我不主張開網課的十大理由。
我是有著20年教齡的原創教師，我認為現階段不可盲目推行網課教育，
第一如果推行網課，會導致於正常教學進度被打亂，教學無法有效開展。引起家長和學生的焦慮。停課不停學，可以通過其他方式彌補和等候。
第二，教師無法監控到孩子學習的情況。
第三，上課提問互動都無法做到，而這一些環節，又恰恰是教學的亮點所在。
第四，加重孩子的負擔，產生厭學情緒。導致與家長每天督促孩子上網課，而孩子卻不喜歡而產生厭學心理。
第五，沒有監控，沒有作業的檢查，也沒有面對面的互動指導，這樣的網課對於高中以下的孩子尤其是：小學和初中的孩子，效果基本歸零。與看電視一樣，看了一個節目，結束了，什麼都記不住，因為看電視是不求結果的。可是上課卻應該記住老師講的知識點，領會老師講的所有內容和宗旨，網課基本做不到。
第六，會導致孩子光明正大地藉助忙裡偷閒去打遊戲，或者是看電視，看視頻，看電視劇，看動畫片，反而讓他們更喜歡上了電子產品，而不喜歡真正的讀書和聽課。
第七，會導致孩子的眼睛近視而傷害孩子。
第八，網課時間長了，沒有互動交流溝通，還有那麼多的作業，壓力大，無交流，孩子心理容易抑鬱。
第九，親子關係走向惡劣。家長只能看著孩子去學網課，反而加重了孩子的負擔，加重了家長的負擔，也加重了家長的焦慮，導致於親子關係走向惡劣，每天大吵大鬧，甚至體罰的現象一定會有增無減。
第十，雖然孩子通過網課學了一些知識，但是不知道學的效果怎麼樣？因此沒有計劃，沒有帶動，沒有因材施教的輔導，以及對症下藥的教學，孩子的學習只能是不思進取或者江河日下，而沒有線下帶來的那種蒸蒸日上百尺竿頭更進一步的效果。
綜上所述，我認為現今形勢下，我們更應該冷靜安靜平靜。網課不可鼓勵和推行。在防疫的形勢大局下，我們要全盤考慮，長遠規劃，不能因噎廢食，線下教育永遠是教育的主體。把希望放遠未來吧！有過不去的冬天，也沒有從來不會到來的春天。
等待也是春天的一種姿勢。
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