朝陽愛分享
嗯……怎麼說吧，我覺得還是辯證地看待這個問題，有利的方面同時又帶著有弊的影響。主要還是看他們自身的情況去了解
Kevin鄭天昕
疫情時期，只能這樣上課，但是不能上新課，上新課的話學習效率很低，並且教育今天已經提出來了。
你好這位家長，我是一名老師，最近應教育部的要求，開始上網課，學習的效果不是太理想。我教三個班，人數一共大約在160人左右，第一天直播上課的時候有153人，上課時互動都還不錯，今天，也就是直播上課的第二天，人數只有123人，少了很多，並且昨天上佈置的作業大約只有100分作業，可以說在家裡學習效果很差，自覺性也很差，學習效率肯定是很低很低的，確實不如在學校上課。並且很多孩子的掌握情況我還不瞭解，要是在學校上課我還可以通過孩子們實際上課的情況以及上課時的表情和互動以及問答來掌握孩子們學習的情況，現在都看不到他們，也看不過來，所以學習的效率確實是低了不少，作為一名老師我也十分擔憂，長期以往下去，情況確實不容樂觀。
小表哥笑談化學
九年義務教育階段，都不建議網絡和遠程教育。
1、小學生的年齡小，玩心重，不能很好的控制住自己，遠程教育和網絡教學讓孩子抓不住重點，孩子聽課不認真，而且會認為老師不在旁邊，沒人管。初中生的心智還沒有成熟，並且也到了他們的逆反時期，會認為自己不用上課也能學好，盲目自信，會耍小聰明，應付家長和老師，還有可能利用網絡，沒人監管的情況下做一些跟學習無關的事情，比如打遊戲等。
2、九年義務教育階段的學生，無論是生理還是心理都在成長階段，需要有人時刻去提醒，去監督，他們還不是很懂事，並且有很多學生還不知道為什麼學習，不知道怎麼學習，沒有學習方法，因此也需要老師去引導他們如何正確的學習，不僅學習知識，更加學會做人的道理，這些都是遠程或網絡教學沒有辦法實現的。
3、小學、初中的知識並不難，內容也不多，遠程和網絡教學對他們的學習並沒有多大的幫助。
因此，我認為，小學、初中都不適合遠程和網絡教學。
s宋朝談古論今
目前狀況看來，不是要不要提倡的問題，是遠程教育不得不用的問題[我想靜靜]
存在即有合理性
講一下遠程教育的利弊，以及注意事項
有利點：
1、避免了大家聚集性接觸，避免了疫情的擴散，自己和他人都得到了保護。另外不耽誤教學的進度，在全國各地都能夠做到學習
2、很多教育資源可以共享。優秀的老師，優秀的課程和方法，大家都可以接觸到，有助於教育資源的均衡。
3、可以鍛鍊學生的主觀能動性。在自己學校實際上課，只能接受自己老師的學習。遠程教育的話，會有更多選擇的空間和自己安排的一個靈活性。
4、相對來說成本較低
不足之處：
1、孩子長期電腦，手機會影響孩子眼睛和視力
2、學習效果較弱，很多小孩是不夠自覺，平時需要老師的督促。這個時候就會自由散漫，學習不到該學的內容。效果會大打折扣。
3、老師對學生的瞭解會變少，畢竟教學是相互的，更感覺是單方面的輸出
4、對於70%的孩子不會規劃，不會去主動選擇。少了老師跟班式的監督和引導就會抓瞎。學習效果，會大大減弱
注意事項：
第一，不要有多多益善的想法。現在是很多教育廣告營銷鋪天蓋的時候。家長和學生要做的是適合就好，不能夠選擇一大堆，最後慌亂累的夠嗆沒學到知識。
第二，勤快落實，要邊聽邊記邊想。重點是一定要想和記錄。不能只在那裡呆呆地聽，那樣完全沒有效果。
第三，儘量給孩子學習的環境和氛圍。
不要覺得在家中就不是上課。很多家長都需要引起注意。很多事情的結果都是來源於不重視！
首先要重視，才能有好的結果。
第四，一定要作息規律。
把課表時間表。起床到睡覺作息全部按要求執行，按學校作息時間。
能把作息時間做到位，基本上就成功了一大半。
希望對你有幫助[玫瑰]
大索老師
蟹腰，理想很豐滿現實很骨感，效果之所以不佳，是因為以下幾點: 課件差，因為當初製作這些軟件的多為IT人員，內容枯燥，呆板，缺乏趣味性。線路擁堵，超過當初的設計能力，容易出現卡頓，馬賽克。互動性差，因為收看人數巨多，提的問題，疑問很多，靠線上是解決不了的。這也影響了授課效果。時下是疫情爆發期，停工停課，遠程教育這種方式又被更多人想起，其實可以參考現在的培訓機構的做法，找專業人員製作課件，增加一些趣味性的元素，使內容更加豐富，有粘性，樂於被廣大網友所接受。
平淡47901
最近兩天網絡上對網絡授課口誅筆伐，我認為任何事情都有兩面性。一方面孩子長時間對著手機或電腦有傷視力，但是隻要合理的安排還是可以最大程度避免的，比如網課時間儘量短，上課要高效，摒棄平時的陳舊的講課方式，儘量上乾貨。從我們學校操作情況來看，每節微課大概10分鐘左右，學生學得也較為輕鬆，雖然上午排了三節課，但是學習時間不長。下午主要是處理簡單的幾份練習、體育運動和老師答疑。學生在老師的指導下進行學習運動比孩子自己看電視，打遊戲更有意義。現在家長普遍都上班，缺少監督的孩子後果會更不堪設想。所以利用好網絡學習，利大於弊！
徐老師小學語文微課視
我以一個上過八年網課的老師身份告訴你，上網課在現階段是最佳選擇
1.首先網課只是一種上課的形式，更重要的是上課的內容保持不變，而且在此基礎上，利用了科技的手段，讓教學更加有意義，學生自然就更加喜歡聽了。
2.其次是上網課，家長可以坐在旁邊監督，可以看到這位老師的水平，更可以監督孩子，這樣比線下家長似乎更滿意。
3.網課的平臺一般都有大數據，也就是說可以提交作業，查看作業的完成情況，以及統計數據，這可以幫助老師省很多時間，幫學生省去很多重複性的收集工作，把重心放到學習上。
4.在線教育有大數據收集和分析的能力，尤其是小學，初中，高中的學生，可以通過大數據看到近幾年來的考題，以及預測，這對學生的成績是很有幫助的。
英語老師Bryant
遠程教學是新時代的新產物！互聯網教學或者叫遠程教學可以讓廣大學生都有機會享受到聆聽名師課堂的機會。可以選擇自己喜歡的風格的老師，自主選擇性很強。但是氛圍肯定差很多，再一個遠程教學孩子也缺少監督，需要小孩有很好的自覺性或者需要家長多監督。個人認為應該二者相結合，學校裡的課肯定是不能少的，這是基礎。放學回家家長可以根據小孩的實際情況讓小孩參加一些遠程教學課程來有針對性的查漏補缺或者專項能力提升。
蝌蚪數學
網絡教學對孩子眼睛有害，一定要嚴格禁止網絡教學。何況孩子自控力差，家長不可能隨時監督孩子在用電腦期間在做什麼，網絡雖然包羅萬象，但是存在很大一部分垃圾內容，如果孩子單獨使用，無疑是對孩子放縱發展，做為家長堅決反對使用電腦教學，學習結果未知，首先眼睛壞掉，對以後人生影響深遠。
夢醒歸真
可以提倡，但要適而可止。
網絡教學一定要規範化，比如中小學生每天上課不能超過三小時。每次不能超過四十分鐘。不然，長時間在電腦手機前，對視力和身體極為不好。
身體是第一位的，沒有什麼比健康更重要了。所以，一切都要以學生身體健康為根本。
