教育知识汇
您好，很荣幸能够回答这个问题，说说个人的一些看法，希望对您有所帮助。
一，不要过分相信老师的结论，要学会独立思考和判断的能力
人民教育出版社六年级下册语文课本中，有一篇课文叫《我最好的老师》，课文讲了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生，教学方法独特，他用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力，教导“我们”（文中指怀特森先生的学生）不要迷信书本与权威，要拥有科学的怀疑精神。老师说孩子小学的成绩好不算什么，到初中的成绩好才算真的好，再我看来这不是一个结论，更多是希望孩子继续努力，不要满足于现在所取得的成绩，因为“学无止境”，学习如逆水行舟，不进则退。初中学习好不算什么，高中成绩好才算真的好；高中成绩好不算什么，大学成绩好才算真的好........
二，为什么会出现部分学生小学成绩好，初中学习成绩不好
小学的课程内容相对来说是非常简单的，学科也相对简化，主要考察一些基础性的内容；而初中课程门类增加，内容逐步深化、学科知识逐步系统化，由单一变成了系统，更加重视自主学习的能力。如果在小学时期没有形成良好的学习习惯，那么到初中肯定会觉得非常吃力，成绩下降。
三，不要过分看重学习成绩，培养孩子的各方面能力
上帝给每个人关闭一扇窗，肯定会打开另一扇窗。<strong>不同的孩子在成长过程中表现出不同的特点，哈佛大学霍华德教授研究表明，人有八种智能：语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能、自我认知智能和内省。上帝在为孩子关闭一扇窗的同时，也会为他们打开另一扇门。每个孩子所擅长的智能不尽相同，正如有的孩子会做一道很难的数学题，但是他始终不能记住一个单词；有的孩子学习很差，但是却能在运动比赛中拿到冠军。有人曾经采访过童话大王郑渊洁，问他成功的秘诀是什么时，他说：＂我找到了自己的最佳才能区，每个人都有自己的最佳才能区，这是上帝赋予每个人的特殊能力，是任何人代替不了的。＂我们要用一双慧眼去发现孩子的最佳才能区，带着他通向适合他的路上去前行。
酷酷的爹
根据我的观察，有一些小学学习特别好的在初中就已经不见踪影了。。。但初三的时候成绩很好的到了高中也还是不错。一直特别特别拔尖的比较少，那些高考不错的人往往无论在哪个时期都是在最优秀的那个群体里，不一定要数一数二，但总在那个优秀的行列里。
当然这只是我个人的观察和总结。
个人认为高考成绩和小学没半毛关系，但有一点也是不容否认的，学习习惯很大程度上决定了今后成就的高度（可不只是高考这一锤子买卖的事儿），学习习惯确实是需要在小时候就养成的。
豫南一臣
其实，培养小学学生具有良好的学习态度和习惯，往往远比追求成绩，要重要的多！如我儿，我从不过问儿子的学习成绩如何，我关心的是儿子的学习态度。事实让明，效果很好。儿从不参加什么辅导班，但其成绩，始终保持全班前三四名。儿放学后，无人过问，我是早出晚归(通常晚上九时半后)，总是自觉学，不理解，多数电话问老师或同学。从不放过一道难题。受我影响，儿有时间喜欢看书，很投入！不求大格局，大目标，只做自食其力有用之人！有时，我问儿:将来你能考上国内那所大学，儿说:当然是清华、北大。我说清华在一千零七十学生中，只能有一个能被录取，你能考上？儿说，不怕！
康3446
小学成绩好，不代表初中成绩好，初中成绩好，不代表高中成绩好，高中成绩好，不代表大学成绩好，因为每一个阶段都需要付出努力，才能取得好成绩。
一般来说，小学阶段的知识比较简单，对大部分孩子来说，考个九十多分还是不成问题的，所以，小学阶段的重点不在于学习知识，而在于培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，这才是决定他们学业成功的关键。
当然，小学阶段的知识学习也不是一点都不重要。在小学阶段，首先要让孩子有丰富的语言积累，唐诗宋词三字经百家姓等等，背的越多越好。养成阅读的好习惯，古今中外的文学名著，天文地理的科幻故事多多益善，并且要养成些读书笔记的习惯。其次，要注重孩子的数理观念的形成，提高运算能力，尤其是简单运算的心算能力。建立空间思想，形成立体观念，培养探索自然规律，物质运动的兴趣。最后，要养成良好的学习习惯，比如课前预习，上课专心听讲，课后复习，独立认真完成作业等等。
总之，小学最注重的学习基本能力的养成，如果家长把重点放在学习知识和考试分数上，那就本末倒置了，很可能就会造成小学成绩不错，结果最后越学越差的情况。
田园方舟
一个学生，在他小学阶段的学习成绩，和他初中阶段，究竟有关系吗？有多大的关系？
从理论上来说，也有关系，也没有关系。
举个例子吧，有位小学生，数学特别优秀，不光考试成绩高，而且呢，他还参加过多次小学数学竞赛，拿过全国的金奖。可是到了初中和高中以后，这位同学，心思却不在学习上了，一点也不喜欢学习。尽管他很聪明，即使上课不听讲，不交作业，遇到难题，稍微看两下书，就会了。可是，他不愿意用功，在高考的时候，虽然数学考得很高，物理成绩也不错。但是，总分只够勉强读一所一本。应该说，这位同学，以他的天资，如果稍加努力，重点高校是可以进的。但是呢，他却不愿意用功，导致了这样的结果。
当然了，这个事例，只是个例，但是也可以说明，一个学生，在小学期间，学习特别优秀。也有可能在初中和高中成为后进生，高考中发挥失常，勉强进入普通本科就读。看来，一个人小学的学习成绩，与初中、高中的学习成绩，关系并不大，甚至构不成因果关系。在我们身边，也不乏这样的例子，许多小学生，一直到六年级，都是名列前茅，经常拿双百。可是，这样的学生，在进入初、高中以后，也会渐渐变成差生，最后高考失利，读了大专的也有。
也有同学这样认为：一个学生，最为关键的，应该是智商，与在哪个阶段，没有关系。
这种说法，有一定道理，一个学生，最终能不能通过高考改变命运，进入重点大学，甚至出国留学。最主要的决定因素，确实是智商。我们教过一些小学生，他在小学一、二年级，学习就很吃力。别的同学上课稍微听一下，什么都会了。但是这类同学，老师反复强调，他也是听个一知半解，很难完全领会老师的讲解。
其实呀，小学学习成绩，与初中、高中学习成绩，关系真的不是很大！最重要的，在这里，我们只需要关注一点，那就是，一个学生，能不能从小就养成热爱学习、善于学习的习惯和能力！
这一点，十分重要！一个学生，不论他小学阶段学习成绩如何，只要他是热爱学习的，愿意坐在课堂上听老师讲课的，并且，他会学习，能够抓住老师讲解的要点，迅速领会学习的内容。那么，这类学生，不论是在哪个阶段，即使是大学阶段，他也会是一个优秀生！
加油！
阜阳乡村老师
这种说法太过于片面，哪有这么小看小学的成绩，万丈高楼也要从地基开始，哪能是无根无基的空中楼阁。知识是一环紧扣一环的，只能说在小学考好的学生，到了中学不一定能考好，这种情况会有。原因听如下分析。
首先，因为小学阶段学习的内容简单，只要你认真去学，基本都能学好。小学的知识传授面或知识量并不算很大，主要是养成良好的学习行为习惯阶段。正因为这些小学阶段的成绩靠单纯的背记或是重复记忆也能考好。这也是为上中学打下基础的，如果有没有小学的背记习惯，到了中学你也不会突然形成这样的习惯。初中的课文不要背吗？英语单词不要重复记忆吗？政治一、历史、地理、生物等科目，要背记或重复记忆的知识是很多的，只是到了初中，知识面和知识量逐渐加大，难度也在加深，单纯靠重复记忆或是背诵已经远远不够，还需要有一定的理解能力相结合来学习。
初中阶段更需要的是孩子自主学习的能力和对知识的总结及深入理解，很多在小学学好了初中考不好，是他们仅仅还停留在小学的学习方法中，没有把学习方法升级到和理解相结合来学习，尤其是理科，是需要很深入的理解能力才能完成的，有些小学考好了，中学考不好就是这个原因，他们理解能力不够，不是小学成绩不算什么。
所以想要在初中阶段成绩一直好，良好的学习习惯在小学已经养成了，到了中学还需要加强知识的储备量和理解能力，有了理解能力之后并且还要会灵活运用才是关键。这些在小学阶段的学习是体现不出来的，小学成绩好，上了中学注意学习方法的升级，相信你的学习会更棒！
教学自媒体学堂
小学生的自我价值认知一大部分来自学习成绩的高低，一般而言，学习成绩好的同学更容易受到家长、老师、同学的肯定和赞扬，这无形中让小学生的自我价值感提升，认为自己是一个聪明的小孩，从而对学习充满兴趣和信心，反之，学习成绩差，自己会认为自己笨，从而失去学习的动力和信心。
所以，从这一点上看，小学生成绩好非常重要，而对自我价值的认知是促使孩子往哪方面发展的重要因素，因此，家长一定要重视小学生的学习成绩，起码在一至三年级，辅助孩子学会学习，端正学习态度，保证学习上的良好态势。
我上小学的时候因为学习偏向语文好一些，学习数学就比较吃力一些！每次考试总会默默关注那些考的很好的同学。心理落差还是有的，也会想为什么自己学起来很吃力解题时那么慢呢？其实那时候虽然年龄不大，但是心里也有点受打击的。所以对于小学的成绩可能家长并不知道孩子有多重视，觉得并没有那么重要。其实这对以后上初中，高中增强学习兴趣和爱好积极性还是有一定的影响的！
梦想是个胖子G
小学成绩好的原因如果是有非常好的学习习惯和阅读习惯，那么初中，高中，甚至整个一生的学习都会非常顺利。而如果小学成绩好的原因是家长，老师耳提面命，孩子临时抱佛脚就过关的话，到了初中真的要小心。
其实衡量一个小学生是否优秀的标准，并不是看他成绩是否优异，一般情况下，孩子天资聪明，老师和家长盯得比较紧，自己学习还不觉得痛苦，一般应付考试，而且考个过得去的成绩不算太难。但就怕孩子在学习的过程中长期处于被动学习的状态，没有良好的学习习惯，特别是阅读习惯。有的家长觉得，只要孩子考试成绩好，其他什么都可以不管，因此，孩子在品行上，习惯懒惰，目无尊长，自私自利，没有阅读，长此以往，在生活上没有自理能力，在学习上，随着后面课程越来越深，孩子的后劲就会不足，成绩慢慢就会下滑。
反之，如果一个孩子在小学阶段，父母比较注重培养孩子的动手能力，阅读能力，生活中注重对孩子的品格教养，哪怕孩子成绩平平，父母也不会因此而焦虑，责骂惩罚孩子，那么这样的孩子心理一定是健康的，有安全感，有秩序感的。这些能力在后面的学习中，会逐渐成为伴随他终身的能力。
所以希望每一位家长千万不要在小学阶段因为孩子的考试成绩忽略了对他的人格教养格学习习惯培养。
格桑曲珍44931551
这种说法过于笼统，不应简单的回答是，还是不是。这其中有许多因素在里面，要权衡，要综合的来判断。这么说吧，如果单从考试成绩来说，的确是这样。小学的一二年级绝大多数都在90分往上，85分都算不能及格。开始成绩代替不了小孩子的全面发展素质，也考察不出他的潜潜能，也就是还有多大潜力。我们都知道，有潜力才有挖掘的余地，有潜能挖掘出来才能提高成绩。这方面我们可以这样去思考。但是，另一方面，我们也不能认为小学考试成绩优异的到初中成绩就下来了，有很多孩子小学到初中乃至大学学习都很好的。关键是孩子从小要教育培养他有理想有目标有追求，也就是学习的目的性。要培养孩子广泛的学习兴趣，培养和训练孩子观察分析能力，动手操作能力，想像创造能力及语言表达能力，解决问题能力和与人交往能力等。要培养和训练孩子养成良好的学习习惯，如动脑思考习惯，专心学习、注意倾听、集中精力做事的习惯等，要养成良好的行为习惯，包括作息、卫生、礼仪及运动锻炼习惯等，这些都是孩子成长最重要的综合素养，也是，学习成绩稳步提高的基础和动力。所以，孩子上小学，考试成绩不要太关注，没考好就更不要火烧火燎。但一定要分析原因，给孩子以引导和帮助，切不可训斥打骂，那样就毁了孩子的一生。培养孩子不能停留在希望和期待上，而是要付诸于行动，要做出样子，要给孩子营造好的环境和氛围，要施以科学的教育和指导，要积极的配合老师工作，形成合理，循序渐进，孩子一定能学会做人学会学习，一定能达到理想的学业水平。
长江源1461209671579
小学成绩好不算什么，初中成绩好才算真的好。
这种观点是绝对错的。
俗话说，高楼万丈平地起，小学文化成绩是基础，基础打不牢，能起高楼吗？
文化知识是相连，一环套一环。只有好的文化基础，才能建高楼。
所以，小学，中学，高中，大学。都要重视，一个环节也不能疏乎，他们不存在哪个重要不重要。它们的份量是同等的，一样的，无差别的。
