朝阳爱分享
网络教学对孩子眼睛有害，一定要严格禁止网络教学。何况孩子自控力差，家长不可能随时监督孩子在用电脑期间在做什么，网络虽然包罗万象，但是存在很大一部分垃圾内容，如果孩子单独使用，无疑是对孩子放纵发展，做为家长坚决反对使用电脑教学，学习结果未知，首先眼睛坏掉，对以后人生影响深远。
梦醒归真
疫情时期，只能这样上课，但是不能上新课，上新课的话学习效率很低，并且教育今天已经提出来了。
你好这位家长，我是一名老师，最近应教育部的要求，开始上网课，学习的效果不是太理想。我教三个班，人数一共大约在160人左右，第一天直播上课的时候有153人，上课时互动都还不错，今天，也就是直播上课的第二天，人数只有123人，少了很多，并且昨天上布置的作业大约只有100分作业，可以说在家里学习效果很差，自觉性也很差，学习效率肯定是很低很低的，确实不如在学校上课。并且很多孩子的掌握情况我还不了解，要是在学校上课我还可以通过孩子们实际上课的情况以及上课时的表情和互动以及问答来掌握孩子们学习的情况，现在都看不到他们，也看不过来，所以学习的效率确实是低了不少，作为一名老师我也十分担忧，长期以往下去，情况确实不容乐观。
小表哥笑谈化学
不赞成，孩子太费眼睛了，我的孩子今年初三了，正是关键时期。自从开始上网课后，每天早上六点半起床，七点开始上课一直到中午十二点都没离开过电脑。中午除了吃饭能休息半个小时外，一直到晚上九点都离不开电脑，剩下的时间还要处理老师布置的各科作业，真的是很辛苦，连上厕所的时间都没有，更别说休息，锻炼身体了。等上床睡觉都到十一点后了。孩子自觉还好些，如果有的孩子不自觉，老师根本没法监督，家长们又辅导不了。太难了。
红莉48
九年义务教育阶段，都不建议网络和远程教育。
1、小学生的年龄小，玩心重，不能很好的控制住自己，远程教育和网络教学让孩子抓不住重点，孩子听课不认真，而且会认为老师不在旁边，没人管。初中生的心智还没有成熟，并且也到了他们的逆反时期，会认为自己不用上课也能学好，盲目自信，会耍小聪明，应付家长和老师，还有可能利用网络，没人监管的情况下做一些跟学习无关的事情，比如打游戏等。
2、九年义务教育阶段的学生，无论是生理还是心理都在成长阶段，需要有人时刻去提醒，去监督，他们还不是很懂事，并且有很多学生还不知道为什么学习，不知道怎么学习，没有学习方法，因此也需要老师去引导他们如何正确的学习，不仅学习知识，更加学会做人的道理，这些都是远程或网络教学没有办法实现的。
3、小学、初中的知识并不难，内容也不多，远程和网络教学对他们的学习并没有多大的帮助。
因此，我认为，小学、初中都不适合远程和网络教学。
s宋朝谈古论今
.小学.初中远程教学是发展方向，条件成熟时，高中也应该搞。
网络己发展到这样水平，通讯传输早就过关。5G也已投入使用，这些高新技术，早就该为教育服务。
全国中小学教师水平，差距巨大，名师集中在名校，我说了点现象，被网友(可能是老师)说，你孙子让你儿媳教吧，我也反击，小学名校择校费八万元，就奔小学老师去的，小学老师，就是一本书，一张嘴，书是一样的，不知你嘴怎样？
鲁迅，甘为孺子牛，吃的是草，挤出的是奶。小孩，只能喝奶，老师，必须把大量知识，转化成精细，小学生易懂易消化的，再传授给学生。这样的老师，都集中在北京，一线有点，落后地区，难见身影，把草直接填进小孩嘴里，还说农村小孩笨。
十几年前小孫女四年级，一道数学口算题，三天产量1100件，求30天产量，数学大佬有意出题，按常规，三天产量除以3，再乘30(天)，故意弄和除不尽的循环小数，其实，30÷3二10，三天产量乘10，加个零就行了，
老师我讲错了。孙女搬出爷爷一堆帽孑，数学教研组开会研究，承认老头的方法也行。
你们搞远程教学，给老师补补课，家长也想学。
中小学建议免费，
(高中有网上教学，收费卖书。)
电视播放，时间固定，不方便，在网上设平台，手机，电脑，电视猫，都可收看，回放。
考试题也可统一复习大纲，把社会辅导班挤死，又能减轻学生负担，你们是否有此胆量，那是一条产业链，会动了多少人蛋糕？
我期望中.小学远程教学早日上线，也和学生互动，答疑解难，学生会更欢迎。
祖国的花朵，享受高科技远程教学，一定会百花齐放，丰收在望。
目前状况看来，不是要不要提倡的问题，是远程教育不得不用的问题[我想静静]
存在即有合理性
讲一下远程教育的利弊，以及注意事项
有利点：
1、避免了大家聚集性接触，避免了疫情的扩散，自己和他人都得到了保护。另外不耽误教学的进度，在全国各地都能够做到学习
2、很多教育资源可以共享。优秀的老师，优秀的课程和方法，大家都可以接触到，有助于教育资源的均衡。
3、可以锻炼学生的主观能动性。在自己学校实际上课，只能接受自己老师的学习。远程教育的话，会有更多选择的空间和自己安排的一个灵活性。
4、相对来说成本较低
不足之处：
1、孩子长期电脑，手机会影响孩子眼睛和视力
2、学习效果较弱，很多小孩是不够自觉，平时需要老师的督促。这个时候就会自由散漫，学习不到该学的内容。效果会大打折扣。
3、老师对学生的了解会变少，毕竟教学是相互的，更感觉是单方面的输出
4、对于70%的孩子不会规划，不会去主动选择。少了老师跟班式的监督和引导就会抓瞎。学习效果，会大大减弱
注意事项：
第一，不要有多多益善的想法。现在是很多教育广告营销铺天盖的时候。家长和学生要做的是适合就好，不能够选择一大堆，最后慌乱累的够呛没学到知识。
第二，勤快落实，要边听边记边想。重点是一定要想和记录。不能只在那里呆呆地听，那样完全没有效果。
第三，尽量给孩子学习的环境和氛围。
不要觉得在家中就不是上课。很多家长都需要引起注意。很多事情的结果都是来源于不重视！
首先要重视，才能有好的结果。
第四，一定要作息规律。
把课表时间表。起床到睡觉作息全部按要求执行，按学校作息时间。
能把作息时间做到位，基本上就成功了一大半。
希望对你有帮助[玫瑰]
大索老师
最近两天网络上对网络授课口诛笔伐，我认为任何事情都有两面性。一方面孩子长时间对着手机或电脑有伤视力，但是只要合理的安排还是可以最大程度避免的，比如网课时间尽量短，上课要高效，摒弃平时的陈旧的讲课方式，尽量上干货。从我们学校操作情况来看，每节微课大概10分钟左右，学生学得也较为轻松，虽然上午排了三节课，但是学习时间不长。下午主要是处理简单的几份练习、体育运动和老师答疑。学生在老师的指导下进行学习运动比孩子自己看电视，打游戏更有意义。现在家长普遍都上班，缺少监督的孩子后果会更不堪设想。所以利用好网络学习，利大于弊！
徐老师小学语文微课视
我以一个上过八年网课的老师身份告诉你，上网课在现阶段是最佳选择
1.首先网课只是一种上课的形式，更重要的是上课的内容保持不变，而且在此基础上，利用了科技的手段，让教学更加有意义，学生自然就更加喜欢听了。
2.其次是上网课，家长可以坐在旁边监督，可以看到这位老师的水平，更可以监督孩子，这样比线下家长似乎更满意。
3.网课的平台一般都有大数据，也就是说可以提交作业，查看作业的完成情况，以及统计数据，这可以帮助老师省很多时间，帮学生省去很多重复性的收集工作，把重心放到学习上。
4.在线教育有大数据收集和分析的能力，尤其是小学，初中，高中的学生，可以通过大数据看到近几年来的考题，以及预测，这对学生的成绩是很有帮助的。
英语老师Bryant
蟹腰，理想很丰满现实很骨感，效果之所以不佳，是因为以下几点: 课件差，因为当初制作这些软件的多为IT人员，内容枯燥，呆板，缺乏趣味性。线路拥堵，超过当初的设计能力，容易出现卡顿，马赛克。互动性差，因为收看人数巨多，提的问题，疑问很多，靠线上是解决不了的。这也影响了授课效果。时下是疫情爆发期，停工停课，远程教育这种方式又被更多人想起，其实可以参考现在的培训机构的做法，找专业人员制作课件，增加一些趣味性的元素，使内容更加丰富，有粘性，乐于被广大网友所接受。
平淡47901
远程教学是新时代的新产物！互联网教学或者叫远程教学可以让广大学生都有机会享受到聆听名师课堂的机会。可以选择自己喜欢的风格的老师，自主选择性很强。但是氛围肯定差很多，再一个远程教学孩子也缺少监督，需要小孩有很好的自觉性或者需要家长多监督。个人认为应该二者相结合，学校里的课肯定是不能少的，这是基础。放学回家家长可以根据小孩的实际情况让小孩参加一些远程教学课程来有针对性的查漏补缺或者专项能力提升。
