小夫vlog

线上授课，一哄而上，我当断言:效果肯定不好。原因如下:教师层面，不是所有教师都会录课(目前隔绝状态，不能互相帮助);学生层面，不可能都那么自觉，甚至打着旗号玩游戏;家庭层面，城镇、农村都有贫富差距(家庭无电脑、手机配置低)，家长素质也有差距，不能达到均衡;教材层面，师生都无纸质教材，不方便使用，并且长时间看电子书，对身体眼睛、颈椎等都有伤害;氛围层面，达不到在学校集中学习的氛围，事倍功半……私下认为:特殊时期要特殊处理:一是以复习为主，查漏补缺，或系统性整理知识，帮助学生形成知识链，慎上新课;二是以爱国教育、安全教育、卫生教育、家庭劳动教育等为抓手，对学生进行常规教育;三是大力倡导读书之风，派发书单，挖潜家庭藏书，培养学生静气(夫学，须静也);四是指导学生欣赏中外名曲，优秀电视节目(比如央视的诗词大会、经典咏流传、故事里的中国等)，提高其审美素养;最后就是补回时间，从开学后实行每周单休，星期六正常上课，这个也应该是可以接受并实施的，毕竟是特殊情况吗。

田园253466754

类似这样的问题，在前面我已经回答过两次了……在目前的条件下，我并不支持在线上授课。原因是现在带宽不够，网速太慢，教学效果不好，视频总卡，或干脆不能上线。我听了两节儿课，一节课是登不上，另一节课是老师快下课了才上线……将来，5G技术和它的配套终端都应用以后，可以在网上视频授课了；另外，听课的都是用手机的多，对学生来说看着并不是特别方便。另外我们的讲课和客户终端还有待于开发，交互性还需要完善。还有，我们很多学生是不让用手机的，也不让建群。那些不熟悉手机或没手机的学生来说（就傻了)，也是不公平的。

杭帆风顺

01、先说观点：放在平时，不支持，但是在疫情环境下，支持！理由如下：

放在平时，肯定是不支持的，因为线上授课，说句实话，弊大于利。否则，现在每年录了那么多的优质课、微课、示范课，资源早就多到用不过来了，为什么还没有全面取代线下教学呢？

理由很简单嘛。教学，不单单指的是教授知识，更重要的是监督学习。因为你教得热情高涨，但学生学不进就没用啊。

这个比喻有玩笑的成分，但是呢，却说出了教学过程中，监督管理的重要性。你想要学生把知识学进去，那么必须给学生压力，这个压力由谁给呢？线上的老师当然是无法给的，靠的只能是线下的老师。

所以，有的时候我们线下教学会出现这样的情况：名师名气大、上课生动、学生看似受益无穷，但是真的落实到最后的成绩呢？可能还不如普通的老师成绩好。原因和上面也是一样的。名师花在管理学生的时间没有其他老师多嘛。课再生动，学生最后没有落实有什么用？

但因为你今天的这个问题是有限制的，就是疫情环境下。那么，因为我们没有其他更好的选择，如果不线上上课，延学后的日子，孩子可能就在家里摸瞎了。与其这样虚度时光，我们把他们组织起来学点东西，这倒也是无奈之中最好的办法了。怎么能不支持呢？

02、再谈看法：线上教学弊端多，我们应该多思考，尽量扬长避短。

但是，线上教学的弊端我们还是不能够忘记，在线上教学的过程中，我们要尽量扬长避短，让这件事做得更有意义一些。

对此，君山有如下的看法：

1、线上授课，最怕学生不收约束。这个问题怎么避免呢？

放在平时，这个问题确实是个棘手的问题。但是，还是在疫情环境下，我们确实能有作为的。因为这段时间家长也都赋闲在家啊。那么，我们就可以在这段时间，要求家长肩负起监督孩子学习的重任。

家长起码可以在以下几个方面可以起到监督作用：

2、线上授课，最怕学生眼睛受不了。这个问题怎么解决呢？

电子产品，对孩子的眼睛来说伤害是很大的。也因为这个原因，教育部曾明文，要求电子产品不能进入课堂。现在倒好，电子产品直接天天用来上课了，这对于孩子来讲，眼睛的伤害有多大啊。

所以，个人认为，线上上课没有问题，但上课的时间要短一些，不要一节课就一两个小时，你以为给的量多就是表现了诚意？你也要考虑孩子受不受得了啊。孩子的注意力，也就十几二十分钟吧。所以每节视频课的时间在30分钟以内，其他时间多安排一些自主学习。

3、线上授课，不同年级段接受能力不一样，一定要有所区别。

线上授课，高年级的同学可能接受程度高一点。因为他们大部分已经知道了为什么要学习。但是，一二年级的学生，真的不懂为什么要网上学习，全靠家长把他摁在座位上。现在很多家长就在反映，摁的好累啊，这是在折磨孩子还是在折磨家长啊。

所以，建议不同年级段的要求要不一样一些。高年级的可以适当强度大一些，但低年级的，还是以轻松、快乐为主吧。否则不但孩子受不了，家长也受不了啊；

4、线上授课，还要考虑返工问题，所以，最好少上新授课。

线上授课的效率前面说了，是要打折扣的。很多地方还都在给学生上新课。有些老师的上课视频我看了，布置的作业我也看了。看完之后，我心里是直打嘀咕啊。老师在视频里自问自答了一番，然后屏幕那边的学生就真的掌握了？开学之后，万一学生上课是一问三不知，我要不要给他们返工？

这是一个很现实的问题，不返工，学生这部分内容铁定完蛋；要是返工呢？那这段时间不就变成瞎折腾了么？

所以，我的感觉是，要尽量以复习课、预习课、拓展课为主，新授课还是放在开学之后，让线下的老师来，这样不容易打乱老师们正常的教学进度。

03、结束语：

以上是君山对于你这个问题的看法。这里总结一下：

你好，我是君山，一线教师，爱谈一点教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，君山期待与你进行交流！

君山老师

针对线上教育几点看法

优点

1.可以反复学习，温故而知新

2.可以带动家长更好的了解，老师的教学思路，有助于辅导孩子学习

3.可以了解到新科技给学校带来便捷和高效率

4.可以有效的帮助家长和老师的沟通

5.培养孩子独立学习的能力

缺点

1.没有集合上课的学习气氛

2.需要孩子有专注力

3.没有提问的压力感

4.需要家长付出更多的时间

5.需要孩子得执行力

总体来做说，学习是训练的过程，

有效的训练需要有效的计划和执行力，

需要家长和孩子得共同努力。

家长的引导和有效的辅导很重要。

家长要做饭换位思考，如果你是孩子你怎么去思考问题。

最终的目地让孩子知其然，知其所以然。

有趣的下周六

大家好！我是角胡大叔，我来回答这个问题！

疫情环境下，对中小学生实行线上授课，大叔是持支持态度的！

特殊时期采取特别方法，虽然不是最好的办法，但也是行之有效的方法！但是，也会暴露出很多的问题。这些都会影响到线上授课的质量和成效！

首先，网络问题。不是所有的学生都可以通过畅通无阻的网络环境进行实时的线上授课学习。很多偏远地区和农村地区的学生，根本达不到实时参加线上授课的条件。这一部分的学生应该怎么办？学校应该有一个章程，和家长商讨好处理方法，使这一部分学生不至于拉下学习。

其次，随着时间的推移，很多家长都需要复工，在线上授课的监督上可能会出现问题。如果只留学生自己在家进行线上学习，很难保证学习质量。而且网络对于学生的诱惑还是非常大的，特别是中小学生，在家长不在身边的情况下进行线上授课，很难确保学生专注于课程之中。中小学生的自控能力还是比较薄弱的，在没有监督的情况下学生很可能使用手机或者电脑玩游戏或者接触到不健康的网络信息，危害到学生的身心健康！这方面是很大的隐患！需要特别注意！

再者，因为线上不同于线下，学生线上授课的管理不受控制。说句不好听的，有些学生在学校教师里都不认真听讲，你还怎么期待他在手机电脑前听讲。教师听过线上授课的质量和成效就很难得到保证！怎么样保证线上授课的质量是需要解决问题！

还有，鉴于网络线上授课的实效性，学校对于学生的课业量安排上应该合理安排！大叔前几天看到了有学生收到学校进行网络授课的通知，学校还发了一份作息时间表，要求学生早上六七点起床，然后进行早读，自习，上课等等，完全是照抄照搬在校的作息时间。单单是靠家长的催赶监督，根本不可能做得到。相信现在的家长都知道，自己家的神兽，回家了，那可是饭来张口衣来伸手，你能叫得动他按照在学校那一套的作息方式？所以授课的时间和课程量，应该要合理安排。而且，现在的年轻小孩，近视率越来越高，就是因为使用电子产品时间过长，现在采取网络授课，一天都必须面对着手机或者电脑屏幕，对于学生的眼睛伤害还是很大的。

特殊时期采取特殊做法，大叔是支持认同的，但是应该考虑到实行性和实效性，进行合理的调整和特殊情况特殊对待的方法。

我是角胡大叔，欢迎大家在下方留言评论，我们一起交流一起成长！

角胡大叔

在疫情环境下，那个人是比较支持的。

因为受疫情扩散的影响，国家教育部目前已发布消息称，将通过网络平台实现“停课不停学”也就是线上教育。可以说疫情期间借助网络平台实行“停课不停学”已经是一种必然趋势。线上授课虽然也存在一些担心和缺点，比如学生自控力难以保证，注意力容易分散，师生互动及交流的缺失，也有可能容易受到家中停电.断网的影响。

但是线上教育也有很多的优点:比如在现在疫情环境下，学习环境比较安全，一般都在家中，家长也随时可监督自己孩子的学习情况，学习时间也比较灵活，教育资源渠道也比较广泛，同时学生也可根据自身设定自己适应的学习节奏等优势，相比传统的线下教育还是有一定的优势的。

可以说，“线上教育”在疫情消失后，也可以作为传统线下教育的一种补充，我们的教育方式也会越来越灵活，是一种必然的发展趋势。

以上是我的个人想法，仅供参考，希望我的回答对你有所帮助。

尧老师的微课

特殊情况，特殊时期，大势所趋，必然选择。

其实选择网络直播课程也是为了广大青少年能够在假期或者是延迟开学的情况下，保证学习不被落下的一个无奈之举，如果放在平常我们的学校老师以及国家社会，都会特别的重视学校教育，不会让学生长时间的光看手机视频，电脑这样带有辐射而且对眼睛有害的方式去学习。

不过现在是疫情，爆发期间身体健康，要远胜于网络直播课程带来的负面影响，我们作为一个成年人应该懂得哪个矛盾是主要矛盾，哪个矛盾是次要矛盾，我们现在的核心任务是抗击疫情，保证在疫情期间能够安全健康的生活和工作学习。

虽然在网上学习有诸多的弊端包括

学生的自主学习能力无法保证

学生的眼睛和身体会受到伤害

学生的学习情况无法得到监督

有的学生家里网络比较卡顿

给老师带去了很多的麻烦和负担

虽然网络直播课程有很多很多的问题和弊端，但是在它和疫情相比的情况下，我们只能两害相权取其轻，毕竟这是特殊时期，也希望广大家长和老师学生能够克服困难，通过网络直播的方式，帮助孩子提高成绩，不让孩子在这这段时间荒废青春，把学习成绩落下。

我的观点：

我是支持现在对教师和学生进行网络直播培训的，这是未雨绸缪的表现，一旦疫情无法在有效的时间内得到控制，也能够在这种特殊的情况下保证孩子的学习，虽然很多人有诸多的不愿意，但现在我们一定要团结一心克服困难。

宇宙最好老师

支持，但不是最好的选择。线上授课是一方面，另一方面要以家庭为单位，学校、老师能每天安排学习任务，让家长辅导、督促完成，并布置作业，这样一方面可以保证学习进度，另一方面可促进亲子情感交流，毕竟一旦疫情解禁，家长又恢复到紧张的工作中，辅导孩子的时间就少了！

犁小田

在疫情环境下，我是非常支持中小学生实行线上授课的。学生面临中考，儿子面临高考，如果没有线上授课，完全依靠孩子的自觉性刷题，效果很难保证。

虽然线上授课有很多的弊端，不可能完全取代面对面授课的教学效果，却是解决当务之急的一个无奈之举。只是实行线上授课，是应该进行一些改良和完善。

不同年龄段的学生应该实行不同的授课形式和时长。

我们都知道即使是面对面的课堂教学，低年级尤其是小学生，注意力一般也就是20分钟左右。现在面对着线上授课的单向枯燥授课形式，让孩子坐一天明显是不现实的。先不要说对视力的伤害，精神折磨就会让孩子苦不堪言，因此线上授课也应该有所差别，要考虑到不同年龄段学生的特点和接受能力。

• 低年级的学生应当尽量降低讲课的时间，做到少讲多练。
• 在讲课的过程中通过连麦或者用文字增强和学生的互动，尽量把学生吸引到教学中来。
• 低年级的线上授课可以加一些动漫游戏或者小故事等，增强课堂的趣味性。
• 严格控制每天课时的安排，不宜安排的满满当当，没有孩子的休息和活动时间。

尽量保证线上授课的效果，可以通过课下调查以及和家长沟通检查笔记和作业的方式来完成。

现在每次上完课之后，我都会看一下回放，检查一下学生的听课情况：有无迟到，缺席或者中间退场的；还会找不同的阶层了解一下孩子们的听课情况，看看孩子们有没有更好的建议。同时也和家长多沟通，尽量获得家长的帮助和支持，加强对孩子的监督。

儿子他们老师每天要求孩子们上传听课笔记和作业，这也在一定程度上督促学生们认真听课。孩子听课的笔记就是听课状态的一种呈现。每天晚上他们的任课老师都会在QQ群里解答孩子们提出的各种问题，有些老师会鼓励提问题比较积极的孩子。

当然年级越高的孩子相对来说越好把握，年级越低的孩子可能网课的效果越不理想。需要任课老师千方百计的探求学生更喜欢的方式。不要把课程安排的太满太快，讲完课之后尽量多听听学生们的反馈。

总结：非常时期除了线上授课，目前还找不到更好的替代方式。所有的教育工作者都是在不断的摸索和改良中。作为孩子的家长，我们能做的也只能是支持。尽量让孩子在非常时期也能够有一定的收获。

轩老师谈教育

不支持。看了小学的一些教材，一学期的东西都没什么，哪需要那么长时间学?浪费时间。要相信小孩子们的学习能力，他们真的是好多一教就会。

關鍵字: 授课 传染病 线上