思維能力，不迷信教師,能批判性地學習。
第六，網絡背景下的學習是一種多向的信息交流活動，學生在獲取不同的學習資源時可進行比較,集思廣益，取長補短,深入理解和消化所學的知識，益於對新知識的意義建構。
第七，學生學習動機呈多樣性，學習壓力因素各異;而在網絡背景下的學習者可根據自身的特點採取不同的學習方法。
第八，有益於實現教育的民主化。
互聯網教育的缺點：
第一，學生在網絡背景下學習,由於自主性加大，在學習過程中往往容易下意識地只注意自己的心理順序,而忽略了學科本身的邏輯順序。
第二，教師尚不放心、不習慣學生的自主學習，總擔心“學生自己能抓住重點嗎?”、“這個問題他們能理解嗎?”等等,而不敢大膽的放手讓學生自主獲取知識、自主交流討論、自主探尋研究答案。於是教師經常會採用傳統的想法介入學生的學習。
第三，網上資源紛繁複雜,尤其是還有許多不健康網站,很難保證學生學習不受不利資源的影響,有些學生甚至可能沉湎其中不能自拔。
第四，一些網上課程往往沒有教師指導,百分之百依賴學生自學。而如果沒有教師的適當指導，學生失敗或無效學習的可能會加大。
第五，學生的思維容易中斷。
第六，不利於師生的情感交流。
第七，青少年由於在認知水平、辨析能力等方面都不成熟,面對網上的多元價值觀時往往難以做出正確的選擇。
第八，網絡學習中存在情感淡漠和情景變異的可能性。
綜上所述，任何事物都有兩面性，都存在優缺點，現在“互聯網+教育”符合潮流大趨勢，人們需要做的就是將互聯網和教育進行更深度的融合，在線教育到底可不可靠，會隨著時間的流逝證明出來。目前來說，多數年輕人還是較為認可互聯網教育的。
皖南靈秀大九華
近日，武漢的疫情鬧得全國震驚，各地發佈延遲上課通知，但是各地的中小學生又不可能在家裡，就只顧著玩耍，畢竟學業非常的重要，在這裡我認為有三種弊端。
第一，上課的氛圍不足，各地的中小學生本身還未成年，並不能夠足夠的做到自己很自律，於是這就需要老師來匡正他的學習態度，還在家裡，就並沒有學習的氛圍，這就會造成學生的學習效率不足
第二，眾所周知，在家裡上視頻課和在學校聽老師上課，完全是兩回事，在上視頻課的時候，學生並不能夠和老師形成良好的互動，這就對學生的學業有很大的影響，一些性格比較開放的學生，可以問老師問題，但是不排除一部分學生聽了視頻課，就是聽了。
第三，學生的課後作業也是非常重要的，阿老師，對學生的課堂作業的指導，對學生成績的提高，各個知識點的理解也是非常重要的，而視頻可並不能夠做到這些，大部分學生可能聽了，可就是聽了課轉而過一會兒就忘了，並不能夠達到在學校上課的目的。
拂塵侃江湖
弊端個人認為有以下幾點：
一：學生放寒假期間，心都玩瘋了，突然讓他坐在課桌上用手機，電腦，平板電腦去學習，這一點我認為會有一部分的學生做不到，尤其是一些調皮搗蛋的小男孩，平時在教室裡上課，一節課都不一定能集中精力，現在讓他用手機進行網上學習，估計也做不到！
二：線上授課的出發點是好，不耽誤教學進程！但同時也暴露了貧富差距，打擊了學生的自尊心！比如：前段時間新聞報道說一位高三的同學天天在房頂上蹭鄰居的無線網來看學習！再被這位學生認真學習感動的同時，我們應該也要想到，在我國還有許多的地方，許多的學生，可能現在都沒有條件去支持他用網絡進行學習！
三：線上授課的效果可能並不理想！大多數的學生，尤其是中小學生，在他們的世界裡，手機，電腦就是用來玩遊戲，看電影的，而不是用來學習的，他們可能前一秒還在聽課，下一秒可能就切換到遊戲，電影等！
以上就是個人看法，如有不當之處，請聯繫更正！謝謝！
一次就好wang
網絡在線課堂，要說弊端哈，還真是有一些的。你永遠不知道你學生背後有多少人在一起陪著看，還不能笑場。
老師是一個勁的講，學生是整個雲裡來霧裡去，分心了老師都不知道學生在看的什麼。
家裡沒無線網的都要去鄰居家蹭網，還有就是疫情期間不讓串門啊，老鐵
線下孩子抱著手機暢玩遊戲，你知道？
弊端再說太多了，不過也有好處，起碼不用睡到中午咯，哈哈
進城後生仔
網課有優勢亦有弊端：
1. 優勢
（1）最明顯的優勢便是學生不用聚集上課，防止病毒感染擴散，給國家抗“疫”工作造成影響；
（2）網課的現實好處是能夠減少教師板書，節省學生去上學路上的時間，更安全。
2. 弊端
（1）不方便管理學生；
（2）容易受到網絡的影響；
（3）老是盯著屏幕看也會影響學生的視力。
張小瞐
疫情肆掠期間許多機構推出網絡教學確實解決了孩子們不能按期開學的學習計劃問題，但是也存在一些需要我們大家特別是家長去關注的一些因素：
1.孩子的學習效率問題。孩子是不是真正在電腦或者手機年前學習！
2.孩子的網癮誘導問題。這些年家長都特別關注孩子接觸網絡的管控，現在卻不得不開放網絡！
3.學習氛圍問題。學習其實是需要氛圍的，這也是為什麼幾個孩子們在一起做作業會比一個人在家做作業快的原因！
常善國學
非常時期，特殊對待，網絡教學是最好的選擇而且網絡教學肯定要比在課堂裡的教學是文字教學多，一遍不夠理解還可以再從頭聽，而且做業題也會在網絡上針對錯誤進行講解的。
學友紫氣東來
其實要說起網絡學習的弊端，那是很明顯的，我們一直以來都是傳統的學校教育模式，就是因為網絡學習最主要的弊端就是學習的氛圍不強，如果學生的自覺性不夠高的話，他的學習效果是很難保證的。但是反過來講，網絡學習也有它的好處，就是課堂過程可以復看，也更便於引導和培養學生的一個自主學習的習慣，另外網絡學習在當前的防疫的形勢下，就顯得十分的必要和重要。
