教壇雜談
和十七年前的非典疫情相比，教師工作內容的變化是非常巨大的。
1.對學生的掌握更加及時準確
2.可以藉助於網絡平臺進行在線授課、答疑、作業佈置等
共豆生的新視界
2003年非典放假時，我主要是在村裡摸查外出務工人員，以及在村口值班。檢查外地入村車輛，給外地入村人員測量體溫等。
非典時期，我記得我們學校是在五一假期剛過兩三天時放的假。是學生放假，老師不放假。前幾天，全體教師在學校打掃衛生。當時學校還沒有硬化，全是土地，校園裡草木非常繁茂。於是每個教師發一個工具，在學校除草。
一個星期後，鄉里又把老師分配到各村。先是挨家挨戶調查，查家裡是否有外出務工人員，把外出務工人員的詳細信息記錄彙報，當調查結束後，又被分配的各村的村口值班。
我記得我和一位女教師去村裡調查時，既沒戴口罩，更沒穿防護服，沒有任何醫學防護措施。我們倆因為在村裡不熟悉，又害怕誰家養狗，每人手裡就拿了一根長木棍。
現在想想都有點後怕。在非典放假期間值班時，我們學校的所有老師，都沒有任何醫學防護措施，連最基本的口罩都沒戴過。如果真遇到患病人員，當時肯定會被傳染。
現在， 新冠肺炎放假時期。我們河南多地通知要求:嚴禁安排一線教師參與疫情防控值班值守工作。
要求各學校不得安排一線教師參與疫情防控值班值守工作，要求教師在做好自身防護工作的同時，全力做好網上教學、在線輔導工作，最大限度減少延遲開學帶來的影響。已經組織抽調教師參加疫情防控工作的，立即全部停止。 有些學校要求教師配合學校認真做好學生健康狀況排查、校園衛生整治消毒、疫情防控宣傳，做好網上教學和開學復課準備等工作。
現在我做的工作主要有兩項:一是監督學生每天測量體溫，協助作好防疫工作；二是按排學習內容，督促學生學習，完成作業。
從兩次疫情中我的工作內容可以看出，現在終於把教師放在了屬於自己的工作崗位上。不再把教師看成萬能的，啥工作都讓幹，啥工作都能幹
教壇雜談
記得2003年非典時候，我們學校也放假，那個時間好像比今年要晚，大概是四、五月，我們這個地方並不很厲害，但是也放假了。老師的工作主要是在家備課。每週抽一部分學生到校門口檢查作業。我們隔著鐵柵欄的門檢查著學校學生的作業。學生訴說著在家的一切，盼望著能夠早日回校學習。轉眼已經過去了17年，想來那些學生都已成中年人，他們的孩子大概跟他們當初的年齡了相仿。
時代的車輪滾滾向前，帶著我們進入了庚子年！一場突如而來的新冠肺炎席捲全國。大家不得不留守家中，來抵抗它的肆虐傳播！大中小學的學生都不能到校學習了。
作為教師的我們工作內容跟過去有什麼不同呢？
首先，檢查作業的手段不同。
過去，讓孩子冒著危險到學校去檢查，而今呢，微信呀，釘釘都可以檢查。
其次交流的手段不同。
那個時候記得還沒有手機，只能座機，或者是面對面。而現在微信、QQ、還有釘釘、治學網，都可以交流。
其三最大的不同，恐怕就在上課上。
非典時期上課想都不能想的事，而現在可以利用網絡上直播課！真正做到“停課不停學，學習不延期”！今天上午我們學校就在釘釘網上舉行了開學儀式，還鄭重地升了國旗！
這些變化帶給我的感想是：
我們生活在一個偉大的時代。不僅我的父輩們期望的“樓上樓下電燈電話”生活都實現了，而且好多的家庭都擁有了汽車。這也出乎我們六零後的意料！
科技的發展超出了我們的想象
非典時期我們怎麼也想不到今天能用這樣的方式上課！孩子們可以足不出戶就能聽到全國名師的課！
以後人工智能在生活方方面面的應用，還會給人民的生活帶來，翻天覆地的變化！
這也讓做老師的我有種緊迫感。
口口相傳的教學模式，可能要被網上的新型的教學模式所衝擊，一定要跟上時代的變化，有種活到老，學到老的意識。說不定我們這個職業到某一天也會消失。孩子們完全可以在家自學成才！
所以，所以這次讓我經歷了一次頭腦風暴，思想的改變，才能帶來行動上的變化！
起初，我也比較牴觸網上授課這種方法的，但是這是大勢所趨，大浪淘沙，不緊跟時代就會被時代所淘汰。所以昨天我也下載了釘釘，嘗試著去運用它，發現它並沒有想象的那麼難。
另外，我教的是初中的學生，這一年齡段的孩子接受新事物是非常快的，如果做老師不能用新的方式、方法與他們溝通交流，很難贏得他們的信任和喜愛！
這便是我經歷這次疫情所獲得的感想！
做有溫度的教育，期待您的關注！
初中語文擺渡人L
我是山東的，2003年非典時，我們山東肥城西南鄉的學校大部分沒有放假，那時自己感覺，一個是廣東那個地方離我們這裡遠，另一個覺得似乎那時的非典沒有現在的新型冠狀病毒性肺炎傳播的嚴重。當然在我的記憶裡兒時傳說的麻風病是傳染人的，聽說似是非是的麻風病，就嚇的不得了，更不用說真的了。說是說，我也沒見過麻風病人。非典性肺炎是我經歷的一次記憶非常清楚的傳染病！那時雖然我們學校沒有放假，但是鎮村學校各級部門抓的還是非常細緻，對各種檢查非常嚴格，班裡、走廊等一些地方一天三次用84消毒液消毒，班級教室裡晚上用紫外線燈照射消毒，一天三次測量體溫，一發現發熱症狀，立刻上報。除測體溫消毒之外，師生都佩帶口罩，嚴禁外人進入學校。一連持續了近一個月，後來疫情解除。印象似乎是整個泰安沒發生一例病人。聽說有些學校也時間不是很長就開學了，只是佈置了一些家庭作業。而這次新型冠狀病毒性肺炎，似乎比非典傳播要快要猛，又趕上各大中小學校的學生放假，企業職工，農民工，以及一些外籍商人和留學生等人員流動的原因（回家過年等），又助長了傳播的速度、增長了傳播的範圍！還有就是臨近年節，很多人去大型商超採購物品，又進一步增加了人與人之間的傳染髮病，這些都是今年這次疫情嚴重暴發的原因。面對這次來勢洶洶的疫情，山東各級黨委政府部門高度重視。各方面提前研判，制定相應的措施，責成地方各個部門提前準備，教育部門也是這樣，老師們對於為阻擊新冠病毒採取的延遲開學，而不影響學生學習要進行的網上教學指導新模式，積極準備，年後不久就進行了備課，做到了能抓住重點，又能突破難點；讓學生通過網絡既學的會，又不多麼疲憊。讓學生樂學願學。同時，每天讓學生有一個小時體育鍛煉的時間，把作業、鍛鍊的情況拍照或拍視頻上傳，根據這兩天的授課學習情況來看，效果很好，既阻擊了病毒的傳染傳播，又沒有耽誤學生的學習。
鄣遂古道
非典時我上初一，記得那些日子就是在家待著看電視，我媽給我買了兩本參考書，數學和英語的，提前預習，把知識點學個七七八八，每天下午去拿酸奶，捧著酸奶看電視，日子很美好。今年我教初一生物，從正月初六國家提出聽課不停學，學校就要求我給全縣的學生錄課，分配到我這5節，正月十五之前錄完，我就懷著身孕捧著電腦，在沒有書，資料的情況下備課錄課，前天剛結束，領導又要求直播課，跟我一起帶生物的是老教師，她說家裡沒電腦，讓我一個人直播，好你，我直接就給領導說了，人家不弄，我一個人也弄不了，況且我還懷著孕，不能總接觸電腦，我家領導說那生物先停了吧，如果到3月初還不開學再直播，感謝我家的好領導，為這種人拼一拼也值得
楊尐珜
兩次疫情考驗了全國人民戰勝困難的毅力，更凝聚了全國人民的愛國情感！
2003年非典時，我正在讀高中，且山東沒有被感染病例，但各級部門防範都達最高級，村裡也全部封路了；那一年的高考也很緊張，考點都制訂了嚴格的檢測措施，考點門口設隔離線，入考點需測量體溫，但那時只有一少部分人戴口罩了。
今年的新型冠狀肺炎，我已是從事了十幾年教育工作的青年教師，疫情造成全國各類學校一再推遲開學，至今沒有公佈開學時間，老師們的教學方式已經發生了改變，加速了在線教育的發展，以後的教育也必將是線上、線下相結合，充分利用網絡資源、共享優質教育資源，同時也給老師們改變教學方式的壓力。
總之，在未來一段時間線上線下教育相結合，才是教育的發展方向，特別是線上教育將迎來爆發式發展！
小財神7313
2003年發生的非典型性肺炎，和此次爆發的新冠狀病毒肺炎爆發的時節，影響的程度和範圍是有所不同的，因而不同地區不同崗位的人所應盡的職責義務就發生了改變。
非典時期，我們山東省這邊無一例非典患者，因而抗擊非典的重視程度和防範措施，具體要求等均無此次新冠狀肺炎影響之大。上次非典時期，我學校裡，幹部、教職工和學生先是認真學習有關文件和預防措施和方法，堅持每天晨午檢期間測量體溫，學習用六步洗手法洗手，戴口罩的人員都很少，老師們每天通過手機短信和中央電視臺新聞報道中的報道，關注疫情信息等。而這次的新冠狀肺炎疫情具體情況，我想，師友們比我瞭解的或許更多，我就不再贅述了。
最後，我想把抗擊非典疫情比做“局部戰爭”，而抗擊新冠狀肺炎疫情比做“人民戰爭”，老師們，你覺得怎麼樣？我在此拋磚引玉，敬請您來賜教呀！
海角天涯1988
在線教育也是一種教育模式，並不是線下模式或其他模式的替代品。每一種通用型的教育模式都服務於一類特定的教學目的。當教師能夠不斷迭代與完善出一個精彩的在線課堂時，其實就已經成為了一個新時代所需要的混合形態教師，可以應對最適應學生需求的混合教學環境。從這角度看，這次是機會，雖然是一種被動的環境壓力。
當疫情結束後，迴歸線下課堂時，會驚喜的發現，看待面前這些學生的視角與感覺也會發生變化，能夠從在線課堂的經驗中瞭解到，他們是有那麼多的想法和需求希望得到教師的回應與肯定，這會更加刺激每一個熬過這個困難階段，蛻變升級的教師，變得更好。
在線課堂不是一個困難，而是一個機會；科技不是一個困難，而是一種技能。用更開放的視角，不僅能發現一個新的世界和機會，也會回頭看見一個新的自己。
教研社
非典時期，學生放假回家，老師不放假，在學校打掃衛生、除草，然後定時到學生家中探望、量體溫。
我們是農村學校，學校裡有個大操場，沒了孩子的玩鬧，上面雜草叢生。我們每天帶著鋤頭、小鏟子之類地去除草，當時，也是很著急，不過當時信息網絡沒那麼發達，我們的信息主要通過電視或文件瞭解。現在，我們即使足不出戶，也能隨時瞭解學生或當前最新的事態發展，感覺科技確實改變了人們的生活吧！
愛小豬的媽媽
兩次重大疫情公共事件，國家的防控系統而不可同日而語。以廣州地區為例，非典時期學校排查、防控工作系統性沒那麼強。而本次新冠狀病毒疫情，當廣東啟動重大公共事件響應後，政府各級部行動極其迅速，各層級、各區、鎮、鄉、村、街道、居委，各中小學迅速啟動集宣傳、教育、排查、記錄、上報等防控工作，全力做到嚴防死守地落實工作。而這些工作，對包括教師在內的所有公職人員的假期肯定有較大的影響，但是，國難當頭，肯定會得到大家的理解！
