rabbitca
这个问题让我想起了儿子小学时，学校每年都会举办的跳蚤市场。
一二年级的时候，他是真的很没有钱概念的。
一年级只是看热闹，拿钱去买别人的东西。
二年级那次，我帮他进了几十块钱的货，驱蚊贴橡皮擦，小笔记本，卡通笔等等。（学校也允许拿自己的旧玩具，旧书去卖的，只是我们不舍得，所以就进了一些新的货）他那天很开心，东西全都卖完了。后来扔给我一个袋子，里面一把一块钱的票子，还有一张20元的。数了数一块钱的有十几张，仔细看了看，20块钱那张竟然假钞。相当于亏了三四十块钱！
从那时候起，我觉得有必要教会他一些平常的关于金钱方面的知识。教他认价钱，让他对日常用品的价值有个基本的概念。也慢慢教他父母工作一天能挣多少钱，然后为这些日常的支出大概要花多少钱，住的房子，你上学的花费，医疗花费，交通，去公园玩，等等，所有的一切，其实都是要花钱的。而且我们花这个钱不能超过我们的收入。
孩子有这些概念之后，后来的跳蚤市场不亏钱了，而且他也很愿意把压岁钱啊什么的存起来。他和同学之间有点小交易的，我知道的，因为他是外宿的，中午回家吃饭，留校的同学就托他买零食，主动给他一点跑腿费，一块两块的。我告诉他不能搞那种超过10块钱的。
现在大了，高中了，对钱有了比较理性的认识，渴望能通过自己的努力，让生活变得更好。有一次看新闻，说一个县城的学生，高考超过700分，得了20万奖励。他就拿这个当自己的目标，他说，要是我也能考了七百分以上，也得这个奖励的话，那我就不用爸爸妈妈说花钱送我上大学了。
不过还是觉得对孩子的财商教育不够。
犹太人普遍富有，这个是大家都知道的。
他们认为财商要从娃娃抓起。
他们认为财商不仅是财富能力教育，更是一种品格教育和责任教育。
《特别狠心特别爱》这本书里提到，犹太人的财商教育方法是这样的:
三岁:辨认钱币，认识币值，纸币和硬币。
四岁:知道无法把商品买光，所以必须做出选择。
五岁:明白钱是劳动得到的报酬，并正确进行钱货交换活动。
六岁:能数较大数目的钱，并开始学习攒钱，培养理财的意识。
七岁:能观看商品价格标签，并和自己的钱比较，确认自己有没有购买能力。
八岁:懂得在银行开户存钱，并想办法自己挣零花钱。
九岁:可制定自己的用钱计划，能够和商店讨价还价，学会买卖交易。
十岁:懂得平常节省一点钱，以便自己有较大开支的时候，比如说买溜冰鞋滑板车的时候，有钱用。
十一岁:学习辨识商业广告，并且有打折优惠的观念。
十二岁:懂得珍惜钱，知道来之不易，有节约的观念。
十二岁以后，完全可以参与成人社会的商业活动和理财活动。
犹太人这样教育孩子，其实不是为了把孩子教育成守财奴。当生命和财产都遇到危险的时候，他们也教孩子第一是要保住性命，而不是金钱。犹太家庭教育杂志上的一个数据调查表明:财商能力培养的越早的人，日后的年收入越高。因为财商能力起步早，事业意识萌生得早，投资的概念也醒悟的早，日后正式加入就业大军，就应更容易先声夺人。（摘自《特别狠心特别爱》）
回到题目上来，小朋友之间有交易到底好不好？其实真不是一件坏事，关键是家长一定要懂得引导，让他对金钱有正确的概念，培养他的财商，让孩子日后的工作能力理财能力更强。
毛剪秋萝
中国有一句成语叫”礼尚往来”，这句话在小朋友们之间形容金钱交易比较合适与恰当。
礼尚往来也可也年算最古老的传统文化思想内函之一了。
礼尚往来这种感情交流不仅在成年人之间流行在小孩们之间更是十分盛行。
小孩子在送幼儿园时就有一条不成文的规定，就是每当谁家小孩子过生日的时候谁的家长就要买一个大大的生日蛋糕和一些水果送到幼儿园，请小朋友一起享受快乐,分享快乐，小朋友们一起唱生日歌，过一个十分快乐有意义的生日是多么美好和快乐。
而到了上小学的时候礼尚往来也开始升级了，由简单的吃生日蛋糕升级到了开始送礼了，如送小孩玩具了,变型气车了,芭比娃娃了等等，价钱也从几十元涨到百块钱左右，更有甚者还有准备把小朋友们请到家里坐客,去酒店的设置与想法。
小孩子们之间这种礼尚往来是发自内心的,是小孩子们最纯真的美好感惰表达的一种方式,是无可非议的。
至于提主所说的这种金钱交易好不好，这就看你怎么认为,怎样去看了。
要从礼尚往来的角度来看应该说是件好事，养成小孩子的感恩心理，记得别人给你的好也要回报别人的好。
但是从花钱角度看就有点不妥，小孩子不懂家长挣钱的辛苦，只管买,买,买,花,花,花，缺少艰苦生活的习惯,养成饭来张口,衣来伸手的坏习惯。
还是顺其自然而行吧！
罗英华752
首先，对于小朋友的话，对金钱没有概念，作为一个正处在一个天真无邪的年纪。在他的世界观里，只要能够让自己开心就好，不会去管要花多少钱，花的钱对不对，他不知道金钱的付出是否符合价值，所以，小朋友之间，有金钱往来，也不奇怪，重要的是家长要会引导孩子往正确的方向上。
小苏看球
您的宝贝多大年龄了？
孩子五岁时候完全可以引入金钱这个概念了。三岁开始小孩子会知道买卖交易，明白要花了钱才能把东西带回家。四岁时候家长就要教给孩子合理花钱，控制孩子的玩具数量。五岁可以帮助他，攒钱，攒到一定程度可以换取一个喜欢的东西。合理克制自己的欲望。数量多少与价值大小，慢慢就会体现在生活经验中。
小学阶段的孩子们，很多都有零花钱，看到同学花钱，自己也想花钱。这个时期就可以引入银行卡存钱，帮助他存钱到银行、并且可以在某种情况下，花自己的卡请爸爸妈妈或者好朋友，表示感激，以示庆祝。
当孩子有了金钱与物质的概念，家长时刻教导，就不用担心日后再犯错误了。您生气的根源还是因为前期并没有真正教会给孩子。希望以后个过一系列的亲子教育活动，能让孩子早日树立正确的金钱观。
桃李物理
教孩子合理支配零用钱 很多父母抱怨子女乱用钱，却很少去检讨自己是否乱给孩子钱。 父母多在孩子求学阶段给他们零用钱，较大的孩子已懂得有效支配零用钱，较小的孩子则常让父母头痛，尤其是中小学阶段时为最。 孩子缺乏理财的经验，更不懂用钱的艺术，他们只要有钱，可能就乱买、乱用、乱吃、乱花，一个月的零用钱可能在一天内全部花光，然后伸手要钱。
周而复始地，使他不知不觉地养成乱花零用钱的不良习惯。父母如何处理这个头痛问题？我认为要坚守几项重点： 一、不能有错误的开始：有些父母很纵容子女，生怕子女在学校里挨饥受饿，
朵朵er妈妈
不知道你所谓的小朋友是多小，如果太小可能对金钱没有概念，所以无所谓什么金钱的交易。
如果孩子要从小培养正确的金钱观，要从小有个金钱的概念，并不是让孩子学会赚钱，而是让孩子对金钱有个正确的认识。
比如：获取金钱的方式尽量通过自己的劳动，要有个理财的观念等等
