xuweinan2233
初中生進入高中是一定會有一個落差的，這是個很正常的事，首先能夠升入高中的初中生可以說基本上是初中的學霸，這是候一定要學會及時調節自己的心態，虛心學習，學會思考。
首先從心態上改變過來，高中時不要小瞧任何一個同學。能上這個高中的學生都是初中學習好，很優秀的學生，所以這個時候不能驕傲，同樣遇到困難不要畏縮，勇敢的面對；同時要有上進心，肯努力，一定會好起來的，可能現在換了一個環境，你還沒有適應，但慢慢的你就適應了。
其次要改變學習方式，高中的學習方式跟初中不一樣，要做好預習、複習，預習老師第二天要講的課，預習一定要堅持，不能放棄，高中老師講課講的非常快，基本上一節課一個內容；複習也要做好，複習主要時每天晚上回去之後，把當天講的在大腦裡回放一下，哪地方不明白不理解的地方在拿起筆記或者課本好好看看。掌握老師的授課方式，學會融會貫通。
神仙俗人
初中時候成績比較好，高中時候一下子就跌落了下來。這和心態有很大的關係。心態要擺正，相信自己一定行。不能急功近利要一點一點來。每個人不是生來都是天才。學習是一個緩慢而枯燥的過程，要堅持相信自己是最好的。
我那時候上初中，初一和初二的時候英語課文對我來說就是小菜一碟，連揹帶翻譯張口就來，但是到了初二下學期成績一落千丈，除了語文歷史，其他數理化成績進入中下等。那怎麼辦呢？這個時候就要調整自己的狀態，重新規劃自己的學習方法，循序漸進。做好自己，不要和他人攀比。知識是學給自己的，努力了就好。
木風生活
我也曾給自己的學生生涯做過總結。可能有點老生常談了，把它送給你。就算是拖也要拖下去，千萬不能自我放棄。懵懵懂懂的學習。也比上課睡覺要強的多。一份耕耘一份收穫，這個道理錯不了。只要學不死就往死裡學
農村劉二胖
首先我先講一下我上學的情況吧，上中學的時候我的成績也很棒，就是在初升高的階段早戀了，後來失戀了，影響了我考學。導致我沒考上我們縣最好的高中，去了二高。
進入高一的時候，那時候因為失戀，致使做什麼都抬不起勁，對學習一點興趣都沒有，高二的時候就完全跟不上了，到了高三，有一次星期放假回家，到田裡找我爸媽，爸媽正在地裡辛勤勞動，當時的陽光很毒辣，日光曬在他們臉上，大顆大顆汗珠從他們臉上滴進泥土裡，他們的臉上也佈滿了皺紋，那個時候就突然想通了，如果我再不努力，將來拿什麼給父母好的生活，拿什麼報答他們的養育之恩，拿什麼讓他們安享晚年。
從那以後，我開始發奮圖強，早起早睡、爭分奪秒的詞都可以用在我身上。整整一學期的時間，我把高一高二落下的課程全部補了回來，模擬考的時候，成績一次比一次好，再到高考的時候，我的成績足以讓我考進心儀的大學。
我講我自己的故事，就是想告訴提問君，成績一時差，不代表一世差。只要下定決心努力了，什麼時候都不晚。以為是我的幾點建議：
1.堅定信念。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，學習的路有千萬條，勤奮才是唯一的捷徑。
2.調節心態。一個人的心態很重要，不好的情緒有時候會不時的跑出來擾亂人的心智。如果心情不好的時候，試著去操場跑步，運動能讓人快樂，治癒抑鬱。
3.報培訓班。因為你一升高中，成績就跌下來了，可能是你沒有找對適合高中的學習方法，培訓機構能夠全方位的幫你制定學習方法，來幫助你提升成績。
4.自制力。鍛鍊一下你的自制力，學會剋制，如果你有那麼一刻不想學習了，就試著用你的自制力來克服你偶爾的懈怠。
以上是我個人的經歷與建議，希望能夠幫助到你。
小予日記
你好，我也是從初中～高中～大學走過來的
影響學習成績的因素有很多，初中高中以我的親身經歷，總結有以下幾點:
1、學習的習慣 初中我的英語成績很好，原因是每次吃飯之後，我都會背十分鐘單詞！但是到了高中，我就沒堅持，結果英語成績下降的比較嚴重
2、座位和同學 坐在前排，明顯課堂上更能集中精神，如果有個三觀相同的同學作為同桌 那就更好了，學習的時候很放鬆
3、老師的因素 我記得高中還沒分班前，我的物理超棒，分班後我就不怎麼喜歡物理了！因為分班後的物理老師連普通話都講不清，我基本要靠後期的補習彌補課堂的內容。
還有高中的學習內容比初中多而雜，而且高中是要考上去的，所以你的同學的能力都不會差，名次下降也是正常的，關鍵是要保持一個不斷進取的心！希望以上對你有所幫助！
火燒餅
你上的高中估計是比較好的高中吧，如果是這樣也屬於正常現象，但需要調整自已心態，學習不是一天兩天的事，需要一個積累過程，千萬別三下兩下追不上就氣餒了，以前我上高中也碰上這種情況，高一追了一年沒追上，高二就有點自曝自棄了，最後高三就徹底完蛋了。但我有同學就不急不躁，一步步走到高上成績反而上去了。另外建議參加一些課外網課的學習，找和自己對口的老師補一下，也比較有效果。祝學業有成！
川泉電氣
初中成績很好，高中一落千丈，到底應該咋辦？
首先，從自身找原因，學習目標是否明確，學習態度是否端正，學習方法是否正確，良好學習習慣是否養成，學習時間安排是否合理，飲食起居是否得當，睡眠時間是否充足。凡此種種都有可能導致學習成績的下降。
及時發現，及時糾正。如果擔心自我控制能力不足，還可以自覺邀請家長，老師或同學進行監督並時常提醒。
其次，看老師教學態度和方法，個別老師教學態度，尤其對同學態度惡劣，也容易讓同學產生對抗情緒。教學方法不對頭，重難點把握不準，疑難點講不清，知識點有遺漏都會影響到同學們的成績。
第三，就是班主任管理不到位。班風不正，學風不濃，比吃，比穿，比用，比玩風抬頭，要麼班上死氣沉沉，同學們看似埋頭學習，不交流，不相互研討，不追求舉一反三，觸類旁通式學習，學習效益肯定不佳！
最後兩種，能調班的儘量調班，沒有調班條件的，就要自己管好自己，自我約束，聽課抓重點，做好筆記，多和學習好的同學交流，請教，多和老師交流，聽聽老師的建議，再通過自己的努力，我想成功一定屬於你的！！！
雲鷹
初中時候成績好，可是到了高中就跌落，該怎麼辦？
其實這種情況還是比較常見的，大家都知道能考上高中的同學，在初中的時候成績都是比較好的，可是一到高中，有的同學成績就跌落下來了，無論是家長還是學生本人都是非常著急的。我在工作中，和學生、家長交談時，也遇到這種情況，根據我的經驗，一般是因為這幾種情況：
1.知識的難易程度
初中學習的知識比較簡單，重記憶，而高中學習的知識難度加大，重思考。
2.學習方法問題。
高中和初中是兩個不同的階段，和學生聊天，你會發現他們都會說：“上初中的很多知道只要背背記記就能考好。”甚至有些學生會說：“我在初中一開始玩，上初三就努力背了背學了學就考上高中了。”這種情況還是比較多的。
確實，初中有很多知識都是記憶性的知識，只要你記得多就能考的好，對學習方法沒有太多的要求，所以學生很大成度就忽略了學習方法，上高中不再是簡單的記憶，而是要有學習方法，有句話叫“方法不對，努力白廢”，就是說方法的重要性。一些學生在學習中沒有學習方法，很盲目，看著很努力，其實很多時候，都沒有效果，努力了很久，成績依然不好，導致學生很痛苦，家長也很著急。
3.學習習慣問題。
有些同學從小學到初中沒有養成一個好的學習習慣，上高中以後，依然是之前的習慣，導致學習成績下滑，主要表現在：
- 沒有制定學習計劃的習慣；
- 沒有獨立思考問題的習慣；
- 沒有問問題的習慣；這裡解釋一下，很多同學在學習的過程中遇到問題，自己解決不了，也不去問同學，老師，久而久之，學習成績就下滑了。
- 缺乏自主學習的能力；
- 比較懶惰，不僅指行為上，更是指思想上的懶惰。
對於上面的情況應該怎麼辦呢？
我認為：
1.制定學習計劃，學習計劃可以分長期，短期兩個階段。比如：每天的時間劃分。
2.養成獨立思考的習慣，在學習的過程中，遇到問題，自己先思考，再問同學，老師。
3.鍛鍊自主學習的能力，這點對高中同學非常重要。在教學過程中，我發現了很多初中成績好，高中成績差的同學的自主學習能力很差，只會老師說什麼，做什麼，老師不說，從來不做，甚至就沒有想過要做。這種情況非常嚴重，對高中知識的學習。所以一定要鍛鍊自己自主學習的能力。
4.要勤奮。書山有路勤為徑，說的就是勤奮。
5.注意學習方法。好的學習方法，是成功的重要一個方面。
6.一定要堅持，持之以恆，才有成效。切記，行百里者半九十的道理。
總之，學生在遇到這樣的問題的時候，一定不要急，急是沒有用的，一定要找到原因，只有找到原因，才能解決問題，原因出在哪裡，就有意識的去改正。以上幾點解決方法，可以去嘗試。這是我在教學過程中，解決這類情況的一些方式方法。
希望對你有啟示！
沒有教不好的孩子
有這種焦慮，表明你是個上進的人，有壓力就有動力，接下去是認真分析原因，然後可以針對性地去改善提升😀
首先如果是主觀方面的問題，比如說自身的學習態度，或者是學習方法等等，這方面問題需要你自己靜下心、坦誠地問問自己，解決問題主要靠你自己，畢竟我們永遠無法叫醒一個裝睡的人……
如果是客觀方面的原因，比如說學校整體水平提升啦，同學之間競爭壓力大啦什麼的，那首先要恭喜你已經來到一個更高的平臺，那就要穩紮穩打，畢竟但是不能一蹴而就，進步需要循序漸進，但心裡完全不必過於焦慮。
站在學習的角度，我不贊同“寧為雞頭不做鳳尾”，競爭反而會更加催人奮進，畢竟不能做“井底之蛙”。雞頭或是鳳尾，重要的是要認清自己的心態，人要活得快樂，更要追求進步。尤其是到達一個新平臺做鳳尾時，不要因為暫時落於人後而整天悶悶不樂，而是要正視自己的弱點，超脫於外界評價，努力過得開心，然後隱瞞而上！
戀舊迎新
正常。
義務教育如3000米長跑，小學如同前1000米，拉不開距離，初中如同前2000米稍有點拉開，高中為後1000米，己經明顯拉開。
真正能跑贏3000米的不僅是鍛鍊的身體棒，有耐力，還必須會在不同級段合理分配力。
長跑是需要耐力的，因此，不需搶跑、早跑幾步也沒必要，小學階段，是不需要提前上的，也就是幼兒園學會了小學一年級的全部課程只相當於在3000米的長跑過程中早跑了幾步，對以後取得的結果不會產生大的好的影響，甚至會對兒童心理產生不利的影響。所以不要拔苗助長。小學、初中、高二以前一般學生不需提前上，參加校外補課就更沒必要了。
3000米長跑能否奪第一，由內因和外因兩個因素決定。內因是指先天的不可改變的遺傳基因。外因指後天的鍛鍊，調整，技巧等。內因通過外因而起作用。缺一不可。學生學習也基本如此。
假如：某生就讀於某校(10個班，50人/班)班內是第5名，考入重點高中的重點班，原本在初中的第5名儘管發揮正常，成績沒升沒降，排到該班的第50名(50人/班.10個班中的前5名)你說正常否？你沒排到50名是否必有排到50名的呢？
所以說初中成績好，高中差了，實屬正常(因為對比的對象發生了變化)。
