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老师累，家长累，学生累，极容易导致学生视力下降，网上全面授课不可取。
爱生活爱自己17241560079
我就是一位正在用钉钉群给一群初中生上网课的老师，而且还是班主任。让我来给你说说我近段时间来使用钉钉的感受吧。
首先，使用钉钉是学校的决定，作为老师只有接受，没有别的选择。我女儿的学校则是使用腾讯课堂进行网上教学。我感觉这两者本质上没有太大区别。
其次，为什么各个学校要么使用钉钉，要么使用腾讯课堂，或者别的什么软件，总之大多数都已经开始进行网上授课了呢？我认为主要原因是疫情的发展还不明朗，何时复课谁也不知道。初三高三的学生是最着急的，老师和家长当然也着急。大家都知道2003年非典，那一年高考不但没有推迟，反而提前到6月进行，对于马上就要面临高考和中考的学生来说，每一天都是非常宝贵的，浪费不得。有的人说到暑假把时间补出来不就行了吗？不知道别的地方怎么样，我们这里作为一个三四线小城市，教室里配备有空调的学校屈指可数。真正到了暑假气温30多度的时候，你能想象几十个孩子在没有空调的教室里学习是什么情景吗？
勤学如春起之苗，不见其长，日有所增，辍学如磨刀之石，不见其损，日有所减。大人的自制力尚且不足，更何况是还未成年的中小学生呢，长时间脱离约束，容易滋生各种坏习惯。所以由学校老师专带领着孩子们去进行适量的学习是非常有必要而且有好处的。
接着我来说说近段时间我们学校使用钉钉的情况吧。
早在开学之前一个多星期，老师们就已经开始为使用钉钉而忙碌了。从接到学校通知，开始下载钉钉软件，把班里所有的学生邀请进钉钉群。开始学习之前，先利用钉钉填表功能收集信息，进行每日的健康打卡。每天都要向学校上报学生健康情况，不但要报学生的，还要报自己的健康情况。
然后在群里各种试验，在教师群里，在自己的备课组群里边试验使用钉钉直播。中间遇到各种各样的问题不可胜数。大家都是在不断的摸索中，讨论中，学习中，学会了使用钉钉直播。
学校紧锣密鼓地在制定网上授课的课程表。刚刚制定好，还没有来得及发布出来，河南省教育厅的下发了新文件，让收看名师直播课堂。学校马不停蹄的开始修改课程表，以适应观看名师直播课堂的时间点。2月10号观看了一天之后，又发现很多家长不具备观看名师直播课堂的条件，老师们又各种想办法。有的在钉钉群里直播自己家的电视画面，有的自己家也没有的，就请家长帮助直播。学校发现原来制定的课程表有不合适的地方又连夜更改，2月10日晚10:30之后才发布了第2天的新课程表。
作为老班，不但要备好自己的课，上好自己的课，还要在别的老师直播的时候监控上课情况，为了不让孩子们每天看屏幕太长时间，每天都有自习课，老师还要在自习课上开视频会议，看着大家上自习课，课间时还要给大家放眼保健操，放运动操。就拿我今天来说吧，自己直播两节课80分钟，上了两节自习课80分钟，还有练字20分钟，课间操还要给大家放眼保健操和运动操音乐，哦，对了，还有7:30开始上的30分钟早读。
两天的直播下来，累得腿疼，腰疼，嗓子疼，眼疼，脖子疼。大家都感叹原来主播也不是好当的！
那么这么辛苦是为了谁呢？学校和老师都是吃饱了撑的吗？当然不是。还不是为了学生，为了那一群可爱的孩子们不荒废，有收获。
希望家长通过这篇文章，不但看到孩子们学习辛苦，家长们辅导辛苦，老师和学校也一点都不轻松。大家相互理解，抱团取暖，共度难关吧！
贝儿爱分享
目前，河南的情况是通过名校同步课堂来上课，通过有线电视、iptv等来收到，钉钉群是一个补充。
每天的下午四点到五点，老师通过钉钉群来答疑，每科老师的时间控制在20分钟，主要是语数英老师，体音美没安排。
我们这边的小学，情况是语文老师一班一个，大多数是班主任，有20分钟的时间，老师简单再回顾下上午的内容，然后给孩子布置一些作业。
数学老师和英语老师，大多数是两个班一个老师，老师会拉两个班一起，一百多个学生，网络还行，不算太卡。
我们这不算是真正的授课，只有二十分钟的时间，中间也有互动，学生还是比较积极的，争相连麦，回答问题。
但今天英语老师答疑的时候，出现了一个小插曲，老师那边没音，可能可能是话筒不小心关了，耽误了一会时间，等待的过程中有孩子一直发表情刷屏，其他家长提醒后，他还在继续发，可见是没有家长陪同，自己上课的。
所以说，对于低年级自律性差的孩子来说，要想保障上课学习效果，还是需要家长全程陪同监督的。
对于一个设备使用不熟练的老师来说，估计调试设备也是个难题。另外，就是一些老师还不会用家校本布置作业，让学生发在群里，造成刷屏。
学校在定定布置的打卡任务有链接统计，跳绳，仰卧起坐，名著阅读，再有就是语数英作业，还可以接受，老师统计起来也比较方便。
如果用钉钉来直播授课的话，一是要考虑是否会出现网络卡顿，二是考虑有些教师对网络直播的熟练使用程度，三孩子要有人陪同，才能保证学习效果，在家里熟悉环境，干扰物又多，孩子特别容易走神。
趣说小学生
我感觉这个问题，每个人都有不同的见解。我感觉没有什么利弊之说。
首先我认为我是比较赞同线上学习的，这个时期在家也是无聊不出门。不学习又能干什么呢？我认为给孩子制定上计划和课程正好可以督促孩子学习，再说了，我们并没有学习下学期内容，复习上册或者扩展阅读知识，这时候我认为积极的家长是很喜欢这个模式的！相反，比较消极不在乎孩子成绩的肯定不想上课！感觉麻烦！感觉累！没有自己抱着手机玩舒服。自己就没有想过，孩子的成绩不就和大人的态度成正比么？很多家长说，对孩子的眼睛不好，听到这个说辞我就呵呵了。请问有几个学生在家不抱手机？不看电视？在家抱手机玩游戏看视频、在家看电视一整天眼就不累了？线上学习半个小时就眼睛不行了？要我说啊！消极的人总能找千万个借口来推辞。
都付出点时间给孩子不好么？让你打个卡就累了！就麻烦了？没有付出哪里来的收获？既然嫌累！那就不要要求孩子学习好！
每个孩子的成绩都和家长的付出成正比！没有一个孩子是天才，都是勤奋！努力堆积而来的！
优优爱
首先，这个是特殊情况下，无法改变的事实，我们就不去讨论“应该”还是“不应该”。我认为作为家长应该重点考虑：应该怎么学？
任何事情都有两面性，网课有利有弊，我们要做的就是把“利”最大化，把“弊”最小化。👇以下几件事要注重
一、给孩子谈心，因为孩子是学习主体，他的意识不到位，啥都扯淡。从两个方面谈，1.要告诉他课程听完会有作业，你不认真听就不会做，那还要去听回放，照样花费时间。2.鼓励他，现在特殊时期，很多孩子会浪费时间不学习，你抓紧时间好好学习，开学之后肯定比同学优秀。再给他一个超越的同学目标（平时水平比你孩子高一点的）。
二、做好后勤工作，单独的放假，干净整洁的书桌，上课前10分钟🕰，进去网络课堂。半个小时送一次水果/点心❤。
三、营造好的学习氛围，家长很多不上班，有的家长要求孩子认真听课，自己刷抖音，声音还调到最大！有的家长聚众打麻将/打牌，声音震天响。这都是不对的。你要跟爱人商量好，在家要给孩子营造安静的学习氛围，起码在上课期间要注意。
四、课后半个小时，要表扬孩子认真听课做笔记。还要提到老师表扬他有进度（无论有没有，善意的谎言）
谢谢！
爱学习的刘老师
这个应该必须退，这不是由于你个人的原因引起的不去补课，你是响应国家号召居家不外出，你没有享受到补课中心的服务，所以没有理由不退费。这点我想你不要担心，如果补课中心坚持不退到时你可以申请国家法律援助。只是我了解的有一部分补课中心会跟你协商，等疫情过后，把前面的费用转成以后再用，那也要看你是否愿意。你觉得孩子还有必要继续补课当然这是不错的选择。这样大家都少麻烦。毕竟都是为了孩子以后得学习。
数字的魅力
在回答问题之前，先给楼主分享一组数据：2月10日“开学首日”，全国有300多个城市的60多万人民教师通过钉钉给5000多万的中小学生进行网络授课！
楼主这个问题主要针对的是目前大家热议的“停课不停学，停课不停教”，现在大家对这一问题褒贬不一，但家长普遍的反应是孩子们的兴趣度不高，教学缺乏互动性，并且给家长带来了一定的负担，笔者认为在当前的特殊情况下，网上教学没有错，只是不要搞一刀切，不要以“停课不停学”的名字搞“提前教学”不当之实。
笔者认为可以适当灵活，针对不同的情况做出不同的措施。
第一，针对今年要参加小升初、中高考的孩子来说，由于面临升学的压力，不管最后考试是否会因为疫情延期，目前通过一些类似钉钉的教学平台进行以学科类为主的授课，应该是比较适当的。
第二，对于其他年级的学生来说，就没必要一刀切了，完全可以通过把现在的寒假当暑假，接下来的寒假缩短假期的方式进行调整，那么网络授课的急迫性和必要性就没那么高了。
第三，针对这个超长寒假，教育主管部门和学校完全可以当做一个教育改革的摸索，当成一个试验田，不必全国一盘棋、全市一盘棋或全校一盘棋，可以让每所学校和每个老师在不触犯“超纲教学”、“提前教学”等原则底线的前提下，不对家长、学生采取强制要求的大原则下，适当通过一些网络平台开发出一些真正孩子喜欢，家长不发牢骚的课程，让学生和家长去自主原则而不是被动接受，效果是不是会更好一些！
以上只是笔者个人一些见解！
乖乖兔不乖
我认为合适，特殊时期，学校用钉钉上课，老师辛苦直播讲课，孩子可以通过网络学习，这是一件很好的事，不然这时间浪费了多可惜，网络上课肯定没学校的效果好，总比呆在家里不学强吧，特殊时期，现在好的家长也没法上班，可以和孩子一起听课，帮助自己的孩子学习，毕竟这短时间的，坚持一下就好了。特殊时期，宅在家里，既为国家做贡献，又能帮助孩子学习。岂不是一举两得[呲牙]
夜空中闪亮的星星
合理讲授一些内容，应该是合适的。在家时间长了，都产生惰性了。好多家长也不知道如何辅导和管理孩子，造成孩子的放任自流，影响学业。但不能过分，从早到晚一直讲，也不能布置过多作业，加重孩子的负担，也给防疫战役造成工作压力或负面影响。
依依风景线
就目前这种状况来说，不合适。
老师没有学会各种软件的使用方法，就草草上场。
学生在家长的陪同下也是了通乱找，结果也没有找到位置。
各种软件来回切换，最后也没有个结果。
主要是没有事前演练，一上来，大家都手忙脚乱。
