顾虑太多的怂货
我和你一样，也是个子矮，又瘦，刚工作的时候学生都以为我是学生。2001年一起到我们学校工作的老师有30多个，我是学校里最矮小的女教师之一，也是最“凶”的女教师之一，这“恶”名到现在10多年了，学校老师还是这样说我。
其实，我并不是有多凶，我也不会狠狠的打学生（偶尔敲他们两下也是会的），我来说说我是怎么管学生的。
（照片中我还没有学生高）
首先，新接到的班级上第一节课要“立威”。
第一节课不要着急上课，先给学生把你上课的要求说清楚，奖惩制度定下来，并且要说到做到，否则学生认为你只是虚张声势，你的威信就没有了。
其次，对待学生要一视同仁。
有的老师“欺善怕恶”，对胆小的学生，个子矮小的学生凶神恶煞，又打又骂，对班上那些个头高大脾气也暴躁的学生就睁只眼闭只眼，这是非常糟糕的。要一视同仁，越是班里的刺头越要想办法把他拿下，这样才能服众，学生才会“怕”你。
第三，努力提高自己的教学水平。这也是最重要的一点。
听起来这和管学生关系不大，其实这是最重要的一点。一个老师上课能吸引学生，学生就不会有那么多讲小话开小差的了，大部分学生想听你讲课，其他学生影响上课还会遭到同学们的指责，这样的话，教学质量好了，纪律也好了。
最后，多和学生交流，了解学生情况，“对症下药”。
我经常和学生说:“站在讲台上我是老师，你们必须得听我的，下了课我们可以是朋友，咱们相处随意点。”很多时候我是真心把学生当朋友来看，他们会和我谈感情，谈家庭，方方面面，在这个过程中就可以了解学生的一些情况，也利于老师疏导学生。
（和学生去山上玩，被学生弄成了大花脸）
万事开头难，但开头很重要。老师开好头后面的工作都会顺利得多，开头就搞不好，今后的教学工作很难维持。我们要的是学生的尊重，并不是要学生怕老师，尊重来自老师的人格魅力，教学水平等，和老师的身材娇小没太大关系。
希望能对你有所帮助。
秋城夏微凉
我也来贡献两个例子：
第一个印象很深的个子娇小的女老师：她是我的初中政治老师。个子大约150cm。
我到现在都清楚地记得每次她进教室虎虎生威的感觉，只要她一进教室，全班立刻由乱糟糟变成鸦雀无声（要知道我们班属于年级里纪律学风排名比较后的差班），她真的是走路生风，说话声音中气十足！关键的关键是，我们都太喜欢她上课了！她上课讲的内容太好了！不知比之前的老师好多少。不仅有贴合课程的板书，而且有风趣幽默的故事穿插。整堂课下来，都觉得意犹未尽。你想想这是一门政治课啊，多少人是把它当睡觉课或者自习课来做作业的。但是自从她来了以后，我们班的政治绝对得到了全面提升，连最调皮不听话的男生都不捣蛋哦。每堂课后都有10分钟测验。可能因为她上课讲的太过妙趣横生，这样的小测试我总是能全部答对。而像月考、期中、期末考试，她更是有一套她自己的方法，教给我们，让我们对她真是五体投地，景仰之情犹如滔滔江水：）连我一个成绩不算很优异的朋友都说最喜欢上她的课了！据说在我们毕业以后，她还被调到市政府去了呢：）厉害吧——我觉得她在她的教学内容上一定花了很大的功夫，自己也摸索了一定的方法，再结合自己的个性特色，化不利为有利啊！
所以个子娇小反而是我们爱护她的理由呢：）
第二个印象深刻的个子娇小的女老师：她是我的高中语文老师。
她还兼任我们的班主任。个子也就155cm吧，比较有才情，眼睛大大的，仿佛可以洞悉人心。她对我影响很大。曾经我因为她，把自己的书法字体都改变了。她也有过在过道里，左摆摆右摆摆蹦蹦跳跳地想要逗郁郁寡欢的我开心，还有因为我的好作文表扬我，在高一就给我一套高考的语文卷子。还有很多她试图帮助我，或者好心办坏事的经历，让我到今天都一直一直感怀她。她在我的作文后面写的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”我到今天也一直不敢忘记。即使是事业的低潮期，我也不愿放弃一线成功的希望。想起她的脸，想起她看着我焦灼的眼神，想起她表扬我作文时快乐的神情，想起从旁人口中得知她把我的作文四处“炫耀”——拿到别人班级去念，我都不愿自己有一点一点的糟糕会让她蒙羞。会叫她难过。
她现在还在我的朋友圈，快退休的人了，可看着还是那么年轻、朝气蓬勃。前段时间还参加了SZ市的马拉松。她叮嘱我的话，我一刻都不曾忘记。即使在那个不愉快的日子里，也一直感恩有她。
所以现在幸运的你有机会做老师多好呢：）如果你愿意做一个好老师，你可以这样拯救多少孤独自卑的灵魂吖。有一天，你如果知道你的学生们一直这样记挂你，你会多开心。
你想要赢得孩子们的尊重，一定要设身处地去想想孩子们需要什么？怎样让孩子们接纳
除了爱与包容，每个孩子都有不同的特点，你如果想要赢得他们的心，真的需要花不知多少的功夫来了解他们。然后因材施教。这样肯定很难得。可是既然已经选择了这份职业，为什么不把它做做好呢？
不知道你又没看过这样一个故事，就是讲一个小孩在捡被海浪冲到沙滩上得鱼，把他们扔回到海里。有人看到了，说这个小孩好傻。这样捡到什么时候是个头呢？但是孩子说，救活一条就活了一条。我想说，到了学校的孩子也有些像被大浪拍到沙滩上的鱼，如果得不到老师的关心，他们也会觉得干涸。家庭教育固然重要，可是在学校的时间也占据了孩子成长生涯的绝大部分，他们对于老师的尊重不亚于对父母的。
真的，因为我也有个儿子，有时跟他聊天，会跟他说，要听父母奶奶的话，别的陌生人不要随便听了跟着走。
他还会纠正我强调说，老师的话也要听：）可见老师在孩子心中的地位是仅次于父母奶奶的。
前些天孩子学校做个了问卷，问到孩子是否喜欢老师，孩子无一例外都毫不犹豫地说喜欢，可问到老师是否喜欢自己时，就都犹犹豫豫不敢确认只能说有点喜欢。
可见老师照顾这么多学生确实照顾不过来，能雨露均沾地分配均匀已经算不错，如果能用心地了解到每个孩子的性格特点、家庭情况，再因材施教，岂非更加强人所难。
但是如果做到了，怎么还会愁学生不尊重您呢？
我认为孩子的心最单纯，他简直是天然尊重老师的。
所以不用再为个子娇小的问题忧心或自卑啦，既然已经选择，就只管风雨兼程，好好把教学内容调整一下，把教学风格等改善下，相信未来你一定会有桃李满天下的一天：）加油加油💪
用户255603567022
我上学时很尊重老师，特别是对女老师更是尊重。我小学六年初中二年，有两个印象最好的老师。小学一位，初中一位，都性赵。都是女老师。小学一位张姓女教师，长相凶狠只会骂学生为快，全都如见妖怪一样避之。可惜她也是农人之女。我们是郊区县城，当时多有农家子弟。我可不是有偏见，确有不好学习还捣乱课堂纪律的。班主任办法可妙。成立的班委会成员不但学习好，还肯维护班级纪律。效果很好，就是老师不在的自习课，我几人轮流值班，就是坐在讲台后面，在讲台当课桌学习作业。如有违纪记录在册，下课找他、她进行帮助。也不是什么好事，他、她怎敢无礼取闹，我们还会去找家长理论。我们全学习好身体壮，看似听老师话，实对同学又负责，深得所有家长支持。那时老师说话比家长还灵。我们主动放学后轮流到老师家去打扫卫生。
李287275412李泽祥
这话题又让我追述到我的学生时代。
我们初中有个新来的英语郭老师，娇小玲珑又可爱，又漂亮，对于青春时期的初中生来说，那就是花见花开，人见人爱啊。
当时刚好教我们，我们班是全校最调皮的一个班，跟老师隔河对骂，上课水枪打老师裙子，粉笔盒里放龙虾，把粉笔搞成一截一截的，上课一排人可以被拎到教室门外晒太阳的，等等，都是来自于我们班那不朽的传说！
因为郭老师的到来，为了吸引老师的重视，不管成绩好不好的男生，很多都会想着办法跟老师捣蛋，让上课的时候闹哄哄，而且无法无天，那个时候觉得让老师点到名字是很光荣的事！不管是在班里被要求九十度鞠躬弯腰站，还是站在最后一排听课，亦或者是被清楚教室课外晒太阳，都是没办法弄。
就是校长和班主任来了，该怎样还是怎么样，郭老师直接是崩溃啊，上课时候直接被搞哭好多次。
后来美女老师自己发话了，这么欺负一个美女老师实在丢人，你们要用成绩来回报老师，就算被欺负了，也是幸福的。
然后每节课最后的五分钟到十分钟，老师可以讲一个故事给你们听，但是你们认真听完课和作业认真完成，考试考好了，老师有奖励！
于是乎，一个个像打了鸡血似的，努力到不可想象，英语成绩都直线飙升，每次都安静的听老师讲故事给我们听，内心对老师充满了崇拜！
然后以后每次考试。班级次次年级第一！一直被崇拜到初中毕业，直至本部高中，陪到老师我们都会开心的跟她打招呼！
美女老师，用她自己的聪明才智和折服的行为，征服了我们那一届调皮捣蛋的学生，我们每次有机会聚会，都会请上郭老师，就为了那美好的回忆。
所以，我也想说的是，遇到事不要怕，真诚对待，换个方式处理，或许，你就成为学生最崇拜老师，那么，你就是伟大的。
逆流家长
在我印象里，老师总是有一种气场，感觉与个子无关吧，还是您没有威慑性。
要么与学生做朋友，要么就树立自身威严，把握分寸，不要各半，学生自然笑话您
我高一有个老师教英语也是班主任，他是刚毕业来的，虽然是知名学院毕业，但他还没有授课经验，上课一团糟，没有威慑性，讲课也不敢直视大众，没有自信。学生请假向来不敢批，害怕出问题。我和同学都嘲笑他，说他土，说他怎么这么蠢呢，反正班里很多同学都各种难听话，我还在英语卷子上写过他sb，那次他把我叫出去了，那是我有生以来第一次被老师叫出去批评，然而他连发脾气都不会发，就是一直下回不可以这样了，还有点结巴，像是紧张，我就跟我朋友说他怎么怎么批评我的，同学都在笑话他。
后来下学期分班以后，我学理科，不在他班里，以为是分班了才不容易见他，后来问了同学才知道他被学校辞退去补习班给人上课去了，他就住在学校附近旧的住宅区，听说家里特穷，到那时，大家其实心里都开始愧疚了，可愧疚又有什么用，戳在老师伤口的那种痛他一生都无法抚平了。
他是我心里的一束光
我家女儿老师，也就153身高，说话干净利落，全班学生都怕她，考差了，考砸了，一整班人排着队等着她打，胆小的学生吓死了，我女儿就胆小，每天都担心自己做错题和考不好被老师打，我女儿天天诉苦，我天天鼓励，打下手板惩罚一下也好，免得孩子放松学习。更巧的是上一届这老师教我儿子初三一年，我儿子属恨铁不成刚，软硬不吃，在学校混混日子，成绩倒数第几那种，所以我儿子从来没提过被老师打，可能老师也更本没管过他。女儿现在接上了，才知道这老师这么厉害。所以班级倒数第几的孩子更本没得救，只要在学校不惹是生非，安全就好，随他们去吧！
艾楠七七
嘿想着你的这个问题 ，我默默的坐在了沙发上，看着前方的电视机 接着我从身边卓子上摸了一盒火柴；上面还印有， 那是经历无数的时间洗理陪我走过多少个黑夜为我带来惟一的光明 为我照亮那时光，它从不抱怨 我把它拿在手中抚摸着 ，所留下来的独特包浆 我优雅的手指拿着这火柴盒从鼻孔前嗅了嗅 从未有过的期待 ，嗯嗯还不错82年的 嘿嘿
想着我再一次把左脚下的鞋子脱掉 ，望着这陪我走过无数旅行的每一步 ，而从未修剪过的脚指甲 有时候我会低着头优雅的用来磨一磨自己的牙齿 ，昨天它刺破了它穿了好几年的小袜袜 即便如此它在我的心中还是那样的 可爱顽皮 ，但是我还是给了它应有的惩罚 ，也许它永远的失去那可爱 还坚硬如铁的小袜袜 ，我抚摸了它一下 它没有说话 情绪有点低落 ，没有关上窗户吹了一阵冷风 我抖了一抖 身体上掉了无数的小虫虫在床上，它们穿上崭新的棉袄 欢快的在这床上跳动着 展示着灵活的身体 像极了一个小小的跳高运动员，唯一不同的是没有音乐 它们依然很高兴的为我跳着春天的芭蕾舞 我笑了笑 又是脱掉右脚的鞋子 ，我又看了看左脚 对它说着你可没有右脚脚它乖呢 ，看着我不知明的头脑发热 极其气愤用力的拍了拍它，它好像疼痛难忍的 朝着右脚脚踢去 ，划出一条美丽的弧线，出于本能的我想叫时已经晚了，它划破右脚脚的小袜袜 不偏不倚的正好是在右脚脚的脚趾处 小袜袜白破了疼痛让它已经无法说话， 我心情思绪非常悲伤，我低下了头 这时隔壁传来了那首一剪悔的歌曲 ，我理智的 ，拔掉右脚上的小袜袜拿在手中看了一眼放在旁边 接着我打开了手中拿着的火柴盒，只见还剩一根 我掏了出来 ，点燃拿在手中映入我的眼眸 ，像极了恋人依依不舍的情景 我嗤笑着了， 拿起旁边的袜子想要手中的火柴点燃彼此，也许是不愿就此恋恋不舍永远的分别，直到火柴快要燃尽了自己烫着我的手指，我大声嘶吼着，为什么 为什么！你们难道就不愿陪着对方一起吗 ，可能是上苍都让我的话语感动，火柴用它最后的生命，点燃了小袜子心灵的一个点 也点燃了对方的身体 我感叹着！希望你们永远在一起不再孤单 ，火柴熄灭了在我的手中，烫伤了我的手起了一个水泡 我骂道 你大爷的！ 这时袜子正烧的火光四起 烟雾缭绕 我深深地吸了一口，味道还是怎么的让我沉醉 以后想到我也会为之怀念 这独特的味道以后怕是难寻 想着我烟瘾彻彻底底的被勾了起来 说着不过瘾！我把还未烧尽的小袜子 丢在了床上 让它点燃了房间里的一切 我疯狂的吞吐着 ，样子极其丑陋疯狂 留下的刻画在好久没有打开过的电视机里面的样子
阿门！[抠鼻]
伪弱者
学生不尊重你，故意跟你作对，不是因为你个子小，是因为性格和管理方法的原因吧，如果没有树立起老师的威信以及缺乏管理学生的技巧，就是有巨人身高也白搭。讲讲我经历过的几个小个子老师，你就知道矮个子并不是你镇得住学生或者管理好学生的障碍。
第一个例子：小个子暴脾气。我初中时的化学老师最多1.5米高，30岁左右，大方漂亮爱打扮，喜穿高跟鞋👠，走路带风，个头虽小但看起来非常干练有气势。课讲的也很棒，上课该笑时笑，该凶时凶，该打时打，非常雷厉风行。正因为厉害，上她课没人敢捣乱，后排的那些学混混上课都乖的很，谁要是在课堂上扰乱纪律就等着颜面扫地被骂吧。记得初三有一次她的课上，后排有个1.8米大个子男生上课弄饭盒发出声音了，这老师二话没说窜到后面拿书一顿猛砸，边打边骂，够不着头打，气的又把他的课桌扔出教室，把桌洞里东西全部扔出来，大米撒一地，那场面真没一个学生敢去劝解，男孩也一声没敢吭。这个女老师的魄力和胆量真不是一般人能学的来的，现在也不允许老师这么暴力了，但是举这个例子就是想说作为一名老师，该凶的时候还是要凶的，不能一味软弱，让学生觉得自己好对付。
第二个例子：小个子大能量。我高中时的英语老师是个20大几的姑娘，长相漂亮，大眼睛不比赵薇的小，但是身高最多有1.48米，学生们全都比她高，却没有一个人不尊敬她，男生女生、优生差生都很喜欢她，因为她不仅课讲的好，而且性格也好。这位老师虽然个子娇小但讲课声音非常洪亮，是当时我们所有老师中嗓门最大的，上课非常带劲，课堂气氛活跃融洽；她从来不骂学生，还经常发零食给大家吃，说话非常有涵养素质，如有学生违反课堂纪律，她就绷着脸批评几句，然后就做出无奈的表情，让人心生怜爱之情，那些淘气的男生都不好意思再惹她生气。
第三个例子：小个子大派头。我高中时的政治老师，是一个矮矮胖胖的中年女老师，性格豪放犀利，不怒自威，特别像女领导。与性格表现相反，她上课时却亲切风趣，激情饱满，枯燥的政治课往往被她上的生动有趣，特别有课堂魅力。但是谁要是课堂捣乱，她立马变脸厉声呵斥几句，都会让人瑟瑟发抖，坐立不安，所以学生们没有敢招惹她的。
从上面几个例子可以看出：1、一个老师若要赢得学生尊重，最首要的是课讲的要好，这是学生打心里尊重老师的首要条件；如果一个老师课讲的很烂又无趣，那么他/她在学生心目中的地位就会下降，很难得到学生们的敬仰。2、老师一定要有自己的个性和脾气，说话要干脆利索，不要给学生软弱无能的感觉，该严厉时严厉，该温柔时温柔，别一味放纵学生。3、管理学生时要软硬兼施，既要关爱学生，以德服人，又要公平公正，以理服人，树立老师的威信和威严。4、针对不同年龄阶段的孩子，管理方法要有所不同。（1）管理小学低年级的孩子要凶一点，奖惩哄并用；（2）管理青春期的孩子，一般要多跟学生沟通交流，平等相待，多培养和孩子们的感情，让孩子们喜欢上你，自然就尊敬你了；（3）遇到无法无天说不通的孩子，那就放弃管理吧！
总之，小个子老师虽然看起来娇小力薄，但是管理学生又不是靠打架要看身高的，高个子老师也有管不好学生的呢！要知道，一个值得敬畏的老师一定是有能力、有才华、有道德、有爱心的、有脾气的，所以，请提问者一定要自信起来，多学习借鉴其他优秀老师的管理方法，相信你一定会成为一名优秀的人民教师的。
小清新的学习日记
比高低逼上庐山
26年前，19岁的不想当老师的我，大学毕业走上教师岗位，就职于福建省长汀县第三中学。同事劝说我不要当班主任（你自己像孩子，我还以为你是哪个教师的孩子，替家长领工资来了）；家长对我不放心（家长会全体家长到齐）；学生不把我放在眼里（高年级同学在我身边走来走去比高矮）。我不服气：一定要用勤奋和智慧赢得大家的信任，当个像样的老师！
幸亏我开了个好头。学生报到那天，我在教室后面的黑板上，用彩色粉笔写上“欢迎新同学，让我们共同建设班集体！”我又在前面的黑板上把注册程序写得清清楚楚。以前教我的老师注册的方法是让学生排长队在《学生情况一览表》上先填写，然后交钱，教室里闹哄哄的。我则要求学生先找位子坐下，看清黑榜上要求及程序，每个人在老师发放的纸条上填表，然后构思自我介绍。我则挨个收取注册费。其间，我仔细观察同学们的表现，指派一些人去领书本及卫生工具。
学生陆续到齐了。我表扬了主动打扫教室和领书本、卫生工具的同学，我说：“我们用掌声向他们表示感谢和欣赏，来让我们掌声为他们响起来，好吗？”
我还告诉同学们，为公平座位半月前后左右轮换一次，所以谁也不要叫家长来要求换好位子。这时，窗外家长眼中放心的成分多了一些，窗内的学生脸上兴奋的成分多了一些。之后我精心备课成功举行了家长会。
我把教育学心理学等关于班主任工作系统性原则、公平性原则、激励性原则运用于实际。
一个月后，学校让我搞教改实验。我从模仿钱梦龙开始搞启发式，我的公开课获得好评。但是当班主任我却跌了跟斗。老教师教我对学生要凶，学生违了纪，我一把把他拖出教室，他衬衣扣子被我拉脱了两粒。我去家访他偷偷地把我的自行车的气放了，等到他父亲借来打气筒给我加气时天全黑了，回家路上我骑进了小溪里。我没有报复他，而是采用“招安”，他后来成了我的铁杆保镖。我感到了爱比高压效果好。正如福禄贝尔所说：“教育无他，爱与板样而已。”
于是，我渐渐懂得用爱去赢得学生的心，我尝到了艺术育人的甜头，我采摘了教改结出的小果子，我在全县教师代表大会上作经验交流，作为教改出成效的优秀教师参加了龙岩地区（市）经验交流会，会议地点在庐山（《庐山恋》是那时的热片）。
我调动工作，学生三五成群找领导不要放我走,甚至有学生恳求我：“您别走，我愿意给您跪下”。我只好一年后才离开他们，学生冒着雪哭着为我送行，追着车喊“丘老师---”
家长的期望、学生的依恋，使我初步感知到教师的责任，第一次成功体验使我找到了自己的位置-----当老师。
我的感悟：适应期专业发展是从运用职前教育知识、模仿他人开始，发展到个人感悟、体验，关键在角色调整。
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说个我初中老师吧，个子160，同学们呢都是个子挺高，显得她就比较矮了，记得上她第一堂课，人漂亮，瘦瘦的，有些无聊男生上课捣乱，觉得她管不住。下课后还打听了这个女老师，差点没吓尿，原来是上届毕业生的班主任，据说把当时闻名校园的“学校头子”压制的厉害啊，其过程是血腥的很，专门治不听话的学生。从那以后没人敢对着和她干。
