布衣教師
想在下次考試提分數，那就去背作文！
請看清楚，我說的是下次考試！可沒有說次次考試！
如果說，家長特別在意下次考試的分數，那就讓孩子背作文，的確，這種方法很容易見到效果！最起碼小學角度是這樣的！
作為一名小學老師，我是很反對這種做法的！
為何呢？
這不是在教學生，而是在害孩子！請問背作文讓孩子提升了什麼能力？
也許有人會說，沒有量的積累，哪來質的改變！好，順您的思路來，所背作文的標準如何確定？你認為非常不錯，你的標準合格嗎？
你讓孩子背下一整篇作文用意是什麼？是為了積累，還是為了考試時直接把作文變成默寫！
送你四個字！
其心可誅！
追求分數沒錯！但是這種拔苗助長式追求分數，那是毀孩子！
把學作文變成了背作文，這有多可笑？
如何讓孩子作文水平提升呢？
重要的是方法，讓孩子明白方法才是王道！如果說丟掉了方法，單純的追求背誦，就是為了下一次考試拿高分。
這種情況無異於慢性自！殺！
所以說，我們作為家長也好，作為老師也好，一定要摒棄這種方法。
也可以背誦，但背誦的應該是經典句段！如果說背誦整篇作文，那考試作文就能夠拿到滿分，或者是高分，這根本不成立！
背是一方面，能夠靈活運用，更為重要，我們很多孩子都背誦了語文書上的詞句積累裡面的好詞好句，甚至很多文章，能夠一整段，全篇背誦，最後，用了多少呢？
最為關鍵的是，能夠活用才是最關鍵的，所以說不能為了一次兩次的高分，就把整篇文章背下來！
最主要是方法，讓孩子學會方法以後活學活用，才是王上之道。
說文寫作
提高學生寫作能力最好的辦法是讓學生背作文，這個方法肯定是錯誤的。
第一，背作文的方法，與多閱讀、抄好詞好句的方法在本質上沒有任何區別。
把別人的作文花時間背下來，就是向自己的大腦裝入相應的文章，在本質上與閱讀、抄好詞好句把別人的東西裝入自己的大腦是一樣的。這幾個方法在本質上都是對大腦輸入信息，是讓學生的信息量增加，在寫作文的訓練還缺乏一個轉換的過程。
第二，寫作文是大腦輸出能力的訓練，與大腦輸入是兩個不同的訓練通道。
大家耳熟能詳的一個諺語：“茶壺裡倒湯圓，倒不出來。”如果總是往大腦裡裝入東西，不訓練學生的寫作輸出，是沒辦法提高學生的寫作能力的。如果純粹靠背作文等輸入信息的方法，對學生來說並沒有訓練到學生的寫作文的能力。
這些東西其實大家都懂，可是在做的時候沒有真正釐清思路，出現了很大的偏差。
訓練寫作文的方法就是寫作
寫作文是大腦的輸出通道，通過其他曲線救國的方法是不大行得通的，甚至走了太多彎路也不見得有效。那要想提高寫作能力，最有效的辦法就是讓學生動起來，天天練習寫作。
在練習寫作的時候，甚至都不用什麼寫法，只需要有一個要求：讓孩子寫出自己的真實感受。
唉，這句話同樣是大家聽得起繭的話，但是如何做到呢？聽聽雷老師的一個辦法，一定會讓你大受啟發。
堅持寫作也近三年的時間了，幾乎每天都寫一篇，不在乎寫作的質量，只在乎寫出自己的真實感受。雖然寫作水平還有待提升，但是我發覺自己一點都不害怕寫作，只要有時間就可以輕易寫出內容來。那我們學生在訓練寫作文的時候，訓練了七八年了，許多學生到高考的時候還是不敢寫，害怕寫，其實就是訓練方法不對的原因。
第一，用不許停、不許想、不許改的方法大膽寫作。
我們在寫作的過程中，是一個思維輸出的過程，這個過程最忌諱的就是停下來，最忌諱被人打斷。那為了達到這個效果，就用到了不許停、不許想、不許改的方法。
不許停
不許停就是要求我們在寫作的過程中不要停下筆來，讓我們寫的文字與大腦的想法連接起來，不要停下筆來。初學者，要訓練15分鐘連續不斷地寫才會有這種感覺。在規定時間內，會不會出現寫不出來的感覺呢？會的，這時候，我們就要寫上“現在寫作文不知道該怎麼寫了，老師還不讓我停下來，可是我都不知道該如何寫，真是一個可笑的方法……”這樣做的目的，就是寫出自己當下寫作文的狀態，把自己真實的感受寫出來。
不許想
不許想不是要求大傢什麼都不想，這主要是針對我們的大腦思維過程比較快，我們寫字速度比較慢提出來的。不要想得太快就是為了照顧我們寫的速度，如果想得太快了，我們大腦就會堆積許多的想法，無法疏通，這時候想寫出東西來，卻不知道寫到哪裡了，乾脆就不寫了。所以寫作的時候，想的速度與寫的速度要保持一致，不要太快，在一種輕鬆的狀態上去寫。
不許改
不許改是針對大家的內心的。我們許多人都喜歡追求完美，一個字錯了馬上修改，一句話錯了馬上修改……可是修改的過多，發現腦袋似乎不怎麼轉了，不想寫下去了。這根本原因就是我們的思維經常被修改的動作打斷，造成思維不連貫，後面就自然而然地不想寫了。這一點就是為了避免大家追求完美，讓思維斷開、無法寫下去的好方法。
第二，訓練學生圍繞自己來寫內容。
很多學生會說不知道寫什麼，根本原因就是脫離了自己來寫作文。我們對誰最熟悉？對我們自己最熟悉，我們非常清楚自己的各種感覺，但是我們寫作的時候脫離了這些感覺去寫其他內容，是非常困難的。
我們的感覺就是看到的、聽到的、接觸到的、聞到的、嚐到的、想到的……，寫一名老師的時候，總是在想老師怎麼怎麼，可能很難寫出來。但如果寫看到這個老師做過什麼，聽到這個老師說過什麼，想到這個老師如何對我，我對老師有什麼心情感受等，我們可能就發現要寫的內容會有很多很多。
其實我們仔細去體會，會發現幾乎所有的好詞好句，都是圍繞作者自己的感覺來寫的。我認為積累好詞好句最好的辦法就是寫自己的感受。
第三，訓練學生構思。
構思的方法，我以前也講過很多次。自從弄明白審題、立意的步驟以後，構思的方法就非常清晰明瞭。
構思第一步：發散與主題相關的信息
我們看到一個主題後，就大量地發散與主題相關的信息，最好是寫在一張空白紙上，不要寫句子，儘量寫詞語、短語等，寫得越多越好。
構思第二步：找出所發散的信息之間的聯繫
在這張發散出各種信息的白紙上，用筆去標註哪些內容是相關的，各內容之間大概有什麼聯繫，哪些內容是圍繞一個內容。這一步就是將各個發散出來的信息的內在邏輯給梳理出來，方便第三步確立寫作方向。
構思第三步：立意
根據第二步所梳理的各種邏輯、關係，根據自己的感覺確立要寫作的方向，這就是平常大家所說的立意。有了這個明確的立意，再將多餘的關係去掉，並適當地補充這個立意下的相關內容。
第四，好作文是修改出來的。
這裡提到的修改不是在寫作的過程中修改，而是寫完後的修改。很多優秀的作家，他們的作品在寫完以後，也是需要經過多次的檢查修改，最後才發表的。把這一點提出來，實際是告訴家長和老師的，我們在看孩子們寫作文的時候，不要過多要求，儘量去看孩子寫得好的，多鼓勵他們才會寫得好。總是打擊孩子們的寫作，那還有什麼積極性可言啊，想寫好作文就困難了。
結束語
訓練寫作文就要按照人的認知發展規律來訓練，先大膽讓學生寫出作文來，不要做各種表面功夫。當然，可以讓學生閱讀、抄好詞好句、背作文，但是做了這些之後，馬上就要讓學生寫出一篇文章來，至少100字，時間15分鐘。啥方法都不用，每天堅持這樣訓練兩三個月、半年下來，學生的作文水平是突飛猛進。這就是按照認知規律做事的威力啊！
童教雷鳴
這個辦法得辯證地來看。
首先，如果寫作者有一定的寫作基礎、寫作基本功，那麼，背誦一定數量的優秀作文，對提高寫作能力確實有所幫助。畢竟，閱讀背誦是寫作的基礎，根基，學生在具備了基本的寫作能力後，通過背誦積累一定數量的優秀作文，對提高學生作文佈局謀篇的能力、遣詞造句的能力、運用材料的能力等等都有不可估量的借鑑作用。
第二，如果這個學生平日裡寫得少、讀得少，寫作積累和閱讀積累都很欠缺，那麼，要想通過背誦一定數量的範文來提高自己的寫作能力，可能性不大。為什麼這麼說呢？因為寫作能力是一項綜合性的心智活動，這裡除了最表面的語言文字運用能力外，還包括思維能力、思想能力、推理能力、想象能力、觀察能力、知識素材蒐集整理能力等等，在這麼多的能力中，那一項能力訓練的不到位、有欠缺、有短板，作文就很難寫好。這裡明擺著的一個事實是，假如學生的寫作能力可以通過背誦一定數量的優秀作文就能解決，那麼，中小學、乃至大學的作文教學就會變得超簡單，老師們就可以通過讓學生背誦一定數量的優秀作文來鍛鍊或提高學生的寫作能力！可事實是，誰都做不到！
第三，之所以認為背誦一定數量的優秀作文對提高學生的寫作能力作用不大，還有一個深層次的原因，這就是：構成作文能力的不光是閱讀背誦能力，還有其他更深刻、更具決定性的因素！這一點筆者在第二部分裡已經涉及到，這裡不在囉嗦。
這個回答不知讀者諸君還滿意否？歡迎交流。
立恆語文
背別人的作文，和自己動手寫作文，這完全是兩碼事。寫作文需要能力，背別人的作文也需要一定的能力，但這完全是兩種不同的能力。
如果背別人的作文，就能提高自己的作文能力，那就太好了！
多讀別人的好文章，這是沒錯的，但是，如果在讀別人文章的時候，不動腦筋，不能發現別人文章中值得學習、借鑑的地方，比如最淺顯的遣詞造句，深一些的結構，立意，等等，那你文章讀得再多，而沒有主動地去學習，通過不斷地學習別人文章中的長處，有意識地去借鑑，從而不斷地豐富自己，那對於提高自己的作文水平，是無濟於事的。就好比你看了一部電影，你能很好地講給別人聽，但是，你就能演電影嗎？
所以，說背了別人的作文，就能提高自己的作文能力和水平，那是誤人子弟的說法！
其實，作為學生，要提作文能力，雖然總的來說，要不斷積累，但也不是就沒有路徑可循的。
要提高作文能力，首先是文章的結構，其次是低層次的語言（把話說清楚），再次是生動形象（優美的語言）；最後是怎麼突出主題（通過作文所表達的思想、觀點、情感等等）。就好比你要做房子，先得把房子的“架子”搭起來，能住人，以後有了錢了，再去裝修，再去添置更多的好傢俱，錢多了，還可以“豪華”裝修，換高檔傢俱。
我看過很多參加作文培訓班學生的作文，他們的作文有一個共同的特點，就是語言很優美，孤立地看，每一段都寫得很好，但是，那只是優美段落的拼湊，全文看，卻不是一篇文章，看不明白文章的作者究竟要表達什麼思想觀點情感態度，古今中外，“文以載道”，由優美語言和優美段落連綴起來的一篇文字，是不能算是一篇文章的！
雲鶴凌空
學生背作文，背課文，都是為了讓學生記住裡面的生字詞，記住優美詞語和佳句，學會它的寫作方法，再遇到類似作文題目，可以模仿但切不可偷襲！在中考和高考這樣大的考試時，一個考場閱卷老師發現兩篇相似的文章，兩張作文都得0分！
背作文，在孩子一開始學習寫作時可以提高他的寫作能力，隨著年級的升高，他學會了寫作方法，有了寫作能力，把作文和課文中學到的知識用到他的寫作中。要提高孩子的閱讀理解能力，要讓學生
背課文，要大聲朗誦課文，課文中有完整的故事情節和語句，如果你能做到熟讀成誦，基礎知識就在其中，考試時遇到類似的題也能回答的差不多！
總之，每個學生都有一定的學習方法，能提高學習成績，他的學習方法就是最好的！
語文萍
提高寫作的辦法是
1，聽，聽別人如何有頭、有尾敘事的(時間、地點、人物、事情的經過……等等)
2，說，自己講一個完整的故事
3，讀，多讀，博攬群書，吸其精華
4，寫，寫是文學的最高門檻，寫是提高很快的，先簡單的記事方，記敘文，再論文、散文、詩歌……之類
也就是常說的聽、說、讀、寫
數學樂園1
學生背誦一些經典範文，退一步說就是背誦一些優秀作文，對提高作文水平有一定的促進作用，但不是最好的辦法，光背誦不進行寫作訓練，等於光說不練！
背誦作文速效的作用是什麼呢？就是對於怕寫作文不會寫作文的學生，臨時抱佛腳應考有著速效的作用。題主可能聽到的就是這樣的話，但是說成了是提高寫作能力的最好辦法，其實是差生應考的最好辦法。
這個辦法比較適用於中考，在中考前，作文比較差的學生，按照作文的分類，分別背誦各類範文若干篇，然後按照套路進行拆解套題的訓練，遇到什麼類型的作文，用調用記憶中的這類範文進行套作。這種方法稍加訓練，效果立竿見影。
但是，應考的方法不等於是提高了作文水平，真正想提高作文水平，不是背誦就可以達到的。提高作文水平，離不開“兩多”，即多讀多寫。
多讀是投入，通過讀書讀文章，積累大量的詞彙和優美句子，感受別人的文章之美，從中吸取營養。通過讀，詞彙有了，句子表達的多樣性有了感性的認識，文章的結構也有了瞭解。但是，讀的再多，也不能保證就能提高作文水平。
多寫才能有產出。我們常說口說十遍不如動手做一遍，多讀，只是投入，並不能保證產出。要想產出，就必須多寫，在多寫中，把讀學到的東西，轉化為自己的東西，在多寫的訓練中，自己的文章就不斷向所讀的優秀文章看齊，也就在這種看齊中，作為水平提高了。
綜上所述，在語文學習上，背誦是一種有效的學習方法。現在有一種很不好的觀點，一提到背誦，就認為是死記硬背，就是不好的。這種觀點是極其錯誤的，沒有背誦，就沒有真正意義上的語文學習。沒有背誦，也是寫不出來好作文來的。
我們很多人都有這樣的體驗，孩提時代背誦的東西，一直都老年都記憶猶新，可見青少年兒童時代是記憶的黃金時代，利用這個時期多讀多背誦一些經典範文，是為人生的文化素養奠基，切勿不當一回事，更不能以反對死記硬背為藉口，耽誤孩子的一生！
當代師說
為了提高寫作能力，讓學生背作文，顯然不是一個好辦法，更不是最好的辦法！
如是小學生，要培養觀察能力，仔細觀察萬事萬物，能細緻描摹出事物的形態，生動形象，不死板，不僵化，不套路，生動活潑，這就具備了寫作能力。
如是初中生，要培養說明、記敘和議論能力，說明事物要清楚，記敘事件要生動，議論問題要犀利。要從這些地方入手，寫作能力自然會提高。
如是高中生，則要培養思辨性，寫議論文說理要透徹，寫記敘文情節要引人，寫散文感情要動人，這樣才能提高寫作能力。
“背作文”顯然不是好法，屬於生搬硬套，連“人云亦云”都不如！要說“背”，提高寫作能力還真離不開，但是。得背詩句、俗語和名言之類的才行！“腹有詩書氣自華”嘛！“之乎者也亦焉哉，用得成章好秀才。”這才是“背”的真經！
心浪海洋A
背作文雖然有些作用，但是卻不是長久提升寫作的方法，雖說熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。但是我們主要的目的還是要讓學生學會“作詩”而不是隻會“吟詩”。寫作是一個學生表達情感的基礎，而不是單純的為了去提高分數，如果只是為了去提高分數那麼考背作文也是可以的，但是時間久了這隻會成為一個套路，而沒有真情實感的作品或許可以很優秀但卻不能打動人心，就好像一個人空有軀殼而沒有靈魂。教會學生如何去運用文字表達自己的情感，是讓他們用心去感受生活，然後再用自己所積累的文學知識去將生活更好的表達出來。所有的藝術作品都是來源於生活，來源於對身邊的每一件小事所想所感，想要真正寫好作文，就要在生活中引導學生學會觀察，學會思考，學會表達，最好是能養成每天寫日記的習慣，才能從根本上提升寫作能力。
露水晨曦66636370
應該不是這樣的。
即使你作文背得再好，也是模仿人家的寫法，而沒有自己的靈魂。
寫作也是一門藝術，而藝術是相通的，更多的是強調情感的共鳴。我覺得多學習器樂，唱歌，舞蹈，提升自己的感情抒發是很有必要的。
還有從寫作這方面來說要多觀察生活，積累素材，多寫多讀。讀的時候，不是背，而是思考如果我碰到這樣的場景，我會怎樣寫。
還要提高寫作的興趣，多投稿，多比賽，慢慢積累，肯定會成功的。
