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孩子刚上幼儿园，没有完全适应幼儿园的生活，无论身体还是心里都处在一个焦虑状态，所以等放学的时候，我们要多问一些开心的事情，比如，今天在幼儿园玩什么好玩的了？交到好朋友了吗？今天的幼儿园的饭哪个是你最喜欢吃的呀？先问一下轻松的话题，不要提及有关别的小朋友欺负你了吗等等之类的问题，这会让孩子更加抵触幼儿园。
作为家长，焦虑症不亚于孩子的甚至于比孩子还严重，我们要相信孩子，他们的适应能力远远比我们想象得要强很多，要积极乐观的和孩子一起度过幼儿园分离焦虑期。
孩子完全适应幼儿园之后，放学我们询问孩子园内发生的事情可以循序渐进的深入了，比如“给妈妈讲一下今天幼儿园发生的事情好不好，妈妈太好奇了”“今天又认识新的小朋友了吗”引导孩子开口，慢慢的孩子就会很乐意跟你讲园内发生的好玩的不好玩的事情。
希望我的回答能够帮助到你😝
怡恬的生活
我家孩子去年刚上幼儿园，我的经验是刚开始一定要压住自己内心的焦虑，尽量少问，老师带一天孩子已经很累了，家长都要去问的话老师可能也会疲于回答。可以还种方法去了解。
孩子刚入园，事情会比较多，我能做到的就是尽量配合老师，不给添麻烦，交代需要家长的事情，一定及时给完成，给老师留一个好印象。比如幼儿园让做手工，我和老公花费好几天给做好，都是摆在班里最显眼的地方。幼儿园需要成立班委会，积极加入，帮助老师给其他家长传达一些幼儿园的要求，短时间内和老师把关系处好，留一个好印象，后来孩子在幼儿园里有什么表现，老师都会主动跟说的，平时做游戏、表演节目，也会单独给拍一些照片发微信过来。老师经常会在班里夸我儿子，也会夸我们做的手工这些，孩子特别有自信，越来越喜欢去幼儿园。这是我自己的经验，希望对你有用。
掌心的糖
孩子在小班的话，有些孩子很难表述自己的状况，家长可以在家里模仿情节顺便问一下，比如吃饭时，可以跟孩子聊一下幼儿园是如何吃饭的 ？睡觉时是怎样的，有没有睡不着小朋友，然后问一下睡不着有你吗？
主要还是多跟老师交流一下
首先先锁定一位老师，你平时跟那位老师（一般是班主任）交流多，然后觉得好接触的老师，如果是信息问的话，一周一般一次，然后主要就是问孩子在幼儿园有没有不好的习惯，再就是有没有给老师带来麻烦，让老师说一下，家长帮助孩子进行改正；
如果是接孩子放幼儿园的时间，一般都是去的太早或是太晚，家长不多，老师正好也不忙，顺便问一下老师孩子在幼儿园的状况，基本也是上述的问题；
呆呆43505
我孩刚上幼儿园时，因为我自己多少有点分离综合症，每次接园总是问东问西，不仅耽误老师的时间，也会影响其他家长接孩子，必竟接园的家长也挺多的，老师也不可能总和你一人交接。如果小孩在学校有做错的地方，那老师当着小孩的面说出来也会打击小孩上学的积极性，所以现在我都是晚上私信老师去沟通。
芳菲方
孩子上幼儿园，接园时我们如何问幼儿自己在园的情况？
现在孩子上幼儿园的普遍年龄在2.5岁到3岁左右，大部分孩子还都处于语言逻辑不通畅阶段，也没办法具体分辨是非对错，想从那个他们嘴里了解到真实有效的信息比价难。我们想要了解孩子在幼儿园的情况，除了去直接问孩子还可以通过其他方式去了解。
一、老师发在群里的照片。孩子在刚入园时，老师每天都会及时跟家长分享孩子在学校吃饭、玩、睡觉、上课等的照片。虽然老师在发照片的时候也是经过挑选的，但是你可以仔细观察一些活动照片，当集体活动照片出来时，就能多多少少发现孩子当天的状态。
二、及时跟当班老师沟通。对于刚入园的孩子来说，自己说不清道不明的时候不能完全相信孩子回家表述给你的信息，我们班老师在开学第一个礼拜没完就紧急召开家长会议，说有部分小孩回家给父母说不想上幼儿园了，因为老师会罚站他们。老师接到家长回馈后赶紧给大家澄清。我认为跟老师建立良好的沟通才是了解孩子情况最客观的方式。当然也不要有点风吹草动就给跟老师落实，其实你能选择这个幼儿园，肯定是前期做了考察工作的，对于老师我们应该给予恰当的尊重与信任。并且老师就应该有相应的惩戒权，罚站这种行为我完全可以接受。而老师每天反馈给你的信息也能反映出老师是否给孩子足够的关注。我们班的老师用一个礼拜记住了所有孩子的小明，每天放学后主动给家长沟通孩子的情况，真的是特别细致。
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三、孩子回家后的反应。
我之前刚送园的时候也是想问他幼儿园的事情，但是刚开始放学后他并不愿意跟我聊学校的事情，当时我想着那我就不特别问了，并且老师几乎每天都会跟我反应孩子的情况。后来他适应学校生活后回到家还会主动跟我分享学校的事情。有一次我做错了事情，他给我说“妈妈，错了吧，站到那去”，我就知道了他们犯错的时候老师采取的是罚站。晚上睡觉时我就会告诉他“老师批评了不要伤心，那说明老师关心你”“受到批评也不要灰心，我们要勇于面对自己的错误”。虽然他不一定听得懂。
四、好朋友之间相互问。如果有跟孩子同伴的小同学，其实我们可以相互问的，如果孩子真的在学校有比较特别的情况，孩子之家肯定有印象。当然，小孩子的话也不能全部当真。作为一个辅助判断就行。
幼儿园的老师是孩子心灵第一位导师，我们应该给予足够的尊重与信任，毕竟恶性事件是少数的，家长和老师之间应该保持有效、良性的沟通，给孩子一个正面的引导与榜样。
欣若繁花
很多家长把孩子送到幼儿园都会担心孩子这一天在幼儿园过得怎么样？有没有好好吃饭，有没有被小朋友欺负，有没有被老师训斥等等。所以放学回来就迫不及待的追问孩子一对的问题，其实这样不但得不到你想要的回答，孩子还会越来越反感。如果想要从孩子的嘴里了解孩子在幼儿园的情况，那么你首先要放轻松，心态平平，若无其事的和孩子聊天。但是切记不要问的太直接，譬如问孩子在幼儿园玩的开心吗？有没有特别喜欢的小朋友？最喜欢哪个老师啊？当你这样跟孩子聊天的时候一般的孩子会告诉你在幼儿园的情况。当然孩子不说大人也不要一直逼问。
猴儿驾到
孩子初上幼儿园，心理应该是坍塌的，他不知道爸爸妈妈为什么把他一个人留在了这里，不知道爸爸妈妈去哪儿了，是不要他了吗？孩子会怀疑，会害怕，会恐惧，但是孩子又很奇怪，虽然他心里是崩塌的，但是当他发现有很多小朋友和一些玩具，可以和他们一起玩的时候，他的这些情绪就会被转移掉。
所以我们会遇到很多这样的状况。
“幼儿园好玩吗？”
“好玩”
“明天还来吗？”
“不来了”
虽然他玩的很开心，可是要他明天继续这样，他肯定是不愿意的，这是他的本能反应。
但是孩子不上幼儿园是不可能的，每个孩子初上幼儿园，都会有分离焦虑症，每个孩子的时间不一样，严重的，甚至会有一学期。做家长的虽然看着孩子哭心疼，但是也会坚持送孩子上学，是不是家长什么都做不了呢，并不是的。
放学的时候，家长可以第一个排队来接孩子，这样孩子一放学就可以看见自己的爸爸妈妈了，并且可以有技巧的问孩子：
“今天去幼儿园，宝宝表现很棒哦，能自己吃饭睡觉呢”给孩子赞美和表扬，孩子一般都会很开心。
“今天一直没有看见妈妈，想妈妈了吧，妈妈也好想宝宝啊，你看，妈妈第一个就过来接你了”给孩子同理心，让他知道妈妈没有不要他，妈妈也想他了，并且是第一个来接的，其他的孩子都没有。
“今天是不是结交了很多小朋友啊，你喜欢他们吗，他们好像都很喜欢你哦，都想和你做朋友呢，我们以后和他们一起玩，好不好？”转移孩子注意力，让好玩的事情占据他的思维，三岁的小朋友，正处于社交敏感期，会自己交朋友，让小朋友喜欢自己，会给孩子增加自信心，让他更有勇气。
“你能把你今天学到的，教给妈妈吗？”充当孩子的迷妹，给孩子的心理建设很有帮助，平时都是爸爸妈妈来教我，现在我可以教他们了，孩子会特别自豪。
希望每个孩子都能平和的度过分离焦虑期。
瓜与籽
孩子刚开始上幼儿园，家长肯定是有很多问题的，从孩子出生开始都是妈妈带大的，孩子离开家庭进入到新的坏境中，肯定有很多的不适应，会哭闹这是很正常的事情，我们成人去一个陌生的环境还会不适应，更别说孩子了，孩子出现分离焦虑是很正常的，那家长接园时应该怎么样与老师沟通呢？试一试下面的方法吧。
1、尊重、信任老师
现在很多家长都是高学历，而幼儿教师大多是大专学历，所以很多家长就会轻视老师，但是在教育孩子方面老师比家长更专业，拥有专业的知识与技能，家长只有一个孩子而老师培养出几十几百个孩子，对孩子的年龄特征和性格特征比较了解，所以家长一定要尊重、认可、信任老师，这样老师更愿意去沟通孩子在园情况。
2、有问题找老师，不要跟孩子说
新生刚入园的家长问题是比较多的，孩子有分离焦虑期而家长同样有分离焦虑期，家长的焦虑情绪往往会传给孩子，很多家长会问“幼儿园好不好玩”“有没有小朋友打你”“明天还来吗”一系列的问题，家长这样做只会加重孩子的分离焦虑情绪，所以家长千万不要问类似的问题，要给予正确的引导“今天好棒啊，老师说自己吃饭了”“幼儿园有哪些有趣的事儿”“能跟我分享你今天认识好朋友吗”这样做可以让孩子更快的度过分离焦虑期。
3、有侧重点
很多家长上来就问“我家孩子今天表现怎么样啊”这样呢给老师的范围就太广了，孩子在幼儿园的一日生活涉及各个方面，家长这样问老师得不到想要的答案，家长问孩子在园情况又有侧重点，进餐、喝水、人际交往、专注力、情绪、午睡、自理能力、运动等方面，家长可以一天问一两个问题，这样呢一周下来基本上就可以了解孩子在园的情况。
4、全面评价
孩子不管是在幼儿园还是在家庭教育中，不能全盘的肯定，也不能全盘的否定，对于孩子的进步要及时给予正确的表扬，那家长在跟老师沟通时可以问问孩子最近哪方面有进步，并告诉孩子老师表扬你了，希望你继续前进，这样可以增加孩子的胆量和自信心。
孩子在成长的过程中肯定也有需要改进的地方，那家长在跟老师沟通时可以问问老师孩子需要改进和提升的方面，不能掩盖孩子的问题，这样只会让问题更加严重，甚至到青春期时孩子会叛逆，可以跟孩子一起讨论解决问题的方式方法，尊重孩子的想法。
5、多说孩子的情况
家长可以跟老师对说一说孩子在家里和校外的情况，让老师多一些对孩子的了解，这样有利于发现孩子的问题，并给予正确的建议和正确的育儿观念，针对孩子的特点给予针对性的教育，共同培养幼儿的兴趣，达到家园共育的效果。
大头的小世界
因为幼儿园的老师每天照顾孩子，还要备课，十分辛苦劳累，如果长时间和向老师问询自己孩子情况，会影响老师工作。
可在等幼儿园开门的时候想好要问老师什么问题，择其主要的在和老师交接孩子时进行问询，比如可以问孩子今天吃饭如何，午睡如何，有没有淘气，那些需要家长辅助改进，如果时间不是太长，老师都很乐意把你想知道的告诉你。
另外你也可以在平时训练孩子学会描述，也就是学舌，这样在孩子放学的路上也可以问孩子，让孩子给你讲一下，比如喜欢幼儿园吗？今天那件什么很好玩，交到新朋友了吗？老师表扬你了吗？午饭吃的什么好吃的啊？想这样的引导性问题，你就能知道他的一天。
另外如果有重大事情发生，老师会及时和家长联系的。
厚积
你很想知道宝宝在幼儿园过得好不好，但是表达能力尚若的宝宝要么不会说要么不知道该怎么说，怎样才能和宝宝聊出他在幼儿园的生活细节呢？
宝宝从幼儿园回来，对幼儿园闭口不提，作为妈妈的你却很想知道他在幼儿园这一天发生了什么事儿，但是要让宝宝说出他在幼儿园发生的事情可是有很多学问的，听听过来妈妈的经验和建议吧，或许能为你提供一些帮助。
圆圆刚上幼儿园时，我回家问她的的第一句话通常是：你今天在幼儿园都干什么了？而圆圆的回答往往轻描淡写：没干什么。不知道。甚至有时什么也不说，后来我觉得，不是圆圆不想说，而是她不知道怎么回答我的问题，于是我尽量将问题具体化，比如我会问：今天喝的是酸奶还是牛奶？晚饭吃的是馒头还是面条？今天蚂蚁哥哥（幼儿园老师）带你们做游戏了吗？。一般情况下，圆圆都能回答这些问题。
利用生活场景来提问
我发现如果突然问宝宝某个关于幼儿园的细节他很少会给我一个满意的答案，比如我问他：在幼儿园吃的什么菜？他通常说：不知道。后来我开始利用我们一起做的事情来打探他的情况，比如我给他脱衣服时就会问：在幼儿园睡觉脱衣服吗？他说：就脱上衣。我问：脱裤子吗？他说：不脱。我给他穿衣服时也会问：在幼儿园自己穿衣服还是老师穿。他会说：自己穿。
角色扮演是一个很不错的办法
我是听朋友给我介绍的这个办法，就是让儿子来当老师，我当学生，儿子很乐意当老师，我会对老师说：老师，我要小便。小老师对我说：好，去吧。宝宝还会模仿老师的言行对我进行教育，表现好的时候还会给我发sticker，但有时候也会训斥我：闭嘴。哈哈。
认识宝宝的同学
我会利用接宝宝的时间问问他们同学的名字，有时也会在给宝宝交费时，看看他们的名字册，这样我回家时就和他有的聊，比如我问他：张思涵是你们班的吗？宝宝说：是。他是男孩？不，是女孩。聊的多了，我就知道他经常和谁玩，渐渐的知道他们班的淘气大王，有一次回来还和我说：今天，李老师管刘金林（他们班淘气大王）叫金林哥。哈哈哈
