硒帥
重點不在輔導班，在於孩子。既然你會考慮自學能力和創造力說明孩子還不錯，建議找學校老師瞭解一下她/他需要什麼重點報班，少而精。
解盡人
孩子的未來很大一部分受著來自家庭的影響，這些影響主要體現在父母從小給孩子的培養方面，如果父母能夠從小就注重培養孩子的某些能力，那麼，對孩子長大以後在學習和生活的路上，一定有著很大的幫助。
1 能力一：自立能力 自立是一個人在社會中保存個體生命的最基本能力之一，為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長，家長應從孩子幼年時就加強對他們的自我保護教育，培養和提高孩子的自立能力。有時候家長可以把一些簡單的事交給孩子去做，例如自己吃飯，獨自一人去買東西。
2 能力二：生活自理能力 生活自理能力，就是自己管理自己生活的能力。能夠獨立料理自己的生活，是孩子在成長過程中必須要學會的一個環節。 不能做到生活獨立自理，孩子就會一直依賴父母。這樣的孩子並不具有競爭力，一旦脫離了父母的扶持，孩子將驚慌失措，不能將生活正常進行下去。因為，他們沒有獨立生活的意識，不具備獨立生存的能力，遲早是要被社會所淘汰的。
3 能力三：數學能力 數學是日常生活的一部分，從小就培養好孩子的數學能力，為孩子以後的數學打下堅實的基礎。那麼，有什麼方法能使寶寶獲得學習數學的樂趣，並愛上數學呢?首先有些人覺得數學枯燥無味，很大程度上是對數學不感興趣。其實數學世界也像一首優美的樂曲，聽得懂的人會感到無窮樂趣。爸媽們幫助寶寶學習數學需要做的是將數學的概念趣味化，讓寶寶對數學產生好感，並減少寶寶在學習過程中的壓力。
4 能力四：合作能力 每一位家長都希望自己的孩子“成龍成鳳”，篤信只有競爭才能出人頭地，在各種選拔考試的層層激勵下，孩子單打獨鬥的能力不斷增強，與之相對，他們的團隊意識、合作能力幾乎為零，可進入大學和社會以後，溝通能力差、無法與人合作的弱項卻嚴重影響了他們的發展。
5 能力五：語言表達能力 毋庸置疑，幼兒期是語言發展的關鍵時期，聽說能力以及良好習慣的培養都要從這個時期抓起。要讓孩子學會流暢地說話，其中，最重要的因素是聽和說，傾聽是前提，只有培養孩子傾聽的習慣，才能為孩子更好地說話和表達打好基礎。
6 能力六：抗挫折能力 挫折，是生活的組成部分，陪伴我們走過漫漫人生之路。所謂挫折，是指人們在追求某種目標的過程中，遇到無法克服或自認為是無法克服的障礙，致使目標不能實現時所產生的情緒體驗。現在的孩子大多是獨生子女，生活環境優越，他們缺乏承受挫折的機會，沒有承受挫折的思想準備，因此提高孩子對環境的適應性和對挫折的心理承受能力相當必要。
7 能力七：社交能力 其實，許多3歲左右的孩子已經有一定的社交經驗，幼兒園又為孩子創造了一個很好的氛圍，教他們怎樣保持友誼，教他們在沒有教師和爸爸媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨立解決小夥伴之間的衝突。在幼兒園裡孩子學會交朋友後，不僅會提高他的語言表達能力，而且對於孩子長大融入社會均有好處。
8 能力八：綜合學習能力（多元智能） 幼兒園的教育內容涉及健康、語言、社會、科學、藝術等五大領域，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、能力、知識、技能等方面的發展。過分注重 識字、算術等方面是片面的，也是不科學的，要培養孩子的學習興趣和良好的學習習慣，並開發他們的注意力、記憶力、想象力及創造力。其中語言領域的能力有語 言理解能力、語言表達能力、非文字閱讀能力；自然領域的能力有感覺、觀察能力；藝術領域的能力有音樂、美術等方面的表現與創造力。幼兒園教育的內容及目的 就是為了讓幼兒在各個領域中學習並有所掌握。在對孩子智力開發的同時還要對孩子進行“情商”教育，從整體上提高孩子自身素質。
9 能力九：培養孩子專注力 【幼兒園教育指導綱要】指出：“培養幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。”好動、注意力不集中，是幼兒的基本特徵之一。從小培養幼兒良好的傾聽習慣和專注力，對幼兒以後學習生活將會有很大的幫助，能受益終身。
趙夢瑩
1、我們身邊充斥著各種輔導班，像有一種小飯桌加輔導功課的輔導班，很多家長覺得特別方便。可他的輔導功課，有的真的是為了“做完而做完”，用答案代替孩子的自學和思考。後患無窮。
2、魚龍混雜的輔導班，需要家長用心甄別。需要考慮以下幾點:
A孩子是否喜歡
B教師是否專業和有愛心
C機構是否正規
3、最好的輔導班是家，最有效的輔導是家長的陪伴和鼓勵。
在孩子最需要我們的時候，不要為了省心，把他/她，推給任何人。
如果是我們輔導不了孩子，那讓孩子講給我們聽。
必須要去的輔導班，家長嚴格把關，再讓孩子去。
琉璃川琬央
這種非黑即白的問題未免太過絕對了！
教育這事兒，其實最不能夠一蹴而就，越想“見效快”越容易走上邪路，而輔導班的家鄉們，相信大概率上要比不去的那些家長更焦慮，更想見到效果，而這也是輔導機構安身立命的根基，所以從這個側面講，也許輔導機構更有揠苗助長的嫌疑，但輔導機構時間短。
我反倒是越來越覺得規模化的義務教育對孩子獨立思考能力的磨滅才是更長遠的，更根深蒂固的，更不易自我覺知的，更多的時候實在用技巧和熟練度來代償思考力的不足。
你看看幼兒園到中學孩子們的變化，越來越怕犯錯誤，越來越想迎合所謂的標準答案，越來越會假裝學習，雖然人的成長是更偏向於理性，群體壓力而帶來的自覺性越來越強，但不得不說學校教育把後果給放大了。
昨天和朋友聊天還說，現在的孩子們像極了黔之驢，看起來還挺唬人…
永的時間膠囊
黑格爾曾經說過：存在即合理！輔導班對孩子的影響，我認為是要看社會教育發展的情況，和輔導班的教學模式，不能一概而論。隨著中國的教育體制也在慢慢改革，很多輔導班也在改進，這個要看家長對孩子的需求，比如為了考學，那肯定還是要以文化課輔導為主，中國培養出來的高分未必低能，不能武斷的說輔導班就限制了孩子的發展。現在很多輔導班以興趣引導教學，同樣的課程老師教的好課程設計的好，孩子們就會喜歡，興趣不一定是天生的，也需要引導！
煙火味麻麻
如果只是漫無目的跟風攀比，或者不同孩子商量盲目做主，不考慮孩子的興趣愛好學習的能力和成績，就報考的輔導班真的是無益有害，即浪費時間金錢又牽扯了家人的精力。同時也會擾亂孩子學習的思路和情緒，嚴重的會產生對立牴觸甚至棄學逃課。真的是在傷害孩子的自學和思考能力啊！
當父母的要學會和孩子溝通和老師溝通，以及孩子和老師的溝通，只有三方溝通多方交流才能培養孩子學習的愛好和興趣。形成老師引導孩子實踐父母支持！三方聯動三方融合互補，共同努力提高孩子學習的技巧和能力，發掘孩子的思考能力及潛在智慧全面發展。
玄通風水
輔導班這個事是個雙刃劍，他原本是為了提升孩子們的整體綜合素質和能力的。應該根據孩子的愛好、興趣、體質、潛能等因素綜合考慮，因才施教。但現在基本上變成了攀比、強制、濫輔，失去了本意，特別是各種文化課的輔導班，問題很多，社會上的反映意見很大。政府現在也意識到了這個問題，正在治理整頓，盼望輔導班早日迴歸正常道路上。
手機用戶8060117568
父母是孩子的第一任老師，在學齡前，或者小學，父母付出的時間和孩子的成長成正比！沒有任何一個以盈利為目的的機構會比父母更關心自己的孩子！
池邊鴻雁來
應該根據孩子的愛好、興趣、體質、潛能等因素綜合考慮，因才施教。但現在基本上變成了攀比、強制、濫輔，失去了本意，特別是各種文化課的輔導班，問題很多，社會上的反映意見很大
獵新星河
會毀了，如何提高看我第二篇圖文《如何提升初中生學習興趣：一封給初中生家長的信》
